-
Unit5 what’s
your hobby?
泸县建校
英语教研组
课
题
授课教师
授课班级
授课日期
Unit5
what’s
your hobby?
Lead-in,
Listening and Speaking
李雪梅
<
/p>
12
春学前教育（
2
）班
2012
年
12
月
20
号
本模块是中等职业教育课程改革国家规划新教材
【英
语】
基
础模块第一册，由高等教育出版社发行。本节课是第一册
教材
“
Unit 5 Listening and
speaking
听说部分
what’s your
ho
bby?”的内容。
以爱好为话题，
层层展开，
内容主要谈论个人
兴趣和爱好及
其原因，
表达喜欢和不喜欢，
对各类爱好的选择和
评价。
所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，
贴近学生
教材分析
的生活实际，
易于激发学生的兴趣，
拓展视野。
我们教师可以根
据学生的不同爱好，
组织开
展各种活动，
也可以组织学生开展有
关爱好的问卷调查，
引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的
取舍，开展活动性学习，自
主性学习，反思性学习。让学生懂得
处理好爱好与学习关系。
通
过学习，
学生能够掌握活动中的短语
和用法。
< br>在学习及操练过程中，
锻炼学生的合作能力和参与意识，
鼓励他们积极的参与、
大胆的表达，
培养学生学习英语的良好习
惯，提高学习英语的兴趣。
根据职业
中学学生的情况，
本单元的教学内容的安排呈现出
有利的一面：
大部分学生对爱好话题比较熟悉。
从他们熟悉且感
兴趣的话题入手，以兴趣为导向
,
展开教学。对学生
的现状有着
学习者特征分析
准确的把握和分析
,
是教学得以顺利进行的基础
,
是完成
预期
教学目标的前提条件。
然而也有不利的一面：
一部分学生英语基
础较差，
没有较好的学习方法，<
/p>
甚至有少部分学生对英语学习产
生了厌倦。
所以用简单的单词、
学生熟悉的活动来操练，
让大部
分学生参与，激起他们的兴趣。
Teaching
aims(
教
学目标
)
标：
第
1
页
共
5
页
根据学生心理特征和学生实际水平
我制定了以下学习目
1
、语言知识目标
：学生能够理解并运用与业余爱好相关的词汇
及从不同人称用一般现在时不同方面描述自
己的爱好。
2
、语言技能目标
：听——学生能够听懂有关个人爱好的对话。
说——学生能够用
What
’
s your/ his/her
hobby?
Do
you
like
sports?
I
like
…
, I
love
…等句型表达个人爱
好。
读——学生能够读懂有关爱好的短文。
写——学生能够写出简单的有关爱
好的单词、句
子。
3
、
学习策略
：
学生在学习中有
发现问题并及时解决问题的习惯。
4
、
文化意识
：学生掌握中国人与英美国家的人们询问爱好的不<
/p>
同方式和习惯。
5
、
德育情感目标
：
1
）
通过谈论爱好培养
对他人不同爱好的尊重，
培养学生
乐于与人交往的性格。
2
）
通过谈论不同
人的不同爱好，
从而让学生处理好兴趣
爱好与学习的关系。
我国现阶段英语教学的素质教育包括思想素
质教育
< br>,
目标语素质教育
,
潜在外语能力的培养
,
非智力因素<
/p>
四个方面的培养。
对职业高中学生来说
,
更强调知识的实用性与
社会的接轨。在教学目标的设定中
,
还要考虑学生学习的可操作
性及其精神的陶
冶。
6
、学习任务
< br>：学生能够运用所学语言知识做有关兴趣爱好的调
查报告，作为学生参加兴趣小组
和社团活动的划分依据。
1)
通过谈
论爱好训练学生的听、说、读、写能力，表达兴
趣爱好以及对兴趣爱好的评析。让学生掌
握
“
What
’
s your
hobby?
Do
you
like
sports?
”
等
<
/p>
句
型
,
熟
读
Everyday
Teaching
key and
English
部分的句子。
difficult
2)
能够用英语口头描述自己的爱好及他人的爱好，
并且用
3)<
/p>
教育过程中注意德育因素的渗透
,
让技能
训练和德育培
养共同实施。
确立教学重点和难点的依据
:
首先必
须要在学生掌握基本
points(
重点、
难点
)
英语写出来。
第
2
页
共
5
页