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仁爱八年级英语
Unit3 Topic1 Section A
说课稿
海伦市永和中学
刘海珍
一、说教材：
1
、教材的地位和作用：
本节课是《仁爱英语》八年级上册
Unit 3 Topic
1
Section A
。本课是本单
元的
重要组成部分，也是核心教学。以口语练习为主，学习谈论个人的兴趣爱好。它
上承上个单元关于运动与健康的话题的教学，下接
Section
B
与以后有关过去与
现在不同兴趣爱好的英语教学。本部分是
前后知识的载体。本话题的表达在今后
的英语中都占有重要的地位。
2
、教学目标：
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，
为
用而学，在用中学，学了就用。因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面：
（
1
）知识目标
①掌握单词及词组：
spare, in one
’
s
spare time, hobby, comic, be interested in, be
fond
of,
act, collect,
plant, novel, paint
②掌握句子（日常交际用语）
What do you often do in your spare
time?
What
’
s your
hobby?
Why not go out and do some
outdoor activities?
Maybe I need a
change.
③掌握语法：
I
love/like/prefer/enjoy/am interested in/am fond of
doing sth.
（
2
）能力目
标
:
在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维、
快速反应能力和实
践能力，使学生能熟练应用
love,
like
，
prefer,
enjoy,
be
interested
in,
be
fond of
来表达自己或他人的兴趣爱好。
<
/p>
（
3
）情感目标：
有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，
团结协作。
（
4<
/p>
）学习策略目标：
能热情地与他人合作
。共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力
集中；积极地运用所学英语进行表
达和交际。
3
、重点与难点
重点：学会掌握和熟练运用词汇、日常用语、句型。
本课通过学习
What
do
you
often
do
in
your
spare
time?
和
What
’
s
your
hobb
y?
这类向别人询问兴趣爱好的句型，来熟练运用和掌握动词
l
ove, like
，
prefer,
enjoy, be interested in, be fond
of
的用法。
难点：如何培养学生灵活运用所学知识的能力。
二、说教法
：
结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，采用情景教学法，听说法，导
入话题，采
用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，让学生在用
中学、学中用。从而
理解课文，捕捉信息，最终学会用英语写小短文。
（
1
）情景教学法：联系课文实际，创设情景，激活学生的想象力，激发学
生使
用英语进行交流的兴趣和欲望。
（
2
）听说法：用师生、生生互动的方式，共同观察图片，激活
学生的已有知识，
使学生主动建构自己的语言知识，从而有效地习得语言。
（
3
）任务型语言模式：
根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个
教学目标融入到教学任务中，
学生完成任务过程就是课堂教学的过程，
即
Learning
by doing ,doing is learning.
学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作
等方式，发现
语言规律，逐步掌握语言知识和技能，学生的自信感逐步增强，从
而体验到成功的喜悦。
三、说学法及学法指导：
1
、
学会预
习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题
有目的地听课，可以更好
地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。
2
、在游戏中学习：在
“
玩中学，学中玩
”
，好玩是学生的天性，让学生轻松
体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。
3
、合作学习：积极参与
2
< br>人或
4
人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，
合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。
<
/p>
4
、
“
为用而学
，用中学，学了就用
”
：善于抓住用英语交际的机会，充分感知
，
联系实际，积极体验，大胆实践。
四、教学过程
1
、
课前热身，
师生同唱一首歌：
（
调动学生的积极性，
拉近师生的距离）
（热
身）
The more we get together
2
、复习
love, like,
prefer,
enjoy+v-ing
结构，为新课做准备。
①教师简介家人的兴趣爱好
My
sister
likes
dancing,
but
she
doesn`t
love
singing, My brother enjoys skating. He
also prefers swimming.
②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用
What do
you
lovelikeenjoyprefer
doing?
巩固用法，增进师生间了解
.
3
、导入：根据对话内容，教师表达
A
likes
swimming.
So
s
wimming
is
A’s
hobby. B
prefers singing. So s
inging is B’s
hobby.
I enjoy reading. So
reading is my hobby.
让学生猜出“<
/p>
hobby
”含义，然后老师口述：
I
like
singing
and
I
also
enjoy
playing table tennis. Singing and
playing table tennis are my hobbies
(
板
书
my hobbies)
4
、教师说：
Mr. Wang
loves fishing very much. He thinks fishing is
interesting and relaxing. So he often
goes fishing when he is free.
导
< br>入
1a
（呈现）
Do you
know? Wen Wei also enjoys fishing. Why?
Let
’
s listen
to
the tape and try to find the answer.
（接
下来）对
la
进行听、读、说的练习。
a.
听前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题。如：Wh
at’s
Wen
Wei
’
s
hobby? What does Helen like doing?
Where does she often see a movie?
b.
然后，
教师通过以旧带新，
对比法呈现新词，
in
one
’
s
spare
time,
comic
books.
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