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国
剧
中
京
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中国京剧
中
国
京
剧
教学目标：
1
、通过本课学习，使
学生
对我国京
剧文化艺术中的行当和表演动作的
程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧
的兴趣和热爱祖
国优秀传统文化的情感。
2
、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极
体验与感受，从而提高
学生
鉴赏京剧的能力。
3
、培养
学生
的探索精神和观察分析问题的能力。
教学方法：
1
、引导
学生
做多种形式的参与和感受。
2
、启发
学生
通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3
、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学过
程（
）：
一、组织教学：
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学生
听《京调》
音乐
走进教室。
二、导入：
京剧是我国的国粹，迄今已有
200
多年的
< br>历史
。它是一个大剧种，在全
国
300
多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第
< br>一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。有个美国人说：
“
如
果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。
”
有一位老华侨，在太平洋
彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨
迷惘之际，突然听到从附近
的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶
……
所以有人
说，一位无产者可以凭借着《国
际歌》找到自己的同志，那么，我们中
国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。真
是相逢何必曾相识，
同样宫商唱皮黄。作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的
民
族国粹。甚至妄自菲薄，就不对了。所以我认为作为中国人，有必要了
解一下自己的国宝
——
我们的京剧艺术。
三、介绍京剧的行当：
京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为
生、旦、净、末、
丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。
生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武
老生、
红生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）
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旦：扮演女性角色的一种行
当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马
旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片）
净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，
包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。
（展示净行扮相的图片）
丑：属于喜剧的角色行当，又叫
“
小花脸
”
。
分文丑（方巾丑、彩旦、
丑婆等）和武丑（又称
“
开口跳
”
）等。（展示丑行扮相的图片）
四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
1
、唱：
a
.
京剧把
“
唱
”
、
“
念
”<
/p>
、
“
做
”
、
“
打
”
都综合在一起。在不同的剧
目和场次中，
“
唱
”
、
“
念
”
、
“
做
”
、
“
打
”
各有侧重。但从总体上
来说，
京剧还是以
“
唱
”
为主，京剧界传统说法是
“
唱
”<
/p>
居首位；在观
众的语言中，把
“
演戏
”
说成是
“
唱戏
”
，这也可以说明，歌唱在戏曲
中的重要地位。唱功必须有基本的技术功力，不仅要扩大音域音量，锻
炼
歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一个演员
技艺高下的重要因素
。目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流
派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅
力。
b.
欣赏《玉堂春》中《苏三起
解》选段，并分析青衣唱腔特点。
c.
女生学唱《苏三起解》的唱段。
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d.
欣赏《唱脸谱》，并分析净行唱腔特点。
e.
男生学唱《唱脸谱》。
2
、念：
a
.
京剧把
“
唱
”
作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是经常与
“
念
”
配合，互为补充。
b.
欣赏《拾玉镯》中刘媒婆与孙玉姣的对话，让
学生
感受剧中的念白是
否与我们日常生活中的对
话一样？
c.
很显然，京剧中的念白
不同于我们日常的对白，它在推动剧情、刻画
人物、揭示思想方面有着十分重要的作用。
戏谚
“
千斤话白四两唱
”
就
正是为了强调念白的重要性。念白为
“
韵白
”
、
“
京白
”
两种，
“
京
白
”
基本是京音，而<
/p>
“
韵白
”
则讲究
韵味。念白在音调上要抑扬起伏、
节奏上要疾徐顿挫，除此之外，念白中的语气、语势、
需要突出其节奏
感，从而增强它的表现力与感染力。总之，京剧的念白，无论是
“
韵
白
”
或
“
京白
”
，都不是普通生活语言，而是经过艺术提炼的语言，近
于朗诵体，具有节奏感和
音乐
性，并与唱腔协调，相互衔接，使念白达
< br>到传神的艺术境界。
d.
再欣
赏一遍，并让
学生
选择其中一个角色学着说一说。
3
、做：
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a.
戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑造
人物的性格特征，
京剧中的
“
做
”
正是为了完成以上任务而强调的一门
功夫，所以称为
“
做功
”
也称
“
做派
”
。
“
做功
”
泛指表演技巧，它有
一套特定的程式体系。京剧中对种种生活情景，如开门、关门、上楼、
下楼、上船、
下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情景，
在表演时均有一定的程式可供使
用。下面请大家看一看，猜猜他们在干
什么？
b.
分别让
学生
欣赏开门、喂
鸡、穿针三个片段。
c.
再让
学生
欣赏上楼、下楼片段。
d.
学生
通过看、说、学进行表演。
< br>
4
、打：
< br>a.“
打
”
是戏曲形体动作的一
个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，
也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。
京剧的武打范围广，难度大，是经过精心设计的舞台动作，尤其是大打
出手时，刀枪满台飞，构成图案，有节奏、有层次，稳、准、美的体现
< br>着剧情。做为武戏的演员，需经过特别的训练，自觉地练功的道理就不
言自明了。
京剧在武戏剧目的丰富过程中，形成了武生行当，提高和发展
了武打的
技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必须具备
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