-
课程基本流程
打击乐：
1
、听音乐指图，了解音乐和图谱之间的关系
2
、声势活动（即声音和身体动作的结合，用身体动作为乐曲伴奏）
3
、分组练习（一般平均分成三组，
对于小年龄段幼儿要逐层分组）
4
、配器演奏
【
乐器分三大类：一组：金属类（碰铃、三角铁等）二组：摇响类
（铃
鼓、串铃、沙蛋等）三组：木质类（响板、双响筒、打棒等）
】
音乐欣赏
：
1
、安静倾听音乐，感受音乐性质（对于小年龄段幼儿可省略）
2
、听音乐指图，了解音乐的内容和结构
3
、教师引导幼儿大胆创想各种方式（包括语言、动作、图
画、戏剧表演、乐器演奏）
表现音乐内容
4
、集体活动
歌曲、歌谣：
1
、通过各种方式（图片导入、谈话导入、故事导入、情境表演导入等）引出歌词
<
/p>
2
、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感受歌曲旋律
3
、借助游戏或声势动作，反复聆听感受歌曲，并逐
层学唱歌曲
4
、歌表演
韵律活动：
1
、
通过各
种方式（图片导入、谈话导入、故事导入等）
，激发幼儿活动兴趣
2
、听音乐指图（或看教师示范）
，初步感受乐曲旋律，了解舞蹈基本跳法
3
、跟着音乐做声势动作
4
、将声势动作迁移成舞蹈动作进行练习
5
、听音乐完整表演
《我和音乐做游戏》秋季实用简案
托
1
第一单元活动简案
歌谣《喝水》
目标：
1
、能够合拍的齐说歌谣，并尝试自然接说
2
、通过活动知道要多喝水，并愿意主动喝水。
过程：一、观察图片，提问引出歌词
提问：
1
、图上有谁呢？它们在干什么？
2
、小鸭（小猫、小朋友）喝水会发出什么声音？
3
、小狗是怎样喝水的呢？
二、聆听歌曲，初次了解歌谣内容，感知歌谣节奏
三、借助声势动作，反复聆听感受歌谣，并逐层学说歌谣。
<
/p>
声势动作：儿歌处拍手说歌谣；间奏处模仿小动物和小朋友喝水声。
四、师幼接说歌谣（整体接说
---
个别接说）
1
、无伴奏接说
如：教师：小鸭喝水
幼儿：嘎嘎嘎
2
、随音乐接说
间奏处教师表扬孩子：真是好孩子、你真棒等
五、游戏：排队喝水
教师带领幼儿排着队边走边说歌谣
六、延伸：教育幼儿多喝水，有利于身体健康。
音乐欣赏：
《帮助小狗熊》
目标：
1
、在图画和教师故事的引导下了解音乐
内容，知道同伴之间应互相帮助。
2
、尝试用动作随音乐表演
过程：一、出示图片，故事导入，激发幼儿活动兴趣。
故事：有一只小熊特别爱吃甜食，吃完后从不刷牙，过了一段时间，蛀虫
来了，小熊疼的哇哇大哭，这可怎么办呀？这时它的好朋
友啄木鸟
发现了，便飞来帮小熊啄掉了虫子
…
< br>
二、听音乐看动画，了解音乐内容和情绪
A
段：小熊牙疼（难过）
B
段：啄木鸟啄虫（欢快）
三、教师引导幼儿创想语言和声势动作表现乐曲
声势动作
语言
牙疼
牙好疼（
2
次）
哭泣
谁来帮帮我
啄虫
我来帮助你
开心
啄木鸟：真开心呀真开心
小熊：谢谢你呀谢谢你
四、角色游戏
1
、
T1
（小熊）
---T2
（啄木鸟）
高榜示范
2
、
T1(
啄木鸟
)
—
T2
S
众（小熊）互换角色进行练习
3<
/p>
、
S1
—
S2<
/p>
互换角色进行游戏
五、延伸：教育幼儿不能多吃甜食，养成早晚刷牙的好习惯
倾听游戏《上学去》
目标：
1
、倾听音乐，能根据教师的语言提示做出相应的动作
< br>
2
、学习各种走法，体验游戏的快乐
过程：一、出示图片，故事导入
师：
森林里的小动物每天都要去上幼儿园，请你来看看，它们要经过什么
地方才能到达幼儿园
呢？
小结：小羊上山坡，小猫钻草丛，小鸭过小河
二、听音乐，边指图边说语词，了解音乐内容和结构
语言：
A
段：走
走
上学去
B
段
：动作前语言提示：小羊上山坡，小猫钻草丛，小鸭过小河
三、教师引导幼儿练习各种走法
师：我们怎么上山坡（钻山洞、过小河）呢？
