幼儿园小班家访小结

篇一：幼儿园小班家访工作总结

幼儿

园小班家访工作总结

幼儿园小班的孩子

年纪小，从幼儿园小班家访工作总结中了解到 家长在孩子的教育方面都很重视，但是缺乏正

确的认知，但是也会无意中容忍孩子的各方 面不良习惯。

比如像李浩的家长

知道孩子特别皮，她妈妈唯一的要求是孩子在 园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提

出不能再让孩子受伤。

张与举的妈妈和奶

奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别 吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己

的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流 ，多跟他一起玩，多接触他。

杨欣音妈妈也说闺

女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让她离 电视太近，还有控制看电视的时间。

李涛的姨对我提出

意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经 成功解决了这个问题，我对李涛说的很明白，

明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一 张大奖状，就只发给他自己。果然这个方法很有

用，没有人反映李涛上车的时候还哭。< /p>

在此不一一列举了。

自己的心得体会：

觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排 也比较好。我们对孩子有了解，又是学期初，

利于对孩子的全面了解和家园合作。

另外有两位家长提

出午休时间过长，我就告诉他们，天气转凉睡 眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子

的作息时间表，促进孩子身心健康发展。< /p>

我和有些家长认为

过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可 以回到家后吃。

篇二：小班家访小结

宝贝

1

班

20 11

第一学期家访小结

24

名幼儿，家访

24

户，访问率达

100%

。我们根据居住区域确定家访路 线，有效的利用了时

间。提前电话预约。家长在周末一般都有安排，提前预约家访时间， 一是让家长安排好其他

事务，二是让家长做好心理准备。了解家长的需求及幼儿在园情况 。一方面，充分了解幼儿

在家的表现，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访内 容满足家长的需求。

我们在家访时首先

是教师角色，同时又要把自己看成家长的朋友 ，做到态度谦逊，举止文明，语言朴实诚恳。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们 对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重

与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱 好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、

