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篇一：近义词讲解
辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、
更细腻
，
语言表达效果更加鲜明生动。
要懂<
/p>
得求同辨异。辨析的角度主要有以下几个方面：
一、
从词语的色彩方面进行辨析
色彩：指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的差异叫感情色彩；有的表现为
使用场合的不同，叫语体色彩。
感情色彩可分为褒义词、
贬义词、
中性词三类。
语体色彩主要表现为口语和书面语的区别。
对话、
文艺作品多用口语，
口语具有通俗、
朴实、
生动的风格。
书面语有文雅、
庄重的风格，
多用于郑重场合、理论文章。
吩咐：嘱咐；口头命令或派遣。
临出门，母亲反复吩咐他要小心｜
吩咐兵丁立即去抓人。
（多用于并不远离的对象，带有命令口气
）
嘱咐：叮嘱，吩咐。
（多用于临别场合，语气态度恳切）
二、
从词语的意义方面辨析
1
、词义涵盖的范围不同
开垦：把荒地开辟成可以种植的土地：～山地。
开拓：①开辟；扩展：～边疆ㄧ～处女地◇这一年短篇小说的
创作道
路～得更广阔了。②采掘矿物前进行的修建巷道等工序的总称。
开发：①以荒地、矿山、
森林、水力等自然资源为对象进行劳动
，以
达到利用的目的；开拓：～荒山
ㄧ～黄河水利
ㄧ～边疆。②发现或发
掘人才、技术等供
利用：～先进技术ㄧ人才～中心。
2
、词义侧重点不同
比较分析语素，从词义的不同着重点加以区别。
名词性的同义词，着重点往往表现在所指事物的特点方面。
才能：①才智和能力：才能出色｜具足才能｜缺乏随机应变的
才能｜
今上论才能知
(
智
)
慧而任之。也指有才
智和能力的人：选用才能｜招收天下才能。
才华：表现出来的才能。多指文才：才华出众｜颇具才华｜很有才华
的诗人｜惟教宋玉擅才华。
动词性的同义词，
着重点往往表现在
动作行为的方式方法上。
发现：
①经
过研究、
探索等，
看到或找到前人没有看到的事物或规
律：～新的基本粒子
ㄧ有所发明，有
所～，有所创造。②发觉：这两天，我～他好像有什
么心事。
发明：①创造（新的事物或方法）
：
～指南针
ㄧ火药是中国最早～
的。②创造出的新事物或新方法：新～ㄧ四大～。③〈书〉创
造性地阐发；发挥②：～文
义ㄧ本书对《老子》的哲理颇多～。
形容词性的同义词，着重点往往表现在所指事物的性
质、属性、
状态上。
陡峭：
< br>（山势等）坡度很大，直上直下的：这个～的山峰连山羊也上
不去。
峻峭：形容山高而陡：山势～。
3
、词义的轻重不同
损坏：
1.
残破
;
破损
;
使失去效能。
2.
杀害。
（无意的）
破坏：①
摧毁；毁坏：破坏诸宫，增修苑囿｜破坏交通线，使敌人难
以长驱直入。②损害；使受损害：你别破坏我的情绪｜破坏他人名誉是不道德的。
③毁弃；
扰乱：破坏协定｜破坏秩序。
（有意
的）
三、
从运用上辨析
1
、词语的习惯搭配不同
发扬：①发展和提倡（优良作风、传统等）
< br>：～光大
ㄧ～民主ㄧ～
勤俭节约、艰苦奋斗的精神。②发挥：～火力，消灭敌人
发挥：①把内在的性质或能力表现出来：～积极性ㄧ～模范作
用ㄧ～
技术水平ㄧ～炮兵的威力。
②把意思或道理充分表达出来：～题意ㄧ借题～。
改进：改变旧有情况，使有所进步：～工作ㄧ操作方法有待～。
改善：改变原有情况使好
一些：～生活ㄧ～两国邦交。
交流：①交错地流淌
：涕泪～ㄧ河港～。②彼此把自己有的供给对
方：物资～ㄧ文化～ㄧ～工作经验。
交换：①双方各拿出自己的给对方；互换：～纪念品
ㄧ～意见
ㄧ两
队～场地。②以商品换商品；买卖商品。
2
、词性和句法功能不同
阻碍（动词）
：
1.
阻力
,
障碍。如：阻碍生产力
的发展。
2.
起阻碍作
用的事物。
障碍（名词）
：①阻碍；不通畅：树
林障碍了视野｜队伍为大河所障碍。②阻碍物：门内一
无障碍｜排除障碍。
强大（形容词）
：
1.<
/p>
亦作
"
强大
< br>"
。
2.
谓力量坚强雄厚。
壮大（动词）
：
1.
长大成人。
2.
变得强大
;
使强大。<
/p>
3.
