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让英语走进学生的生活
摘要：
社会生活的信息化和经济的全球化，
使英语的重要性日益突出。
英语作为信息载体之
一，
已成为人类生活各个领域中使
用最广泛的语言。
因此我们的英语教学与生活结合，
为生活服务
。
关键词：英语交际，英语教学，实践应用
“哑巴英语”一直是英语教学的疟疾，要改变只会写，不会说，更不会在现实生活中运
用英语的现状，必须注意英语教学的“应用”与“实践”
。
一
教学内容应该满足学生的需求
英语教
学中，
教学活动必须满足学生的实际需要，
教材内容必须与学生
生活紧密联系，
如日
常礼仪、日常用语，
口语交际等。阅读材料必须要有鲜活的时代气息和鲜明的名族特色，符
合学习者的名族
习惯。
比如见面拥抱是西方国家的常见礼仪，
但在中国人眼里是
难以接受的；
炒股是大人们的事情，学生学了又不能用，何苦逼着他们去学呢？所以，课
改时，
我们着重
选取了与我们生活紧密相关的训练材料。如第五
单元
pollution,
主要向学生讲述了污染的类
型以及我国的长江、
黄河等河流的污染情况。
这
些污染不仅危害了水中的生物，
也危及了人
类的生存。
我国的淡水资源严重匮乏，
我们要养成节约用水的好习惯。
第八单元
traffic rules
，
主要向我们介绍了交通规则，
并例举了近年来由
于不遵守交通规则而频发的交通事故，
从而
呼吁人们珍惜生命。
这些鲜活的阅读材料都与我们的生活息息相关，
大大激发了学生
的学习
兴趣。
二
教学过程应该创设特定的生活情境
教
学活动必须注重创设情境，
让学生在具体的语言环境中学英语，
用英语。
边学习，
边实践，
以用促学，
学以致用。我在教第一册
unit 9
holiday
中关于《圣诞节》这篇课文时，
课前先
布置学生查阅资料，
如圣诞节的由来，
关于圣诞老人的故事以及庆祝圣诞节时举行的活动等。
学生的参与热情
高涨，有的组成了合作小组，明确分工，各司其职，同时又沟通交流，互补
匮缺。
活动过程中，
我给每个同学发了一张贺卡，
要
他们写上自己最想说的话，并把祝福送
给自己最亲的人。
有的写
到
with best wishes for my
teachers
，
有的写到
good
dreams come true,
my classmates
< br>！等等。一张张贺卡浸透了纯纯的友情，洋溢着浓浓的亲情。
三教学方法应该引发学生参与实践
英
语教学的实质就是交际，
学习的目的也全在于应用。
因此我在词
汇教学中，
采用相关联想
的教学方法，适度拓展，
集中识记。
教英语单词时不仅教学生英语单词构词法，而且编拟话
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