幼儿的好奇心和探究欲望

制而成，

淡淡的绿色水粉渲染出叶子的生动；

小 昆虫原材料是品种多

样的竹制品，

它的包装纸由老师和幼儿共同 制作后贴在树叶上。

这样

优美的的艺术环境让孩子们宛若置身于 神奇的昆虫世界，

孩子们在叶

片下嬉戏玩耍，学着昆虫们的叫声 、姿势尽情地游戏，或是蝴蝶翩翩

起舞，或是螳螂捕蝉，或是知了鸣叫。他们来到草地上 追赶飞舞的蝴

蝶，在草丛中寻找昆虫的踪迹，他们主动拿起画笔在墙壁的绘画角、

画纸上画出了他们眼中的昆虫世界。

吊饰的创设拉近了孩子与大自然< /p>

的距离，增强了孩子们认识自然界、感知自然界色彩的兴趣，激发了

孩子们探索的欲望。

会“唱歌”的走廊吊饰你见过吗？我们将废弃的易拉罐、竹筒 涂

上丰富的色彩，将它们变成美观的走廊吊饰用丝带悬挂在走廊上方，

< br>风儿一吹瓶瓶罐罐轻轻相碰发出美妙的声音，

孩子们游戏中有时会用

小木棍去轻轻敲打吊饰，边敲边唱，奇妙的合奏很有趣味。

一日活 动中幼儿有大部分时间都在走廊里游戏，

使走廊成为他们

生活频 率较高的地方。

我们可以用各种材料制作吊饰来装点走廊，

用< /p>

画布拉成帷幔，用竹子制作艺术品，和孩子们制作布贴画、拓印画等

等，既激发了孩子们的创作兴趣，又美化了环境。

二、结合教育活动，营造互动式环境

幼儿园 吊饰设计不应该仅仅为了满足幼儿的审美需要，

而是在吻

合幼儿 审美情趣的前提下，

结合适当的教育活动，

使幼儿接受一些教< /p>

育。我们用竹片编织成小竹帘，下面用彩色毛线做成穗子，将三字经

的内容贴在一排排的竹帘上，

使整个走廊创设出了一种经典古诗的优

< br>美意境，营造出一个浓郁的书香氛围。

教师要结合主题和季节经常更换走 廊的吊饰环境，

让走廊吊饰成

为幼儿认识世界、探索世界的窗口 。在主题活动“西游记”中教师将

走廊分成几段，

分别布置成西 游记中的几个场景：

海底龙宫、

蜘蛛洞、

花果山。开展这一主题时正值秋收时节，农村里到处都是秸秆，我们

让孩子从家中带来 家长搓好的草绳，在走廊顶上用草绳圈成各种场

景。海底龙宫我们用草绳做成水浪，在水 浪里悬挂各种虾兵蟹将、美

人鱼、龙王、水草等等。我们用草绳织成大的蜘蛛网，蜘蛛网 上用彩

色的绳子做成各种颜色的蜘蛛，

或是紧紧附在蜘蛛网上或 是用丝线悬

挂着，形象生动逼真，这样一个蜘蛛洞走廊吊饰就完成了。水帘洞的

制作更是有趣，用草绳织成网状，网上贴上树叶，悬挂各种果子，树

叶间 会有小猴子偶尔探出头来，

在走廊尽头是花果山的图片和孙悟空