上山坡：身体前倾吃力走
钻山洞：弯腰走
过小河：一字步走、横着走、跳着走
四、游戏：上学去
师：我们和小动物一起去上学吧！
玩法：幼儿排队跟在教师后面，听教师的语言提示做相应的动作
五、延伸：模仿不同动物的走法
如：小兔并腿跳，螃蟹横着走，乌龟慢慢爬等
托
1
第二单元活动简案
歌曲《
我上幼儿园
》
目标：
1
、学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱
2
、了解自己的社会角色，能高高兴兴上幼儿园<
/p>
3
、能够听懂对方召唤，并学会礼貌的
回应对方
过程：一、观察图片，故事导入
二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感知歌曲旋律
教师小结礼貌用语：ＸＸ好
三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲
游戏：玩具亲亲你
玩法：教师手持玩
具边唱边摆动玩具，句尾处“问好”声音好听的幼儿
将会得到玩具的亲吻。
四、完整演唱歌曲
1
、座位上用上肢动作表演唱
2
、座位前加入下肢动作完整表演
五、尝试替换歌词
1
、出示图片（爷爷、奶奶、叔叔、
阿姨等）
，幼儿问好
2
、跟小朋友问好
< br>玩法：边走边唱，歌曲结尾处走到谁跟前跟谁问好，对方要有礼貌的回应
韵律《找朋友》
< br>目标：
1
、运用语言儿歌学习韵律活动，能在音乐中和同
伴共同游戏
2
、懂得如何与别人交往
，体验交往的快乐
过程：一、观察图片，故事导入
师：
今天天气真好，小动物们都出来找朋友玩，它们是怎样找到朋友的
呢？找到朋友会怎么做游戏？我们一起来看看！
二、听音乐，边看动画（或指图）边说语词，初步感知乐曲旋律，了解律动
基
本跳法
语言：找
找
找朋友
，
找到
一个
好朋友
，
你好
你好
<
/p>
我们都是好朋友（
2
次）
三、教师带领幼儿用声势动作随音乐表演
声势动作：拍腿
8
下
+
打招呼
2
下
+
绕肘
,
四、将声势动作迁移成舞蹈动作座位前练习
< br>舞蹈动作：原地踏步
8
下
+
打招呼
2
下
+
拉手转圈
五、学习两人合作律动
1
、
T
１
---T
２高榜示范
2
、
S
１
---S
２模
仿学习
六、创想跟朋友游戏的不同方式
如：握握手、抱一抱等
七、散点找朋友
音乐欣赏《浇花》
目标：
1
、在图画和教师故事的引导下了解音乐内容，知道同伴之间应互相帮助<
/p>
2
、了解游戏的玩法，并能积极参与假扮游戏
过程：一、出示图片，故事导入
故事
：在一个花园里，种着各种各样的花，可是园丁生病了，好久没来
给小花浇水，小花好渴
呀，总也长不高，这时小动物们发现了，
就轮流来给小花浇水，小花终于长高了，还开出
了漂亮的花。
二、听音乐，边看动画（或指图）边说语词，了
解音乐内容和结构
A
段：动物浇花
B
段：盼花长大
语言：
A
段：ＸＸ浇花，唰唰
（
2
次）
B
段：小花
小花
快长大（
3
次）
，小花
小花
长大了。
三、教师引导幼儿创想声势动作表现乐曲
声势动作：
A
段：大象甩鼻子
2<
/p>
下
+
浇花
2
下（
2
次）
小猫摸胡子
2
下
+
水管浇花
2
下
蜜蜂飞
2
下
+
水桶手
洒
2
下
小鸟
飞
2
下
+
喷壶
浇花
2
下
注：一次只表演一种动物浇花
B
段：拍肩
12
下
+
拍手
4
下
四、角色游戏
1
、
T1(
动物
)
—
T2
（小花）
高榜示范
2
、
T1(
动物
)
—
T2
S
众（小花）互换角色进行练习
3<
/p>
、
S1
—
S2<
/p>
互换角色进行游戏
１册第一单元活动简案
打击乐《虹彩妹妹》
目标：
1
、能正确认识和使用打击乐器，尝试看指挥进行演奏。
2
、让幼儿懂得好孩子的标准，并努力做个人人爱的
孩子。
过程：一、出示图片，理解图片内容。
