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教师集体备课教案
学科：
英语
年级：六年级
课题
课时
第
4
单元
备课时间
Unit4 I have a pen pal
主备教师
第
1
课时
1.
能够听、说、认读句子：
What are your
hobby? I like collecting
教
学<
/p>
目
标
stamps?
2
．
能够听、
< br>说、
读、
写动词短语的
ing<
/p>
形式：
collecting
stamps
，
riding
a bike
，
diving
playing the violin
，
making
kites.
教学重点
教学难点
教师活动
每一个人的成功之路或许都
不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎
坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚 信，那就是，当你能把自己感
动得哭了的时候，你就成功了！
掌握五个动词
(
短语
)
的
ing
形式。
拼写：
riding
，
diving
，
making.
教
学
活
动
过
程
集
体
备
课
区
域
个人备课区域
学生活动
1
．热身
(Warm-up)
教师放五年级下册
Recycle
2
的歌曲
“I Love Going
Hiking”
.
2
．预习
(Preview)
“滚雪球”游戏：
教师边出示各种形状的树叶，
边说：
“I
like
collecting
leaves
．”请一名学生在
此基础上再加一句话，如：“I like
学生边唱边跟
教
师
做
相
应
的
动
作。
学
生
自
由
交
谈。
collecting
leaves
．
I like taking
pictures
．
依次类推，
看谁说出的句子最多。
< br>（为本课动词
ing
形式的运用埋下伏笔）
< br>3.
新课呈现
(Presentation)
（
1
）教师
展现一个足球给学生看：
指
名
学
生
回
Look,what is
this?Do you like playing
答。
football?
（
2
）
Teacher
does
the
actions:dance
and
sing.
让学生猜并感知新短语。
concept
Teacher
dances and says,
“
I like
singing.
”
Then,teacher shows some
pictures to the students and
says,
“
Look,they
are my pictures of
每一个人的成功之
路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎<
/p>
坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点
我始终坚信，那就是，当你能把自己感
动得哭了的时候，你就成功了！
< br>
singing.I like singing
.My hobby is
singing.
”
(
板书“
hobby
”
)
教学新单词。
问：
What is my hobby?I like
dancing.(
板书“
I
like
…”
)
问：
What is your hobby ?
5
.Let’s start
教师与一名学生示范。教师问：
“What’s your
hobby?”学生回答：
“Swimming. What about
you?”教师回答
后示范填写
Let’s start
部分的表格。同
桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
's learn
(1)
教
师边做动作边说自己的业余爱
好：“I
like
playing
the
violin．
What
is
your
hobby?”引导学生回答：
“I
like…”
教师板书：
What
is your hobby? I like
playing
the
violin
．指导学生拼读
hobby
，
playing the
violin
并进行问答操练。
（
2
）请学生上台做动作，让其他人猜
猜
他
/
她的爱好是什么。
请学生帮助回
答问题。
完成课
本第
39
页表格。
学生表演，熟
悉
“
hobby
”
的运用。<
/p>
每一个人的成功之路或许都不尽相同
，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎
坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就 是，当你能把自己感
动得哭了的时候，你就成功了！
板书设计：
Unit 4 I have a pen pal
教学反思：
dancing singing
reading stories
playing
football doing kung fu
What are
your hobbies? I like
…
I also
like
…
教师集体备课教案
学科：
英语
年级：六年级
课题
课时
第
4
单元
备课时间
Unit4 I have a pen pal
主备教师
第
2
课时
每一个人的成功之路或许
都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎
坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终
坚信，那就是，当你能把自己感
动得哭了的时候，你就成功了！
教
学
目
标
能够听、说、读、写句型：
What's your
hobby? I like collecting
stamps
．
He likes
collecting
stamps
，
too
掌握句型：
What's your hobby? I
like collecting
教学重点
教师活动
Step
1
热身预习：
1.
出示音标，进行认读音标练习。
／
3
：／，／
a
／，／
J
、／，／
< br>3
／，／
l
／，
／
r
／
.
2.
听录音，跟读本节学习内容。
3.
学生在小组内教授单词，
选出最好
的
学生教读。
作为小老师教读。
4.
勾画拼读不够熟练或有困难的单词。
5.
指名学生到前台当老师，
重点教大家
有困难的单词，
或讲授学习记忆单词的好方
法。
Step 2
呈现学习任务：
抽四名学生上
Teacher does the chain
drill with
台和教师一起做对
students,then asks
the students answer
每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我
相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎
坷
的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当
你能把自己感
动得哭了的时候，你就成功了！
stamps
．
He likes
collecting
stamps
，
too.