庞大<
/p>
;
宏伟。
<
/p>
4.
粗大
;
粗壮
结实。
精华（名词）
：①（事物）最重要、最好的部分：取其～，去其糟粕
ㄧ展览会集中了全国工艺品的～。②〈书〉光华；光辉：日月
之～。
精彩（形容词）
：①（表演、展览、言论、文章等）优美；出色：晚
会的节目很～ㄧ在大会上，很多代表做了～的发言。②〈书〉
神采；精神。
公然（副词）
：公开地；毫无顾忌地：～作弊ㄧ～撕毁协议。
公开（动词兼形容词）
：①不加隐蔽
；面对大家（跟‘秘密’相对）
：～
活动。②使秘密的成为公开的：这件事暂时不能～。
3
、适用的对象不同
爱护：爱惜并保护。～公物ㄧ～年轻一代。
爱戴：敬爱并且拥护。～领袖。
抚养：爱护并教养。～子女。
奉养：侍奉和赡养（父母或其他尊亲）
。～二老。
考试技巧：
1
、通过阅读，把握语境；
2
、抓住相异语素，求同存异；
3
、联系日常习惯用语，推断词语意
义及用法，判断选项。
篇二：近义词
2
< br>高考试题大多选取近义词来考查。近义词又大多具有相同语素，因此，两词的相异语素就
< br>成了辨析的关键点。
辨析近义词可以从词义、
色彩、功能
三方面着手。
仔细分辨其词义在大
小、轻重、褒贬、表达的侧重
点等差异；分辨其在使用的对象、范围以及上下文的照应、搭
配上的差异。
三、介绍辨析近义词的技巧方法。
辨析近义词的关键是求同存异，找出他们之间的细微区别。
近义词的辨析一般可以从以下五个方面来辨析：
1
、词义方面：
首先词义的轻重不同。一组词的意义基本相同，但是有的适用
于重要的、较大的事物，有
的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度
浅、性质轻。如：
处罚——批评
请求——恳求
批评——批判
研究——探讨
蔑视——轻视
制止——阻止
绝望——失望
爱好和嗜好（爱好多指正当喜爱，爱好体育；嗜好是特别喜爱，已经上瘾，几乎离不开，
它常用于不良方面）
秘密和机
密（一般的事情不公开，不让人知道。机密重要而秘密，指对重大的时间保守秘
密）
。
其次涵盖的范围大小的不同，如：年华——年岁
年代——年月
风俗——风尚
书籍——书
河流——河
局面——场面
时代——时期
边疆——边境
这些词中都有相同
的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。
2
、色彩不同。
色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，
叫感情色彩；有的表现为使
用场合的不同，叫语体色彩。
从感情色彩上加以区别是一个较好的方法。如“成果”
、
“结果”
、
“后果
”三个词语的感情
色彩依次为：褒、中、贬。窜改与篡改（改动，常指改动成语、文件，
古书等；篡改用作伪
的手段改动或曲解，常指篡改理论政策等）
。喂养与豢养（喂养指喂食物并加以看护，可用
于人和动物。豢养喂养牲畜，比喻收买或
利用）
。区别语体色彩也是辨析的一个方法。如溜
达与散步，<
/p>
聊天与谈话
，
马铃薯——土豆
苍穹——天空
默诵——嘟囔
头部——脑袋，
就
可以从口语与书面语的不同加以区别
。
3
、用法方面。
第一、有的词语搭配习惯不同。在语言实践中，词和词组的搭
配有一定的限度，不能任意
组
合。如：发扬——优点、作风、传统、精神、民主
发挥——作用、威力、积极性、创造性
改进——工作、方法、技术
改善——生活、关系、条件
侵犯——主权、利益、领海、人权
侵占——土地、财产、领土、公款
履行——诺言、合同、手续、条约
执行——命令、任务、路线、政策
第二、有的词语其词性和句法功能的不同。
如：阻碍（动词）
封建剥削阻碍生产发展。
阻碍（名词）
排除一切阻碍。
强大（形容
词）
强大的动力来自崇高的理想。
壮大（动词）
人多可以壮大声势。深刻（形容词）
他
分析得很深刻。他给我留下了深刻的印象。深入（动词）
党的政策深入人心。深入（形容
词）
必须深入批判反动理论。
4
、根据语境，仔细辨别。
强化语境意识。比如：
“深”在“夜
深人静”中是“时间晚”的意思，在“深深的海洋”中
是“离地平面距离大”的意思，<
/p>
“深红色的外衣”中是“颜色浓重”的意思，在“情意深长”
中是
“厚重”的意思，在“内容深奥”中是“不易懂，难度大”的意思。可见语境对词义的
理
解是至关重要的。
坚持做到“三审视”
：
（
1
）审视
句意对句中词语要求的义项是什么，两者是否一致。
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