提问：图上有谁？在干什么？
小结：
原来，图上的小老虎在唱着歌夸奖虹彩妹妹呢，那我们一起来听
听它是怎么夸奖虹彩妹妹
的？
二、听音乐边指图边说儿歌，了解虹彩妹妹的优点。
小结：
虹彩妹妹长得乖、
聪明伶俐、
人人爱。
你是一个人人爱的孩子吗？
怎样才能成为
人人爱的孩子呢？（让幼儿懂得好孩子的标准，并
努力做个人人爱的孩子）
三、集体声势动作练习（参照示范碟）
四、分组声势动作练习
1
、教师扮演小老虎，幼儿扮演星星。
2
、教师扮演小老虎，一组幼儿扮演小星星，一组幼儿扮演大星
星。
3
、将教师扮演的小老虎也分配
给幼儿，幼儿分三组练习
五、配器演奏（参照示范碟）
提示：
对于刚入园的小班孩子，可以改换配器方案，刚开始可以只用两种乐
< br>器：老虎（铃鼓摇奏）
，星星（只用碰铃或响板）
，熟练
后再加入
3
种乐器。
音乐欣赏《天上星地上灯》
目标：<
/p>
1
、感受宁静舒缓的歌曲，体验宁静优美的意境。
2
、能主动找朋友，并积极与同伴交往。
3
、在活动中训练幼儿平衡能力。
过程：一、出示图片，引导幼儿认识萤火虫
出现季节：夏季；
栖息地：湿地；
发光部位：腹部；
食物：蜗牛和露水
二、故事导入
故事：在宁静的夜晚大
家都睡着了，只有萤火虫到处飞着找朋友，瞧！
它们玩得多开心呀！
三、听音乐指图，感受音乐的优美意境
四、教师带领幼儿用身体摆动表现音乐的优美和宁静
五、借助道具（纸杯、筷子）表现音乐的优美和宁静，训练幼儿平衡能力
第一段：筷子顶纸杯晃动；
第二段：筷子顶纸杯转动
六、游戏：萤火虫找朋友，训练幼儿交往能力
1
、
T
—
S
众
(
教师边走边转动纸杯，在句尾处找小朋友问好
)
2
、
T
< br>、
S1
—
S
众
(
教师带一名幼儿找朋友
)
3
、
S
—
S
(
幼儿分组四散找朋友
,
注意安全，不碰撞小朋友
)
歌曲《小花狗》
目标：
1
、学唱歌曲，并创编动作进行歌表演。
2
、能用不同的叫声表现小花狗得意的心情，初步感受声音的多声部重叠
过程：一、观察图片，谈话导入
<
/p>
师：图上有谁？它的心情怎么样？它为什么这么开心呢？我们一起来听
一听！
二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感知歌曲旋律
三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲
游戏：点兵点将
玩法：教师边走边唱
边点小朋友，结尾处点到谁，谁用自己喜欢的方式
学小狗叫。
四、师幼齐唱，结尾处各自用喜欢的叫声表现小花狗得意的心情，初步感受
声音的多声部重叠
五、创编动作进行歌表演（参照示范碟）
六、延伸：教育幼儿要爱护小动物
韵律活动《小蜗牛》
目标：
1
、学习平踏步、小跑步及一个跟着一个走的技能。
2
、体验音乐活动的乐趣。
过程：一、观察图片，引导幼儿认识蜗牛
二、故事导入
三、听音乐指图，初步感知乐曲旋律，了解律动基本跳法
四、教师带领幼儿用声势动作随音乐表演
声势动作：第一段：双臂上举；
第二段：绕肘
五、加入下肢动作（平踏步、小跑步）座位前练习
六、圆圈上游戏（参照示范碟）
要求一个跟着一个走
附：蜗牛是世界
上牙齿最多的软体动物，针尖大的嘴巴里有成千上万颗牙齿，
眼睛长在触角上，食草动物
，主要吃树叶、花草、茶叶
１册第二单元活动简案
打击乐《小鸟飞来了》
目标：
1
、感受轻快优美的乐曲，能跟音乐准确指图。
2
、学习轮奏，会看指挥为乐曲伴奏
过程：一、出示图片，故事导入。
师
：小鸟飞飞、小鸟唱唱、小鸟跳跳、小鸟落落。瞧！小鸟玩得多开心呀！
二、听音乐边指图边说语词，了解音乐和图谱之间的关系
语言：小鸟小鸟飞来了（
2
次）
，叽叽喳喳、唱唱跳跳（
2
次）
< br>，小鸟小鸟
飞来了，落枝头。
三、集体声势动作练习（参照示范碟）
