-
《梨花颂》教学设计
教学目标
1.
了解京剧的基本知识
“
唱、念、做、打
”
。
< br>
2.
学习并演唱《梨花颂》。
3.
使学生喜爱京剧这门国粹艺术并产生深刻的兴
趣。
教学重点
1.
学会演唱《梨花颂》。
2.
感受戏曲演唱和歌曲演唱的区别。
教学过程
一、复习导入
1.
< br>师生用京剧甩腔问好，起立并做京剧行礼动作。
2.<
/p>
师：同学们还记得我们曾经学过的歌曲《唱脸谱》吗？让我们一起来复习
< br>一下吧！（播放两段《唱脸谱》）
3.
师：京剧是夸张的艺术，无论是化妆造型还是动作演唱都很夸张，表演形
式也很
丰盛。你们知道京剧的四大表演形式是什么吗？（明确：
“
唱、
念、做、
打
”
）下面我们就来学习一个
京剧唱段
――
《大唐贵妃》选段《梨花颂》。
< br>
二、学习新课
（一）初听《梨花颂》选段
播放《梨
花颂》视频，听一听该唱段中隐藏着京剧的哪几种表演形式？
（明确：
< br>“
唱
”“
念
”
）
（二）感受念白，复听唱段
1.
这个唱段中对白有哪几句？说给大家听一听。
2.
学生念白模仿。
1
/
4
3.
教念唱段中的
“
参见万岁
”“
平身
”“
谢万岁
”
几句，体会
“
念
”
和平时说话的区
别。（明确：念白音比较高，要有一定的节奏和甩腔）
4.
复听唱段，唱段中的对白师生一起念出来。
（三）教师范唱，学生打节奏了解京剧中的板和眼
1.
师：唱是京剧中最严重的表演形式，老师也来唱唱这段《梨花颂》，请
同
学们帮我打节奏。（播放视频伴奏，教师范唱《梨花颂》）
2.
师：刚刚老师在唱的时候同学们为我打节奏，这种方式在京
剧中叫板眼，
强拍是板，弱拍是眼，在电视中我们经常看到戏迷在听戏的时候打着板眼，
晃
着脑袋，陶醉在京剧中。下面我们也来感受一下小戏迷的欢乐。（播放李胜素
的演唱视频《梨花颂》）（四）读歌词，学哼唱
1.
（出示歌词）师：同学们真像一个个小戏迷，下面我们就来读一遍歌词，
注意
“
入
”
上口音的发音。（学生读）
2.
师：下面我们用分外的方式来读歌词，谁能用京剧中念白的方式来读一
下？（学
生读，教师指导）
3.
现在请同学们
尝试跟着音乐把这个选段用
“
咿
”
哼唱一下好吗？（学生唱）
（五）学习前四句
教师运用肢体语言并结合歌词表现唱段的旋律起伏。
1.
第一句由教师范唱，并运用肢体语言，如
“
开
”
字手打开，
“
雨
”
字手合上。
< br>
2.
第二句强调
“
落
”
字要随着旋律的凹凸手也随之起落。
3.
第三句和第一句的旋律相同。
<
/p>
4.
第四句中的肢体语言以线段的形式呈现。
5.
随着音乐统统地演唱前四句。
<
/p>
（六）教唱
“
情也痴
”
一句
2
/
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：四年级上册语文近义词、反义词、多音字汇总
下一篇：戏曲教案