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2014
辽宁高考语文试卷分析及
2015
高考备考建议
2014
试卷分析
2014
年的辽宁高考语文已经结束
，
本次考试基本延续了往年的命题形式和内容，
符合语文
新课标的原则，符合语文考试说明中的考点要求，注重学生的识记、理解、分析综合、鉴赏
评价、
探究和表达应用六种能力的考查，
同
时注重语文学科工具性和人文性统一这一基本特
性。可以用“中规中矩，稳中有变”来概
括。下面，笔者对
2014
年辽宁
高考语文试题进行
全面详细的分析：
一、总体分析
项目
亮点题
难题
易错题
命题趋势
二、试题分析
1
、试题分值
结构
第Ⅰ卷
阅读题
题号
甲
必考
乙
选考
第Ⅱ卷
表达题
五
六
模块
一
二
三
四
现代文阅读
文言文阅读
古代诗歌阅读
名句名篇默写
文学类文本阅读
实用类文本阅读
语言文字运用
写作
分值
9
19
11
6
25
25
20
60
总分
150
题号
17
18
13
分析
本题一改往年仿写句子的题型，
要求阅读问卷调查统计表，补充空
缺内容。不仅关注当今社会关于礼仪的问题，也将补写
和图表题结
合起来，较为新颖。
作文
题沿用了往年的材料作文的形式，但题干要求调整为“有何感
受、联想和思考”
，扩展了考生的思考角度，试题和现实密切结合，
考生写作起来比较容易
，但是想拿高分不太容易。
本题没有出现特别陌生的成语，但是很容易混淆。
本套试题的难度适中，语言文字运用题在创新的基础上密切结合现实，将知
识点做了整合。作文内涵丰富，不在立意上为难考生，但要写出高水平的作
文并非易事，
试题区分度明显。
2
、知识结构
将本次考试题内容按所属的模块内容进行归类，其分布如下表：
题号
1
2
3
4
5
6
7
文言文阅读
模块
现代文阅读
考查内容
理解文中重要概念的含义
筛选并整合文中信息
归纳内容要点、概括中心意思
文言实词
传记类文言文人物性格特征分析
传记类文言文内容的概括与整合
传记类文言文翻译
赋分
3
3
3
3
3
3
5*2=10
1
8
9
10
11
古代诗歌阅读
名句名篇默写
文学类文本阅读
诗歌写作手法
古诗思想内容和作者的情感态度
唐宋名句、先秦名句
分析综合、鉴赏评价文章
小说人物心理的分析
小说故事情节设置的作用
5
6
2*3=6
5
6
6
5
6
6
8
3
3
3
5
6
60
对文学作品的探究能力，
把握小说的人物形象和启示
8
12
实用类文本阅读
筛选并整合文中信息
筛选并整合文中信息
段落作用
筛选并整合文中信息及对实用类文本的探究
13
14
15
16
17
18
写作
语言文字运用
成语使用
病句辨析
语言连贯
压缩语段
图表与文字转换
材料作文
3
、能力结构
根据
2014
年《高考考纲》中对“考试能
力要求”的分类，本次试题考查考生识记、理
解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究
六种能力，这六种能力表现为六个层级。各题对
应的分布情况如下表：
< br>
能力要求
识记
理解
分析综合
鉴赏评价
表达应用
探究
题号
10
1
、
4
、
7
、
2
、
3
、
5
、
6
、
11
（
1
）
/12
（
1
）
8
、
9
、
11
（
2
）
（
3
）
/
12
（
2
）
（
3
）
13<
/p>
、
14
、
15<
/p>
、
16
、
17<
/p>
、
18
11
（
4
）
/12
（
4
）
赋分
6
16
17
23
80
8
三、典型试题分析
（一）现代文阅读
(9
分，每小题
3
分
)
阅读下面的文字，完成
1~
3
题
有人会说，
幸福这个东西很难说，好像是很主观的感觉，
很难有统一的标准。
确实是这
样，每个人对幸福的理解是不一样的。但是，
你若
深入地问一下，
为什么会不一样？还是有
标准的。一个人对幸福
的理解，
从大的方面来说，
其实是体现了价值观的，
就是你究竟看重
什么。
古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：
幸福是我们一切行为的终极目标，
我们之所以做所
有其他的事情
，最后都是为了得到幸福。也就是说，你做的所有事情，其实都是手段。一个
人想要赚钱
赚得多一点，
这本身并不是目的，
他是为了因此可以过幸福的生
活。
有人可能就
要反驳了：我不要那么多钱，也可以幸福，比如
说我读几本好书，就会感到很幸福。其实对
后一种人来说，读书就是他获得幸福的手段。
对于什
么是幸福，西方哲学史上主要有两种看法、两个派別。一派叫做
“
快乐主义
”
，其
创始人是古希腊哲学
家伊壁鸠鲁。
近代以来，
英国的一些哲学家，
< br>如亚当
?
