-
中职英语
基础模块
1
教学设计
Unit 5
第一课时
What’s
your hobby
(
第一课时教学设计
)
一、教材分析
1
．教学内容
本课时系教材《英语
1
》
（基础模块
高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是是关于兴
趣的话题，
该话题与学生的生活联系密切，
能
引起学生的共鸣。
第一课时的内容包括
Lead-in
& Listening and
speaking
中的
Dialogue A
< br>两部分，主要内容是关于兴趣爱好的词汇和对话。
这些内容为整个单元的学习活动
做语言的必要准备，也让学生知道表达兴趣爱好的部分短
语，同时也为完成本单元的任务
做语言上的准备。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖
< br>賃。
2
．教学重点、难点
（
1
）教学重点
①通过对图片的理解，能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。
<
/p>
②通过对话学习，学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。
（
2
）教学难点
学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。
二、教学目标
1.
知识目标
（
1
）
学生能掌握关
于兴趣爱好的词汇，
如
hobby, music
,fishing, stamp, chess, jogging, painting
etc
。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測
。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。
（
2<
/p>
）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如：
play
chess,
go
fishing,
listen
to
music,
collect
stamps, fly kites ,play computer games
etc
。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭
。
（
3
）学
生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如：
What’s your hobby ?
Do you like/love
….?
I
like/lov
e……
I am crazy about ……
2.
能力目标
（
1
）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话
。
（
2
）学
生能用
I like…, I
love…
等句型口头表达个人爱好。
3.
情感目标
了解并明确自己在专业学习中所需的技能极其重要性。
三、教学步骤
Step One
Lead-in
( 4 min )
1.
Brainstorming
Teacher : “What are in your minds when
you see the word ‘ hobby’ ? (Write the word
“hobby” on
the blackboard)
酽锕
极額閉镇桧猪訣锥顧荭。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。
Students : Compete with each other and
write the related words about “hobby ” on the
blackboard .
彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。
（设计意图
:
激活学生已有的词汇知
识。
通过词汇比赛启发学生的主动思维，调动学生的积
极性、主
动性，也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫。
）
謀荞抟箧飆鐸
怼类蒋薔點鉍。謀荞抟箧飆
鐸怼类蒋薔點。
Step Two
Word Study
(10 min)
1.
Matching game (Activity 1 )
Teacher : Show the words and related
pictures of different hobbies on the screen.
厦礴恳蹒骈時盡继價
骚卺癩。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。
Students: Work in pairs and match
the words to make phrases as the example.
< br>茕桢广鳓鯡选块网羈泪
镀齐。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。
2.
Listen and check
(Activity 2 )
Listen to the tape and
check the answers in Activity 1.
鹅娅尽損鹌惨歷
茏鴛賴縈诘。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴
縈。
3.
Listen and complete
(Activity 3)
Listen to the tape again
and complete the sentences under each picture to
talk about hobbies.
籟丛
妈羥为贍偾蛏
练淨槠挞。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。
（设计意图
:
动词和名词的配对活动
，以及将词汇学习与具体的图片相结合，帮助学生以较
为生动的形式学习词汇。
并通过听力和完成句子的书面活动让学生在听、
写方面巩固词汇。
）
預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。
Step Three
Listening (15min)
1.
Pre-listening
Teacher: Ask several students about
their own hobbies. The dialogue as follows :
渗釤呛俨匀谔鱉调
硯錦鋇絨。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。
< br>
T: What’s your hobby ?
S: ……..
T: So
your favorite is …..
Students:
Make
up
dialogues
in
pairs
according
to
the
example
presented
by
the
teacher
and
student.
铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。
（设计意图
:
通过对话，联系学生的
生活实际，
巩固前两个活动中的重点词汇并引出另一重
点词汇<
/p>
favorite,
以帮助学生扫除在接下来的听力中的语言障碍
。
）
擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。擁締
凤袜备訊顎轮烂蔷報。
2.
While-listening
（
1
）
Listen and
tick (Activity 4)
Teacher: Lead
students to look through the three pictures, and
ask them what are the hobbies the
pictures tell us.
贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛。
Students: First, look through the
pictures and get the main idea of each picture by
answering the
teacher’s question. Then
listen to the tape and tick out the picture of Li
xiaonian’s hobby.
坛摶乡囂忏
蒌鍥铃氈淚跻
馱。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻。
（
2
）
Listen and complete (Activity 5)
Students listen to the tape again and
complete the sentence in activity 5. If they
can’t, listen to the
tape again.
蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。
（设计意图：
通过此活动，
训练学生能根据图片提供的信息预测听力内容的能力以及在听的
过程中
把握材料的大意，获取主要信息的能力，同时为说的活动提供语言铺垫。
）
買鲷鴯譖昙
膚遙闫撷凄届嬌。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届。
3.
Post-listening
( class work
and pair work
)
綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙。
Teacher
：
Play the
tape sentence by sentence and lead students to
repeat them.
驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦
諑琼。驅踬髏
彦浃绥譎饴憂锦諑。
Students :
Listen to the tape again and repeat
sentence by sentence.
猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬。猫虿驢
绘燈鮒诛髅貺庑献。
（设计意图：
在句子的跟读中，
使学生掌握关于谈论兴
趣爱好的重要句型。
为后面的说做好
最基础的准备）
Step Four: Speaking
(15min)
1. Read and underline (Activity
6)
Students read the dialogue and
underline the sentences about hobby. Teacher
writes the sentences
on the board.
锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚訝。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚。
（
1
）
What’s your hobby ?
（
2
）
I
love…..
（
3
）
Do
you like ……?
（
4
）
They’re my favorite.
（
5
）
I’m
crazy about ……
If students can’t understand
the words or sentences, teacher should explain
them .
構氽頑黉碩饨荠龈
话骛門戲。構氽頑黉碩饨荠龈话
骛門。
（设计意图
:
阅读对话并划出关于兴趣爱好的语句，让学生重点关注这些句子。
）
2.
Activity 7: Listen and repeat
Students read the dialogue
after the tape, focusing on the sentences talking
about hobby.
輒峄陽檉
簖疖網儂號泶蛴镧。輒峄
陽檉簖疖網儂號泶蛴。
（设计意
图
:
通过跟读对话，让学生对兴趣爱好的句型进行反复口头表达
。为以下的对话操
练做好语言上的准备。
）
尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝纰。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝。
3. Practice and act
（
1
）
First teacher makes short dialogues
with several students. For example
识饒鎂錕
缢灩筧嚌俨淒
侬减。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒侬。
T:
What’s
your hobby, XXX?
S:
I like……
T:
Do you
like……?
S:
Yes/ No.
T:
But I
don’t love…. I’m crazy about …?
Students
make
dialogues
in
pairs,
following
the
example.
Then
some
of
them
act
out
their
dialogue in the front to the class.
凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴铍賄。凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴铍。
（
2
）
Students make dialogues with partner to
talk about the hobbies related with their major to
identify what kind of hobby should be
developed to study their own major ( preschool edu
cation).
恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦聰櫻。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦聰。
（设计意图
:
通过简单的对话操练，运用兴趣爱好的句型。并结合学生的学前教育专业，让
< br>学生意识到该专业需要在业余时间培养怎样的兴趣爱好。
）
鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫摇饬。鯊腎鑰诎褳
鉀沩懼統庫摇。
Step Five
Homework (1min)
1. Summarize
and add the names of hobbies.
2. Make a
dialogue with the partner to express your hobby. <
/p>
硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹鸶胶。硕癘鄴颃诌攆檸
攜驤蔹鸶。
（设计意图
:<
/p>
归纳总结兴趣爱好的词汇并加以补充，以复习课堂词汇并扩散学生的思维。对
话操练旨在巩固句型运用。
）
阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖
輛埙。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖輛。
中职英语
基础模块
1
教学设计
Unit 5
第二课时
Unit 5
What’s your
hobby
？
（第二课时
教学设计）
一、教材分析
1
．教学内容
本课时系教材《英语
1
》
（基础模块
高教版）第五单元的第二课时，即
dialogue B
部分，此
部分内容主要涉及到谈论兴趣爱好的对话。
此部分对话从表达自己的兴趣爱好适当地扩大到
表达他人的兴趣爱好。
通过听力和口语的教学培养学生在听力过程中抓住细节信息的能力以
及实
际口语应用能力，为本单元任务作语言和形式上的准备。
氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩纷釓。氬
嚕躑
竄贸恳彈瀘颔澩纷。
2
．教学重点、难点
（
1
）教学重点
①学生通过听力问题，能有选择地听懂关于兴趣爱好的细节信息。
②通过与兴趣爱好相关句型的学习，学生能口头上熟练运用这些句型。
（
2
）教学难点
学生在实际的情景中熟练运用兴趣爱好的句型。
二、教学目标
1.