学习环境、在家表现、行为习惯，并听 取了家长对教师的意见、希望，同时，耐心地传授家

庭教育的方法，让家长知道幼儿的健 康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家

长不仅要关心幼儿的学习、生活， 更要关心幼儿的情感和品德。

在这次家访活动中，

发现多数家长都能客观的认识宝宝的能力， 而且能主动和我们交流。家长们特别关心宝宝即

将开始的幼儿园生活，特别在生活这一方 面是家长们很关注的。宝宝能否自己吃饭、挑食、

上厕所，午睡等问题，我们也认真听取 家长的担心，我们班宝宝年龄跨度挺大的，相差近一

岁，势必也会有所差距。如我们班的 昕妍宝宝是我们班年龄最小的，在和妈妈的交流中我们

也了解到宝宝上好厕所后需要老师 帮助拎裤子，我们会特别注意。我们班的宝宝性格内向的

较多，到了一个陌生的环境，孩 子的需求有时他们会不愿表达，那么我们会主动询问，如我

们班的玥函宝宝喜欢喝水但是 胆子很小，我们会经常问问她。

每一次结束访问，

我们都会反思自己教育行为，诚心的向家长说 明，今年我是第一次带小班，所以入园这段时

间来，工作中有很多做得不好和不足的地方 ，请家长多包含。对于我们想的不周、照顾不到

地方以及有什么意见和要求请及时和我们 老师联系指出。虽说家访占用了自己的业余时间，

但听到孩子一遍遍地问老师什么时间到 他家家访，看到家长把老师迎送到很远，以及家长们

放心那份微笑，我才真正领会到家访 是任何家园联系方式都无法比拟的。

篇三：幼儿园家访心得

幼儿

园家访心得

摘

要：

在信 息技术

飞速发展的今天，教师与学生、家庭之间的联系也逐渐频繁起来。家访成为教师必 修的功课

之一。下面就几次家访的经历浅谈一下自己的心得体会。

关键词：家访；学

生；生活；学习

对幼儿园小朋友们

的成长来说，老师与家长是最具有影响力的两 大群体。想要把老师与家长对幼儿的这种影响

力发挥到最大，就需要两者之间默契的配合 与及时的沟通。因此，我对我们班上的小朋友们

进行了家访，在这个过程中，我受益匪浅 。

一、孩子们的两种

生活状态

当家长们接到家访

的通知时，

都表示出 了积极与热情，

因此，

家访进行得非常顺利。

< br>在与家长的沟通交流当中，

我惊讶地发现，孩子们在幼儿园与家中呈现出两种活动 状态，而这两种状态往往相差甚远。

我们班上有一个非

常文静、内向的小女孩夏静姝，她常常在父母 送她进幼儿园并离开之后一个人躲在角落里哭

泣，有需要也不敢举手说明，但是她的父母 告诉我，这个孩子在家中是长辈们的开心果，是

个乐观积极的孩子。类似夏静姝的情况我 在其他几个孩子的父母口中也发现了。这使我很惊

讶也非常焦虑，孩子在幼儿园隐藏了自 己阳光积极的一面，而变得胆小内向，我就这个问题

及时地与他们的父母进行了沟通，细 致地了解了孩子在家的生活状态，并且与家长共同分析

了孩子这种行为的心理状态。

我发现，导致这种情况的一个重要原因是孩子对家庭环境强烈地依赖与信任，从而加强了 他

们对幼儿园环境的陌生感。在家中父母对孩子全方位的关爱与照顾，让孩子在面对较为 陌生

的环境时无法找到那种熟悉的依赖感，因此封闭了自己。面对这样的情况我与家长们 达成共

识，家庭与幼儿园两个方面相互配合，家长要逐渐培养孩子独立的能力，让孩子学 会面对陌

生的环境，接触陌生的同伴。

二、孩子们学习意

识上的一致性

幼儿园作为孩子知

识启蒙的沃土，要

为孩子今后的深入学习打下一定的基础，启发孩子学习求知的意识。这次家访我就孩子的 学

习与家长进行了交流。家长们反映孩子学习知识的态度主要是依据知识本身的趣味性而 确定

的。有趣的知识或者以游戏的形式表现出来的知识，孩子比较乐于接受，相反，死板 的、硬

性的问题则遭到了孩子们的排斥。

同时，

我发现，

孩子们对知识本身并没有过多的渴求意识，

而 是对于该知识相关联的附带价值表示关注，例如，学习知识之后所获得的奖励或者来自于

父母的表扬等等。

孩子们在家庭中所

表现出来的对于学习知识的意识与他们在幼儿 园所表现出来的具有较高的一致性。

在幼儿园中，孩子

们依然关注老师手中的奖励或者伴随而来的玩 乐的时间，只有极少数孩子表现出对于知识本

身的好奇与渴望。

特别是针对学习过的知识，

大多数孩子不再表现出关心与重视。

从这个体

会中我发现，提高孩子的求知意识是较为重要的。只有 培养孩子的学习意识，才能更好地为

他们将来的学习打下坚实的基

础，这就需要家长与老师的配合，从课堂上与生活上全方位地提高孩子的学习意识，更好 地

促进孩子的思维发展。

通过这次家访，大

大加深了老师与家长的默契与信任。在与家长 的交流当中，我深刻地体会到了作为家长的用

心良苦。他们对孩子有多么爱护，对我们的 信任就有多么大，给予我们的责任就有多么重。

在老师理解家长并且感谢家长给予的这份 信任的同时，家访工作也让家长们充分地认识了教

师工作的难度，需要家长们给予全力的 支持。可以说家访让老师和家长彼此走近了，让老师

和孩子们走近了，让这样三个独立的 个体紧密地联系起来，把每个人的力量都发挥到最大，

一切为了孩子。

< br>

经过与家长们的交

流，我意识到家访工作是非常重要的，是不可 替代的，只有彼此信任，彼此交流，才能让孩

子们的明天更加灿烂。

（作者单位

江苏省张家港市暨阳幼儿园）

篇四：幼儿园小班家访总结

幼儿

园家访总结

幼儿园小班的孩子

毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高 ，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺

乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其 他方面的要求有点稀奇古怪。

比如像李浩的家长

知道孩子特别皮，她妈妈唯一的要求是孩子在 园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提

出不能再让孩子受伤。

而张与举的妈妈和

奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量 别吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自

己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交 流，多跟他一起玩，多接触他。

杨欣音妈妈也说闺

女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让她离 电视太近，还有控制看电视的时间。

李涛的姨对我提出

意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经 成功解决了这个问题，我对李涛说的很明白，