斯密、
约翰
?
穆勒、
休谟对此也有所阐发。
< br>这一派认为，
幸福就是快乐。
但什么是快乐？快乐就是身
体的无痛苦
2
和灵魂的无烦恼。身
体健康、灵魂安宁就是快乐，就是幸福。他们还特别强调一点，人要从
长远来看快乐，<
/p>
要理智地去寻求快乐。你不能为了追求一时的、眼前的快乐，而给自己埋下
一个痛苦的祸根，结果得到的可能是更大的痛苦。
另
一派叫做
“
完善主义
”
。完善主义认为，
幸福就是精神上的完善，
或者说道德
上的完善。
他们认为人身上最高贵的部分，
是人的灵魂，
是人的精神。你要把这部分满足了，
那才是真正的幸福。
这一派的代表人物是苏格拉底、康
德、黑格尔等，包括马克思，他们强调的是
人的精神满足。
这两派有一个共同之处，那就是，
都十分任调精神上的满足。
如伊璧鸠鲁强调，物质欲
望的满足本
身不是快乐，
物质欲望和生命本身的需要是两码事。
生命需要得
到满足那是一种
快乐，但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。约翰
?
穆勒则强调，幸福就是
快乐，
但是快乐是有质量和层次的区別的。
一个人只有各种快乐都品尝过了，
他才知道哪一
种快乐更深刻、更持久、更强烈、更美好。
在中国哲学里，我感
觉，道家比较接近
“
快乐主义
”
，尤其是庄子强调生命本身的快乐，
还强调精神自由的快乐，与天地精
神相往来的快乐。儒家比较接近
“
完善主义
”
，儒家认为人
生的理想境界、最高的享受就是道德上的完
善。
也
有哲学家认为，
幸福是根本不可能的。
最典型的就是德国哲学家
叔本华。
他说人是受
欲望支配的，
欲望
就意味着匮乏，
你缺什么往往就对什么有欲望，
而匮乏意味着痛
苦。
所以，
欲望没有满足的时候你是痛苦的，
< br>但是欲望满足以后，
人是不是就快乐了呢？非也。
欲望满
足以后是无聊。叔本华说，人生就像钟摆一样，在痛苦和无聊之间摇摆，幸福是不可能的
。
如果
我们仅仅从满足身体的、
物质的欲望层面来理解的话，
幸福确实
是不可能的。
但是
如果我们超越欲望层面来看幸福，
这个观点就不成立了。
比如你非常爱读书，
你渴望
去读那
些好书，
你知道一些好书在等着你读，
< br>那个时候你会痛苦吗？你不会。
读完了以后你会无聊
吗？
不会。你感到丰富了自己的精神，你会因此快乐。这就进一步说明，我们谈幸福问题，
一
定要超越纯粹欲望的层面，要从价值观角度去谈。
（摘编自周国平《幸福的哲学》
）
<
/p>
1.
（
3
分）下
列有关
“
幸福
”
的表述，不符合原文意思的一项
A
、有人说，幸福好像是很主观的个人感觉。每个人对幸福的理解不尽相同，对幸福的认识
也就很难有统一的标准。
B
、按照古
希腊哲学家亚里士多德的观点，幸福是一切行为的终极目标，我们做各种事情其
实都是获
得幸福的手段。
C
、
亚当
·
斯密、
约翰
·
穆勒一派认为幸福是身体无痛苦和灵魂无烦恼，
而黑格尔等人乃至马克
思的主张则与之相反。
D
、西方
“
完善主义
”
认为，幸福就是精神上的完善，人们在满足自身灵魂、精神的需求后才
能感受到真正的幸福。
正确答案：
C
解析：
【考查能力】能力层级
B
级
【易错点】<
/p>
C
项中
“
黑格尔
等人乃至马克思的主张则与之相反
”
错，原文第三段说
“
亚当
·
斯密，
约翰
·
穆勒一派认为幸福就是快乐，而黑格尔
等人则主张幸福就是人的精神满足。
”
【得分点】
C
，
3
< br>分
2.