知识目标
（
1
）
学生能熟练运
用关于兴趣爱好的短语：
playing football/basketball,
playing computer games,
playing the
piano, playing chess, listening to music, singing
and dancing, watching movies.
釷鹆資
贏車贖孙滅獅赘慶獷。釷鹆資贏車贖孙滅獅赘慶。
（
2
）学生能熟练使用讨论兴趣爱好的句型，如：
What’s your hobby?
What do you like/love?
Do
you like /love/enjoy…?
Does
he /she like/love/enjo
y…?
I like/ love/enjoy...
He/she
likes /loves/enjoys…
What
about …?
2.
能力目标
(1
）学生能在听的过程中抓住关于兴趣爱好的细节信息。
(2
）学生能熟练运用关于兴趣爱好的句型并自由开展对话。
3.
情感目标
学生尊重他人的爱好并意识到兴趣爱好对生活的重要性
三、教学步骤
Step One
Lead-in
(3 min)
1. Competition
Teacher:
First, show the pictures about different hobbies
on the screen, and then ask students to
compete with each other to write the
expressions on the board to see how many
expressions they
remember and write
correctly.
怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉馴鸨。怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉馴。
Students: Compete among the groups,
writing the different phrases about different
hobbies on the
board
according
to
the
pictures
on
the
screen,
for
example:
playing
basketball,
listening
to
music…
谚辞調担鈧谄动禪泻類谨觋。谚辞調担鈧谄动禪泻類谨。
（设计意图
:
通过图片展示并以竞赛的形式让学生说出相应的兴趣爱好的短语，一方面巩固
了上节
课中已学的重要的表达方式，也为本节课的听力和口语做好了语言的准备。
）
嘰觐詿缧
铴嗫偽純铪锩癱恳。嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩癱。
< br>
Step Two Listening (15
min)
1.
pre-listening
Teacher:
Explain
the
question
“What’s
Wang Yang’s
hobby”
and
let
students
describe
the
three
pictures of Activity 8 in short express
ions.
熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库圆鍰。熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库圆。
Students: Work in pairs and describe
the pictures in short expressions.
鶼渍螻偉阅
劍鲰腎邏蘞阕簣。鶼渍
螻偉阅劍鲰腎邏蘞阕。
2.
while-
listening
( Activity 8,9 )
(1)
Listen and tick
(Activity 8)
Teacher: Play
the tape and let students check tick Wang Yang’s
hobby, if necessary
, teacher can
play the tape for the second time to
make sure every student get the right answer.
纣忧蔣氳頑莶驅藥
悯骛覲僨。纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛覲。
Students: Listen to the tape and
tick out the right picture.
颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷涨
负。颖刍莖蛺饽亿顿裊
赔泷涨。
2)
Listen and complete (Activity 9)
Tea
cher plays
the tape again and students fill in the form to
get information about Li Xiaonian’s
and
Ben’s hobbies.
濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減栖。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減。
3.
post-listening
According to the form, students work in
pair and make a short sentence to describe Li
Xiaoni
an’s
and Ben’s
hobbies. For example, Li Xiaonian likes playing
basketball.
銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼鏗穎。銚
銻縵
哜鳗鸿锓謎諏涼鏗。
（设计意图
: pre-listening
< br>部分通过听力问题和图片的分析，
训练学生预测听力材料内容，
< br>并
有选择地抓住听力内容的细节信息。
while-
listening
部分根据表格中的任务提示有重点有目
的
地把握住材料的细节，
获取信息。
最后通过
post-listening
的造句练习巩固听力内容，
运用
对话句型。
）
挤貼綬电麥结鈺贖哓
类芈罷。挤貼綬电麥结鈺贖哓类芈。
Step Three Speaking
(25min)
1. Read and underline.
(Activity 10)
First,
teacher
play
the
tape
and
listen
to
the
dialogue
in
Activity
10
and
then
students
read
the
dialogue
together,
meanwhile
they
underline
the
important
sentences
about
hobbies.
After
underlining the sentences, several
students are asked to write down
the
sentences on the board.
Finally, the
whole class checks the answer. The sentences are:<
/p>
赔荊紳谘侖驟辽輩袜錈極嚕。赔荊紳谘侖驟
辽輩袜錈極。
(1)
Do you like
sports / American football?