四、分组声势动作练习
1
、
教师扮演飞的小鸟，
一组幼儿扮演唱的小鸟，<
/p>
一组幼儿扮演跳的小鸟，
师幼一起扮演落的小鸟
< br>
2
、将教师扮演的飞的小鸟也分配给幼儿，幼儿分三组
练习
五、配器演奏（参照示范碟）
音乐欣赏《三只小鸭》
目标：
1
、感知歌曲中害怕、商量和快乐三种情绪，并尝试用动作表现。
2
、感知
1
–
3
数与量的关系及数量的递增。
3
、愿意与人交往，体验交往的快乐。
过程：一、逐个出示图片上不同情绪的小鸭，教师讲解，帮助幼儿了解图片大意，
感知害怕、商量和快乐三种情绪。
二、
、整体欣赏音乐并指图，了解音乐内容
三、分段欣赏，引导幼儿用上肢动作表现
聆听第一段
提问：小鸭是什么样子的
？？它在做什么？心里怎么想的？（害怕）
聆听第二段
提问：小鸭想到什么办法了？找到朋友商量一起下河。
（商量）
聆听第三段
提问：三只小鸭一起捉鱼，心情怎样？
（快乐）
四、加入下肢动作完整表现
五、学习合作表演（参照示范碟）
1
、三名教师高榜示范
2
、
教师带领幼儿圆圈上练习
（
1
人——两人一组——全体）
（不听音乐）
3
、师幼圆圈上游戏（
1
人——两
人一组——全体）
（听音乐）
韵律活动《骑小车》
目标：
1
、学习舞步：小跑步和旁虚步
2
、在舞蹈中体验骑小车的快乐
过程：一、出示图片，故事导入。
故
事：秋天到了，小朋友商量好星期天骑上小车去郊游，星期天终于到
了，他们按照约定一
个个聚到了一起，他们要出发了！
二、听音乐，说儿歌，初步感知音乐内容和节奏。
儿歌
:
骑上我的小车，真呀真快乐。
小手招一招，脸上笑呵呵。
嘀铃
嘀铃，我来了（
2
次）
我
来
了！
三、教师带领幼儿用上肢动作随音乐表演。
< br>四、借助道具“椅子”
（小车）进行表演。
（参照示范碟
）
五、加入舞步（小跑步和旁虚步）座位前表演（参照示范碟）
六、游戏：骑车去郊游
玩法：一个跟一个排队骑车
素质训练《虫虫历险记》
目标：
1
、感知乐曲的节拍和乐句，并用不同动作加以表现
2
、体验与同伴合作游戏的快乐。
过程：一、出示图片，故事导入
故事
：好多毛毛虫聚到了一起，它们要玩一次冒险游戏，游戏开始了，
瞧！它们是怎么玩的？
二、听音乐指图，引导幼儿感知乐曲的节拍和乐句
地上爬的毛毛虫（节拍）
花上、树桩上爬的毛毛虫（乐句）
三、教师引导幼儿用声势动作来表现乐曲的节拍和乐句
引导：毛毛虫是怎么爬的？它可以在身体哪个部位来爬？（在身体上感知
节拍和乐句）
四、两人合作游戏（参照示范碟）
五、延伸：用乐器感知节拍和乐句。
节拍：响板、碰铃
乐句：铃鼓、串铃
3
册第一单元活动简案
打击乐《加油干》
目标：
1
．引导幼儿能根据音乐的快慢变化准确指图，并用声势动作表现
2
、会看指挥为乐曲伴奏
过程：一、出示图片，故事导入。
故事：
森
林里正举行足球比赛，
狮子大王带领着动物啦啦队为足球队
员加
油，拉拉队里都有些谁？它们是怎么加油的？我们一起来
听听！
二、听音乐边指图边说语词，感知音乐的快慢变化，了解音乐和图谱之间的
关系
三、集体声势动作练习
四、分组声势动作练习
1
、教师扮演狮子和小鸟，一组幼儿扮演小熊，二组幼儿扮演狐狸，三组
幼儿
扮演老虎
2
、将教师扮演的小鸟分配
给一、三组幼儿
3
、将教师扮演的狮子分配给全体幼儿
五、引导幼儿讨论配器方案，听音乐完整演奏乐曲
附：
图形
语言
声势动作
乐
器
狮子
加油踢球
拍手跺脚
齐奏
小鸟
吼嗨
拍腿
碰铃和响板
小熊
宝宝最棒
拍头
碰铃
老虎
宝宝最强
拍肩
响板
狐狸
宝宝第一
拍肚子
铃鼓拍奏
音乐欣赏《加伏特舞曲》
目标：
1
．感知乐曲
A
B
段结构，并用不同动作加以表现
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：100首适合做动作的儿歌
下一篇：小学四年级音乐《唱京戏》