（
3
分）下列理解，不符合原文意思的一项是
A
、近代以来，英国哲学家休谟等人认为，幸福就是快乐，但你若只追求一时
的、
眼前的
快乐，最终你得到的也许
是更大的痛苦。
B
、伊壁鸠鲁认为，
物质欲望的满足不能使人快乐，只有满足了生命本身需要的那种快乐才
会更深刻、更持久
、更强烈、更美好。
3
C
、叔本华认为人生充满着痛苦和无聊，人受欲望支配，欲望没满足的时
候你是痛苦的，而
满足以后则无聊，幸福是根本不可能的。
<
/p>
D
、在幸福这个问题上之所以众说纷纭，是因为每个人看重的不同
。我们若仅从满足身体和
物质欲望的层面理解，就不会有幸福感。
正确答案：
B
解析：
【考查能力】能力层级
C
级
【易错点】<
/p>
B
项中
“
物质欲
望的满足不能使人快乐
”
与原文第四段中
“
物质欲望的满足本身不是
快乐
”<
/p>
不同，而后面的观点不是伊壁鸠鲁的观点。
【得分点】
B
，
3
分
3.
（
< br>3
分）根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是
A
、西方
“
快
乐主义
”
认为，身体健康、灵魂安宁让人们感到很快乐很幸福，
人们应该从长远
的角度看待快乐，并理智地去寻求快乐和幸福。
B
、
中国哲学强调生命本身的快乐，<
/p>
也强调精神自由的快乐，
以庄子为代表的道家思想属于
“
快
乐主义
”
，庄子认为与天地精神往来快乐无限。
C
、中国的儒家思想认为人生的理想境界、最高享受就是道德上的完善，这种思想和西方哲
学家苏格拉底、康德等人强调的精神满足比较接近。
D
、人们渴望得到幸福，但是想获得真正的幸福，一定要树立正确的价值观，摆
脱纯粹物质
欲望的支配，丰富精神的世界，寻求心灵的满足。
正确答案：
B
解析：
【考查能力】能力层级
C
级
【易错点】<
/p>
B
项偷换主语，选项中是说
“
中国哲学强调
……”
，而原文中是作者的观点。<
/p>
【得分点】
B
，
3
分
（二
）古代诗文阅读
(36
分
)
1
）
（
9
分）阅读下面的文言文，完成
4
～
< br>7
题。
赵立，徐州张益村人。以敢勇隶兵籍。靖康初，金人大入，盗
賊群起，立数有战功，为
武卫都虞候。建炎三年，金人攻徐，王复拒守，命立督战，中六
矢，战益厉。城始破，立巷
战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者，阴
结乡民为收复计。金人北还，
立率残兵邀击，断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。
乃尽结乡民为兵，遂复徐州。
<
/p>
时山东诸郡莽为盗区，立介居其间；
威名流闻。
< br>会金左将军昌围楚州急，
通守贾敦诗欲
以城降，宣抚使杜
充命立将所部兵往赴之。且战且行，连七战胜而后能达楚。两颊中流矢，
不能言，以手指
麾，既入城休士，而后拔镞。诏以立守楚州。明年正月，金人攻城，立命撤
废屋，城下然
火池，壮士持长矛以待。金人登城，钩取火中。金人选死士突入，又搏杀之，
乃稍引退。
五月，兀术北归，筑高台六合，以辎重假道于楚，立斩其使。兀术怒，乃设南北
两屯，绝
楚饷道。承、楚间有樊梁、新开、白马三湖，贼张敌万①窟穴其间，立绝不与通，
故楚粮
道愈梗。始受围，菽麦野生，泽有凫茨可采，后皆尽，至屑榆皮食之。
立遣人诣朝廷告急。
签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之，
俊不肯行。
乃命刘
光世督淮南诸
镇救楚。高宗览立奏，叹曰：
“
< br>立坚守孤城，至古名将无以逾之。
”
以书趣光世会兵者五
，光
世讫不行。
金知外救绝，
围益急。
九月，
攻东城，
立登磴道以观，
飞炮中其首，
左右驰救之，
立曰：
“
我终不能为国殄贼矣。
”
言讫而绝，年三十有七。众巷哭。金人疑立诈死，不敢动。
越旬余，城始陷。
立家先残于徐，
以单骑入楚。
为人木强，
不知书，
忠义出天性。
善骑射，
不喜声色财利，
与士卒均廩给。每战擐②甲胄先登，有退却者，捽而斩之。仇视金人，言之必嚼齿而怒，所<
/p>
4
俘获磔以示众。忠义之声远近皆倾下之，金人不敢斥其名。
讣闻，辍朝，谥忠烈。
(
节选自《宋史
·
赵立传》
)
[
注
]
①张敌万：盗贼首领。②擐（
huàn):
穿。
4.