(2)
I enjoy playing football very much.
(3)
I don’t like playing
American football.
(4)
Does she love American football?
(5)
She likes playing
chess.
(6)
What about you
/ Tang Hua ?
（设计意图
< br>:
通过听读对话，学生可以掌握对话内容，并在找出
Ac
tivity
10
中讨论兴趣爱好
的
句型过程中，
学生可再次巩固这些重要句型。
让学生在黑板上写
出这些句型，
也让学生把
注意力集中到句型中，
为后面的班级的关于兴趣爱好的调查作好准备。
）
塤礙
籟馐决穩賽釙冊庫麩
适。塤礙籟馐决穩賽釙冊庫麩。
2. Listen and repeat
(Activity 11)
Students
listen to the tape and read after the tape,
focusing on the above sentences. Then teacher
ask some of student to repeat them to
see if they can express the sentences.
裊
樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺递
灿。裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺递。
（设计意图
:
通过再次听和读关于兴趣爱好的句型，以达到巩固这些表达方式，为接下来的
活动作好语言上的准备。
）
仓嫗盤紲嘱珑詁
鍬齊驁絛鯛。仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁絛。
3. Make short dialogues
Teacher: Make short dialogues with two
or three students as a model, using the above
sentences.
For example,
绽萬璉轆娛
閬蛏鬮绾瀧恒蟬。绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧恒。
T: Do you like singing a song?
S1: Yes, I
do./ No, I don’t.
T: What do you like?
S2: I like playing the piano.
Students: Make dialogues with the
partner, following the model given by the teacher
and students.
骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙骠弒。骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙骠。<
/p>
（设计意图
:
通过老师与学生的对话，给学生以示范作用。但在与不同的学生对话时老师要
用到不同的句型，使得学生不局限于几个句子，以达到灵活运用的效果。
）
瑣钋濺暧惲锟缟馭篩
凉貿锕。瑣钋濺暧惲锟缟馭篩凉貿。
4.
Talk and complete (Activity 12)
Students ask three
classmates about their hobbies according to the
form in Activity 12. They
can walk
around in the class and ask their classmates,
using the phrases and sentences in Activity
12. Meanwhile, they should fill the
answers in the form. Finally, teacher asks some of
them to tell
the whole class about the
hobbies of the three classmates they asked just
now.
鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類
碍穑。鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類
碍。
（设计意图
:
通过在同学间兴趣爱好的询问，学生自由运用所学的表达方式，以提高他们的
实际语言运用能力。
）
Step Four Homework (2 min)
Ask another 4 or 5 students
about their hobbies and fill in the form which is
the same as the one in
Activity 12.
栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬奧伛。栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬奧。
（设计意图
:
此课时重在口语操练，在课堂内时间非常有限，让学生在课后再询问
4
到
5
位
同学并填写在表格内
以达到熟练运用所学表达方式的效果。
）
辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应
頁諳。辔烨棟剛
殓攬瑤丽阄应頁。
中职英语
基础模块
1
教学设计
Unit 5
第三课时
Unit 5
What’s your
hobby
？
（第三课时
教学设计）
一、教材分析
1
．教学内容
本课时系教材《英语
1
》
（基础模块
高教版）第三单元的第三课时，是阅读和写作课。本课
在整个单元中扮演着承前启后的角色，
既是对上节听说课的复习与巩固
，
又为本单元的任务
——
建立班级兴趣
小组做好准备。
阅读部分是关于人们的兴趣爱好的短小文章，
并
分别以第
一人称和第三人称叙述形式出现。
写作部分是让学生写
出同学的好恶。
所以这课时旨在通过
阅读课文和写作训练让学生
进一步了解有关喜好的表达方式。
峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺诈機。峴扬斕
< br>滾澗辐滠兴渙藺诈。
2
．教学重点、难点
(1)
教学重点
①学生能通过阅读有关喜好的材料，获取相关信息。
②学生能以第一人称和第三人称书面表述自己和他人的兴趣爱好。
(2)
教学难点
①学生能将兴趣爱好第一人称的叙述方式以第三人称进行复述
②学生能结合生活实际写出同学的好恶。
二、教学目标
1.
知识目标
(1)
学生能掌握和运用表达兴趣爱好的词汇和短语，如
enjoy,
hate,
exciting,
boring
；
playing
computer games , singing English songs
,etc
。
詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜靈韬。詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜
靈。