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孙悟空三打白骨精
《孙悟空三打白骨精》是一篇好的
范文，觉得有用就收藏了，重新整理了
一下发到这里。
孙悟空三打白骨精
一．课前唱《西游记》主题曲。
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大家好，第一次跟大家见面，没有什么礼物，送给大家一首歌，好吗？
听过吗？什么的歌？喜欢吗？会唱的跟着一起唱好吗？
歌中的猴哥叫什么名字？还有其他名字吗？他最典型的一个动
作是什么呀？能
不能演一演啊！
喜欢猴哥吗？最喜欢他的什么？那你能说出几个猴哥的故事吗？
这些故事你是从哪里知道的？
介绍《
西游记》
。孙悟空是是我国四大古典小说之一《西游记》里的主要人
物。
《西游记》它想象丰富，故事曲折，人物形象鲜明，它从诞生到现在的四、
五百年里，
不但我们中国人喜欢，
而且已成
为了世界文学中的拥有的最广泛的读
者的著作之一
，被改编成几国文字，还被拍成电影、电视，为广大人民群众所
喜闻乐见。
二．揭题：我们小学语文课本中也节选了两则孙悟空的故事，今天我们就
来学习其中之一《孙悟空三打白骨精》
（一）
三．一读课文。
< br>请同学们自由读课文，把生字读准，把句子读通，边读边在脑海里过电影，想
想想
课文讲了件什么事。
检查：
思
想汇报专题（
1
）读出生字，并给这些字组词：
僧
诡
嗅
妖
缕
杖
（
2
）现在
我们一起来读读课题，
《孙悟空三打白骨精》的中心词是什么？现在
你们能借助这个课题来说说课文的主要内容吗？
（课文主要写了孙悟空三次怒打
白骨精的故事）
四．二读课文。
那你能找出课文中还有与三有关的描写吗？
三个人物
白骨精三变，孙悟空三打
白骨精三跑
唐僧三拦
现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗？
你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？
五．学习一打
好，我们首先来欣赏孙悟空与白骨精的第一个回合。
在这一回合里，有几个人物出场，那这些人物当中，给你留下
深刻印象的是哪
一位？最喜欢的是哪一位？
不同的
同学会有自己不同的答案，那下边就请大家划出自己喜欢的那一位
的有关句子，
好好地体会这些人物的性格特点。
然后大家可以用自己喜欢的方法
来体会人物的性格特点：比如，感情朗读，比如表演人物的动作，也可以谈谈自
己是如何从语言文字里读懂了人物的性格特点。
学生交流：
（随机由学生说）
说说你品读的是哪一位？
A
．
（如孙
悟空）你用什么方法来体会人物特点的。
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．
（如朗读）好，你来有感情地读一读描写悟空的句子
，好吗？谁来评价一下，
他读得怎么样我觉得他哪儿读得好，读出了什么？哪儿读得不好
，应该怎么读，
为什么要这样读？）
（教师可范读，让学生体会
）
学生练读，再指名，再评议。
大家刚才理解得到位，读得也很有感情，其实老师还可以教你一招，保你更具
大圣风采，想不想学，就是配上动作，试试）
最全面的范文参考写作网站悟空的本领了得，火眼金眼，我看我们的同学的本
领也更是了得，
老师虽能不能目睹悟空的风采，
却从你
们的朗读里，
你们的体会
里，你们的动作里看到了一个活脱脱的
悟空，一个机智，善于识破诡计，嫉恶如
仇的孙悟空。
2
．如学生是以表演来理解，思路如下。
一生表演，其他同学当导演，说说他的演技。
请导演们说说表演水平。提醒从四个动词上来评价，有没有演
到位。从这个动
作里你们体会到了一个怎样的悟空。
为什么？那
能进行有感情地朗读吗？在朗读
时，要注意什么呀？？对了，要读出悟空的特点。
3
．如学生以谈体会来理解人物，思路如下。
那就让学生先谈体会，我从哪些词里觉得悟空怎么样？体会得
很好，谁能来读
出来呢？读出一个机智的，孙悟空。再配动作。
要求学生能说出孙悟空识破白骨精的妖术，嫉恶如仇，敢于斗
争的特点。
B
．那哪位同学来说说唐僧和白骨精
呢？
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