（
3
分）对下列句子中加下划线的词的解释，不正确的一项是
< br>
A
、中六矢，战益厉
厉：激烈。
B
、立率残兵邀击
邀：阻截。
C
、立介居其间，威名流闻
流：传布。
D
、忠义之声远近皆倾下之
倾：钦佩。
正确答案：
A
解析：
【考查能力】能力层级
B
级
【易错点】
厉：勇猛
【思路方法】重点实词
“
厉
”
的意思：<
/p>
①严格：～禁（
a
．列队警戒；
b
．严厉的禁令）
。
～行（
xí
ng
）节约。②严肃：严
～。声色
俱～。③凶猛：～害。雷～风行。色～内荏。④磨，使锋利：～兵秣马。再接再
～。⑤古同
“
疠
”
、
“
癞
”
，恶疮。⑥姓。
【得分点】
A
，
3
分
5.
（
3
分）以下各组句
子中，全都表明赵立
“
敢勇
”
的一组是
①城始破，
立巷战②两颊中流矢，不能言，以手指麾③金人登城，
钩取投火中④立斩其使⑤
立家先残于徐，以单骑入楚⑥每战擐甲胄先登
A
、①②⑥
B
、①③⑤
C
、②④⑤
D
、③④⑥
正确答案：
A
解析：
【考查能力】能力层级
C
级
【易错点】<
/p>
“
敢勇
”
的意思
【思路方法】
以人名为突破口，第三个句子主语为
“
壮士
”
，由此能排除
BD
选项，而
第五
个句子的意思为
“
赵立家人之前在
徐州被诛杀，家庭遭到过破坏，这次进入楚州只有赵立自
己
”<
/p>
，不属于
“
敢勇
”
，由此排除
C
项
【得分点】
A
，
3
分
6.
< br>（
3
分）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一
项是
A
、赵立军事才能突出。在徐州
保卫战中，他临危受命，抗击金军；绝地血战后及时整合乡
民和残部的力量，击溃撤退中
的敌军，收复徐州。
B
、赵立为人正
直，治军严明。在孤守楚州期间，虽然被金军重重围困，粮草、野菜全部吃
光，但他和部
下宁愿吃磨碎的榆树皮，也不扰民。
C
、赵立屡建战功，威名显赫。皇帝看到他的奏章后，为他张守孤城而感叹，认为即使是古
代的名将也无法超越他。金人甚至不敢直呼其名。
D
、赵立一生都怀有忠义报国之心。他痛恨金人，临终前还为自己不能继续为国杀敌而悲愤
叹息。对于他的忠义，朝廷给予了非常高的评价。
正确答案：
B
解析：
【考查能力】
能力层级
C
级
【易错点】
B
选项有
< br>“
菽麦野生
”
意思为野草，水草
，选项里意思说成
“
粮草，野菜
”
意思有误
【得分点】
B
，
3
分
7.
（
10
分
）把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。
5
（
1
）<
/p>
（
5
分）贼张敌万窟穴其间，立绝不与通
，故楚粮道愈梗。
答案：
盗贼张敌万
在这中间建造巢穴，
赵立坚决不跟他往来，
所以楚州运粮的道路
更加阻塞。
解析：
【考查能力】能力层级
B
级
【易错点】个别字词翻译是否准确
【
得分点】窟穴，通，梗各
1
分，语句通顺
2
分，共
5
分
（
2
）
（
5
分）以书趣光世会兵者五，光世讫不行。
答案：五次用书信催促（刘）光世聚集军队，光世敢终没有执行。
解析：
【考查能力】能力
层级
B
级
【易错点】个别字词翻译是否准确
【
得分点】趣，会，讫各
1
分，语句通顺
2
分，共
5
分
2
）
（
11<
/p>
分）阅读下面这首宋词，完成
8
～
9
题。
点绛唇
·
访牟存叟南漪钓隐
周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。
<
/p>
8.
（
5
分）<
/p>
“
卷帘尽放春愁去
”
一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
答案：
此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，叛抽象的春愁变得形象、生动。
解析：
【考查能力】能力层级
E
级
【易错点】诗歌写作手法的认识
【得
分点】比拟（拟物）
、化无行为有形（化抽象为具体）手法各一分，结合诗句具体分析<
/p>
3
分
9.
