-
Topic1What
’
syourhobby
?
教学内容分析及课时分配建议：
本话题围绕业余爱好而展开。
主要内容包括：
由
Helen
和
WenWei
谈
论空闲时间做什么引出话题
--
What’syourhobb
y?在孩子们谈
论业余爱好的过程中，
引出本话题的语法知识<
/p>
usedtodosth.
和本
话题的功
能“喜欢和不喜欢”
。本话题除了介绍常见的业余爱好。
如：<
/p>
集邮、
收藏物品、
饲养宠物等还介绍了另
类有趣的业余爱好。
如：
制作剪贴薄。
还要求学生制作班级薄来培养学生的动手能力。
通过学习本话题，学生能够交流有关业余
爱好的信息，丰富自己
的业余生活。
本话题建议用
5
个课时来完成：
第一课时：
SectionA
—
1a,1b,1c,1d
第二课时：
Secti
onB
—
1a,1b,1c,2,3
第三课时：
SectionA
—
2,3
a,3b,SectionB-4a,4b
第四课时：
Sec
tionC
—
1a,1b,2,3
第五课时：
SectionD-
GrammarandFunctions,1,2,Project
第四课时
（
SectionC
—
1a,1b,2,3
）
教学设计思路：
本课主要继续学习<
/p>
usedtodo
句型及如何制作剪贴薄。首先让学
生复习
usedtodo
并完成
2
的对话练习。然后教师通过实物、图
片及动作来导入新词
汇。随后让学生初读
1a
完成
1b
。初读只是
了解大意，接着让学生精读，解决文中的知识点，完成<
/p>
1a
。学生
了解了剪贴薄的知识后依照所
学来尝试设计班级薄。鼓励学生展
示成果，完成
3
。师生回顾，完成本课时。
Ⅰ
.Teachingaims
1.
Knowledgeaims
：
（
1
）学习并掌握新词汇
< br>
friendship,funny,stupid,ugly,backgr
ound,paper,scissors,
glue,cut,stick,lazy
,
passage,introduction,title
（
2
）继续学习
usedtodo<
/p>
句型。
ims:
（
1
）能够表达过去常做的事情。
(2
）能够制作自己的剪贴薄或类似的东西。
< br>3.
Emotionalaims:
4.
Cultureawareness:
了解剪贴薄的历史渊源和文化背景。
Ⅱ
.Thekeypointsanddifficultpoints
nts:
（
1)
掌握
usedtodo
句型及其变化。
(2)
学习剪贴薄、班级薄的制作方法。
ultpoints
：
<
/p>
(1)
熟练运用
usedtodo
句型。
(2)
有条理的介绍班级薄相关知识。
Ⅲ
.Learningstrategies
1.
通过文章的标题来猜测文章主题。
2.
通过构成法来猜测词意。
Ⅳ
.Teachingaids
多媒
体课件
/
图片
/
录音机
/
胶水
/
剪刀
/
报纸等
ngprocedures
Stag
e1
（
5mins
）：
Revision
Step
Teacheractivity
Studentac
tivity
Designing
purpose
复习
usedtodo
Greett
heSsandrevi
Reviseandfin
se
usedtodo
byfinis
ish2.
hing2.
Ss:Goodmor
ni
句型，同时
ng,Mr....
完成
2.
T
：
Goodmorning,class
S1:Everyth
in
!
1(Pairwork)
gischanging.
T:
Ss:Yes.
ouunder
standthesa
S2:usedtodos
ying
“
Peoplecan
’
< br>th.
tsteptwiceintothe
S2:I
usedtopl
sameriver.
”
?
aybasketball
T:Verysmart!
Sodoo
.
o
S3:Iusedt
ori
yeddoingsomething
deabike.
inthepast,butnowy
S4:Iusedtoc
l
oudon
’
tdoitatall
imbmountains
.Isitso?
.
T:Whichexpression
Ss:Yes.
canweusetodescrib
ethissituation?
S5:Whatdo...
T:Great!S2,whatdi
?
dyouusetodo?
S6:Theyoften
T:Howaboutyou,Xxx
...
?
T:Andyou,Xxx?
S5:Whatdidth
ey...?
T:Whatapity!Yougi
S6:Theyusedt
< br>veupsuchgoodhobbi
o...
ouarever
S7:...
ybusynow,right?
S8:...
T:Now,Lookatthepi
p
airs
andpracticeby
followingtheexamp
ghtnow!
T:XxxandXxx,canyo
u
presentPictureTw
o?
T:...
Remark
：
除了操练
2
中的图片，教师还可以让能力较好的学生
谈谈自己的爱好变化情况，以加强对
usedtodo
的运用。
Stage2
（<
/p>
5mins
）：
Pre
< br>-
reading
Step
Teacheractivity
Studentacti
vity
Designing
purpose
学
习
新
词
汇，
为阅读
扫除部分词
汇障碍。
Showsomerealobje
Learnsomene
ctstoteachthenew
w
wordsandkn
wordsandgettheSs
ow
something
toknowwhatascrap
abo
utscrapb
(Classacti
bookis.
vity)
ook.
T:Good
performanc
Ss:
胶水。
e!Look!Ihavebrou
Ss:
剪刀。
ghtsomanythingst
Ss:Sorry.
at
’
sthis,doyouk
now?
T:Yes,it
’
sglue.
Weuseittostickth<
/p>
,Icanst
ickapieceof
paper
t
’
sthis?
< br>T:
’
sapa
n
cutthepaperintop
noww
hyIbroughttheset
hings?
T:Haha,today,wea
regoingtolearnho
wtomakeascrapboo
nowwhat
< br>’
sascrapbook?
Remark:
再导入单词时，教师最好带一些实物，通过介绍实物或
做动作来学习新词
汇。教师还可以通过图片、构词法、反义词、
近义词等来教学新词汇。如果教师能够找到
有关剪贴簿的图片