如何带男孩子

期开始贯穿整个学习生涯。

很多男孩的大脑天生不能很好地适应那些强调阅读、

写作、

复杂的组词造句的教学方式，

尽管这些技能是所有文化不可缺的 。

与男孩

相比，

女孩大脑中有更多范围 的区域专门负责语言功能、

感知记忆、

静坐、

< br>倾听、

语调和神经交叉串话，

因而复杂的阅读和写作对她 们而言显得比较容易。

但对男

孩而言就成为比较困难的事情。< /p>

（十一）

、从人类历史的遗传来看，由 于男性主要从事狩猎活动，因而他们需要

培养出一种更具空间—运动知觉能力的大脑，< /p>

他们需要良好的视觉，

但又不需要

像负责 生儿育女的女性那样具有特别精细敏感的感知能力。

男孩的大脑是极其兴

奋的。与女孩大脑相比，

血液更多地流过脑干。因此 更适合身体运动，但不适

合语言的导入与输出。

纵观整个人类历史，男性通过狩猎等空间

---

机械 运动原

理、

经济和贸易上的数字往来、

发明与创造中涉及到的科学原理进行有机的自我

发展

。

男孩的大脑是一个美丽的连接迷宫，正等待着连接数字、距离、大小、

方位和方向。男孩的思维充满好奇，富于创造力

。

（想一想，这么好的大脑，教

育来教育去，我们中 国的男孩怎么就落个没有创造力的名声呢？）

也正是 由于男孩的大脑趋向于空间

---

机械游戏和学习，和女孩的大 脑相比，

它总是要“占有更多的空间”

。当男孩被限制在狭小的 空间时，男孩就会像热锅

上的蚂蚁般坐立不安，感到困惑和焦虑，随之便会出现许多违纪 问题。

（包括男

孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空间。

男孩的大脑时常喜欢把东西铺开，

这是男 孩大脑常见的学习方法之一。这就是为什么男孩为什么学习的时候把书

啊本子啊搞一桌子 的原因）

。

男孩喜欢把东西展开或拆 开，

然后再重新组合或重

建。这也是男孩为什么喜欢搞破坏的原 因。

有的家长问

“为什么我家儿子不喜欢 老师或家长给他推荐的书，

喜欢看那些

漫画，科学呀有关的书呢 ？”这是男孩的荷尔蒙、神经性、心理特点和他们空间

----

机械的大脑所决定的，他们只喜欢他们感兴趣的书，大多数男孩喜欢读：

1

充满空间

----

运动知觉活动的书：如：恐怖电影 、科幻小说、体育传记，还有那

种令人兴奋、神秘、充满阴谋和在正义与邪恶之间最终决 一死战的内容的书。

2

技术或机械类的书，如科技类的书。

3

图解或视觉类的书，如漫画书。只有当男

孩进入大学时，

他们的大脑发育趋于完成，

这种现象才会消失。

所以如果你想让

< br>你的儿子喜欢读书，

就不要把你开的书单强加给你的儿子。

总之，

男孩们在一时

冲动惹出麻烦或做错事的过程中学习，< /p>

成长为男子汉，

成为律师、

医生、

运动员、

飞行员、公司经理人等等，推动人类社会的改革与创新。

研究得出结论：

不是男孩出了问题，

而是我们的教育出了问题。

男孩天性中

许多关键要素不适合目前的传统教育。研究人员还提出这样一个问题：

“我们是

继续努力改变我们的男孩，还是应当改变现行的教育体系？”他们可以这样问，

< br>我们这样问似乎不太现实，

但我们可以这样说：

“

是继续改变我们的男孩，

还是

改变我们的家庭教育

?

”

二，目前男孩在学校的现状

我们通常说的性别歧视是指女性在职场和社会所受到的歧视。

但在进 入大学

前，

是男孩在受到性别歧视。

虽 然现在进行了新课改，

一再强调要进行素质教育，

但学校仍然在 素质教育的旗帜下继续着应试教育之实，

这在很大的程度上是有利

于女孩优势的发挥，

而男孩的优势相对容易被压抑。

学校的教 育重记忆，

轻分析，

重灌输，轻方法，纸上谈兵多，动手操作少 。所以尽管男孩到初中阶段，逻辑思

维、空间想像、动手动脑能力都明显优于女孩，但在 应试教育的环境下，男孩不

仅“缺少用武之地”

，还被认为“问 题多的学生”

，受到的批评多，打击多。

童话大王郑渊洁说：

“

我们的教育，

就是给所有的学生穿上一样的鞋，

然后 让他

们走不同的路。

”

他的话非常形象地说明了我们教育的特点，

就是试图将孩子统

一培养成“听话”的孩子，这样的教育可能对女孩不会带来困惑，但对男孩会带

来越来越多的问题。上海科学育儿基地曾对前来咨询的

4000

多名小学生进行统

计，其中男孩有问题的竟然占到

70%

以上。

（我儿子的班级，有二十八、九个男

孩 ，平时经常受到老师表扬学习好的男孩就

2

、

< br>3

个，其他的男孩是很少得到表

扬的。

< br>）然而，这些“问题”真的是问题吗？他们真的应该当做问题来处理吗？

对此，孙 云晓说：

“当一个男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时，他却必

< br>须坐得端端正正、把手背在后面听

8

个小时的课。

”从生物学角度看，男孩每天

大约需要

4

次课外活动，

而在我们的教育中，

男孩能一 天有一次就算不错了。

前

几天，有一个家长给我说，她儿子下课

10

分钟，都舍不得上厕所，儿子说上厕

所回来就不能玩了。

在学校里，

男孩的天性没有得到承认，

他们被迫放弃自己的视觉和空间技能、

运动技能，随着时间的流逝，男孩们变的“安分守纪”了，但他们的特殊天赋也

终于 被钝化或扼杀了。很多男孩由于淘气、违纪和学习原因被勒令“请家长”

，

而家长呢，回家后就气急败坏地把儿子“修理”一顿，谁都没有意识到男孩的行

为背后隐藏着深深的原因，可以说，

我们的教育正在伤害着 我们的男孩。我想

问大家：在这样的情况下，我们家长应该怎么做？

三、改善我们的家庭教育

（一）给男孩成长的空间

男孩需 要成长的空间，这个空间包括学习的空间和心灵的空间。我们家长

要给儿子理解多一点， 宽容多一点，自由多一点，给男孩“最少的指导、最大

的耐性和最多的鼓励！