（
6
分）此词写春，有人读出了愁，有人读
出了喜，请结合全词谈谈你的理解。
答案：
< br>示例一：
此词主要表达了确是色恼人的孤独惆怅之感。
上
片抒发了卷帘放愁愁仍在的
无奈、
缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂
寞之情，
下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、
吟诗而
未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。
示例二
：此词主要表达了春景无限的
欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽
无友人却独对鸟语的悠然之情，
下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、
梨花飘落
如雨诗意盎然的沉醉之情。
示例三：
此词既有孤独惆怅的春愁，
又有春景无限的欢欣自得。
< br>例如上片有午梦初回浓浓的
春愁，
也有自对鸟语趣味横生
的悠然；
例如下片有春在无人处的惊喜，
也有梨花飘落如雨的<
/p>
怅惘。
解析：
【考查能力】能力层
E
级
【易错点】对宋词情感内容的理解
【得分点】准确具体指出情感（
2
分）对上片和下片
分别分析各
2
分
【思路方法】诗文赏析：
“
午梦初回，卷帘尽放春愁去。<
/p>
”
春天的天气，催人欲睡，词人午后
醉入
梦乡，醒来后，又觉室内异常清静，空气似乎凝滞了一般。这种环境，使人愁闷。于是
词
人打起帘子，明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内，心情为之一畅。
“
< br>卷帘尽放春愁去
”
。
春愁乃无形
之物，帘儿一卷，它竟象鸟儿一样被放了出去。
这句写
得富有特色，
作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉。
“
昼长无侣，
自对黄鹂语
”
。
寂寞的词人，只有与黄鹂相对而语，
将寂寞之情绪却写得
趣味悠然，恼人春色日初长，
在长
6
长的白天里，词人没有诗朋酒侣，极感无聊。黄鹂而可与语，真奇想也。这一是烘托出无
侣
之孤寂，另外反映出闲愁之仍在，前面所谓
“
尽放春愁去
”
，其实并未放尽。词情宛转，妙在
含蓄。
由于春愁难排，更由于无人与语，
词人遂移舟访友，很自然地过渡到下阕。
“
絮影苹香，
春在无人处。
”
词人已离开室内，融入大自然的
怀抱。暮春时节，柳絮纷飞，在阳光映照下，
境界极美。在那飘着絮影、沁着苹香的地方
，自然充满了春意。着意寻春春不见，原来春天
却在这里。词人一腔喜悦溢于言外。至此
，那无尽春愁，才真正被放了出去。
10.
< br>（
6
分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（
1
）潮平两岸阔，风
正一帆悬。
,
。
(
王湾《次北
固山下》
）
正确答案：
(1)
海日生残夜
江春入旧年
解析：
【考查能力】能力层级
A
级
【易错点】识
别和记忆
——
易错字，生
(2)
,
不能十步；
,
功在不舍。
(
荀子《劝学》
）
正确答案：
(2)
骐骥一跃
驽马十驾
解析：
【考查能力】能力层级
A
级
【易错点】识
别和记忆
——
易错字词，骐骥、驽马
（
3
）故国神游，多情应笑我，早生华
发。
,
。
(
苏
轼《念奴娇
·
赤壁怀古》
< br>）
正确答案：
(3)
人生如梦
一尊还酹江月
解析：
【考查能力】能力层级
A
级
【易错点】识
别和记忆
——
易错字词，樽、酹
（三
)
文学类文本阅读
(25
分
)
11.
阅读下面的文字，完成（
1)
～（
< br>4)
题。
数学家的爱情
李伶伶
①数学家是朋友送他的绰号，
因为他对数字特别敏感，
数学运算得特别快。
朋友都说他
是数学天才。可
是数学天才的爱情之路却一直不顺。
②一次，
他跟一个交往不久的女友去
饭店吃饭，
结账时却跟服务员吵了起来。
那天饭钱
应该是
79
．
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元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员向他要
80<
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元。
他说，不对吧。服务员说，账单上这么写的。说着把手写的账
单递给他。他看账单上真写着
80
元，就说，你们算错账了，不
是
80
元，是
79
．
80
元，服务员说，我们这里都是按四舍
五入收费的。他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱
还算差呀？数学家说，怎么不算差？
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．
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元和
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元能画等
号吗？服务员说他小气，数学
家就跟她吵了起来。
③女友很尴尬，
劝了半天劝不住他，
索性走
了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角
钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。
④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。
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