教学难点
在实际情景中正确运用句型：
He
／
She
likes
…
教
学
活
动
过
程
集
体
备
课
区
域
个人备课区域
学生活动
练习读音标。
the questions.
S1:what are your hobbies,S2?
S2:I like singing and
话练习。
are your hobbies,S3?
S3:I like reading are
your hobbies?
Teacher:I like dancing and doing
kung
fu.(
板书该句
) What are your
hobbies,S4?
S4
：
I like playing
football and
指
名
学<
/p>
生
回
doing kung fu.
答。
Teacher:What
is S4
’
s hobby?
（
Write the
sentence
“
He
likes
…”
on the
blackboard
）
学生练习用第
Step 3
练习：
三人称进行表述。
Get the
students to work in
pairs,talk
about
their
hobbies,and
then
tell the
teacher their partner's
hobbies.
Step 4
学习效果巩固与作业：
1.
根据提示完成句子
（
1
）
I
like .
每一个人的成功之路或
许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎
坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始
终坚信，那就是，当你能把自己感
动得哭了的时候，你就成功了！
自
主
完
成
练
习。
（集邮）
(2) My
mother likes
.
（制作风筝）
(3)
She
likes .
（拉小
提琴）
(4)His
hobby
is
.
（跳水）
(5)My hobby
is
.
（骑自
行车）
2.
写出问句。
（
1
）
I
like swimming.
（
2
）
He
likes diving.
(3)My
father
likes
reading
newspapers.
板书设计：
Unit 4 I have a pen
pal
What are
his/her hobbies?
教学反思：
He/She
likes
…
教师集体备课教案
每一个人的成功之
路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎<
/p>
坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点
我始终坚信，那就是，当你能把自己感
动得哭了的时候，你就成功了！
< br>
学科：
英语
年级：六年级
课题
课时
第
4
单元
备课时间
Unit4 I have a pen pal
主备教师
第
3
课时
1.<
/p>
能够听、
说、
读、
写五个动词的第三人称单数形式：
lives
，
teaches
，
教
学
目
标
goes
，<
/p>
watches,reads.
2
．
能够听、
说、
认读句子：
Does
he
live
in
China?
No
，
he
doesn'
lives in
Australia,but he studies Chinese.
教学重点
教学难点
教师活动
Step 1
导入：
播放歌曲
My new pen pal.
Step 2
预习：
1.
出示
A Let's learn
部分的单词卡
片，让学生开火车拼读动词短语。
2.
播放
A Let's
talk
部分的录音。
3.
师生对话。
Step 3
新课呈现：
1.
板书“
live
”
,
然后指着自己说：
“
I live in...Where do you li
ve?
”引导
学生作答后教师出示一张动物单词卡片，
每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，
而每一条成功之路，都是充满坎
坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人
，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感
动得哭了的时候
，你就成功了！
掌握五个动词的第三人称单数形式
.
区别使用后缀“
s
< br>”和“
es
”
.
教
学
活
动
过
程
集
体
备
课
区
域
个人备课区域
学生活动
听录音齐唱。
开
火
车
读
短
语。
跟录音读。
如：
fish
，问：“
What
is
this
？”“
Does
引导学生回答。
it
live
in
the
sky?
”
< br>引导学生回答：
“
No,it
doesn' lives in
rivers.
”
学生操练。
学生跟读。
听教师的介绍
后学生复述故事。
2.
在黑板上的“
live
”后加上
s
，一次
拿出其他动
物的单词卡片，
用一般现在时的
疑问句形式就动物的住所提问，
引导学生给
出肯定或否定的回答。
3.
板书：
Does
your
father/mother/pen
pal live in Guiyang?No,he doesn'
lives in
Wuhan.(
并展示
lives
单词卡片，
带读单词。
)
4.
以此方法教学“
teaches
，
goes
，
watche
s,reads.
”
5.
教师播放
B Let's
learn
部分的录
音。
Step 4
练习：
1.
教师介绍某人的一天。
2.
读一读并仿写。
例如：
read-reading-reads
Cook teach
do study
make live <
/p>
每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去
奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎
坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋
斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感
动得哭了
的时候，你就成功了！
每一个人的成功之路或许都不尽相
同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎
< br>坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那 就是，当你能把自己感
动得哭了的时候，你就成功了！