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Topic 1
What
’
s your hobby?
教学内容分析及课时分配建议：
本话
题围绕业余爱好而展开。主要内容包括：由
Helen
和
Wen Wei
谈论空闲时间做什么引
出话
题
--
What’s your hobby
?在孩子们谈论业余爱好的过程中，引出本话题的语法知识
used to do st
h.
和本话题的功能“喜欢和不喜欢”
。本话题除了介绍常见的
业余爱好。如：
集邮、收藏物品、饲养宠物等还介绍了另类有趣的业余爱好。如：制作剪
贴薄。还要求学生
制作班级薄来培养学生的动手能力。通过学习本话题，学生能够交流有
关业余爱好的信息，
丰富自己的业余生活。
< br>本话题建议用
5
个课时来完成：
第一课时：
Section
A
—
1a,1b,1c,1d
第二课时：
Section
B
—
1a,1b,1c,2,3
第三课时：
Section
A
—
2,3a,3b,Section B-4a,4b
第四课时：
Section
C
—
1a,1b,2,3
第五课时：
Section D-Grammar and
Functions,1,2,Project
第三课时（
Section
A
—
2,3a,3b,Section
B-4a,4b
）
教学设计思路：
本课主要是继续学习
表达喜欢做某事的句型及业余爱好。
首先让学生列举所学过的表示喜欢
< br>的句型，并让学生进行同义句转换练习，为完成
2
做准备
。完成了
2
后，让学生先看
3a
的
图片说短语，学习新词汇后立即完成
3a<
/p>
的听力任务。通过
2
和
< br>3a
两个活动，学生已经为
3b
的结对活动做好了准备。于是紧接着让学生进行对活动完成
3b
。最后进行
4a
和
4b
的语
音训练，完成本课时。
Ⅰ
. Teaching aims
1.
Knowledge
aims
：
（
1
）学习并掌握新词汇
be
interested in , be fond of , pet , collect, plant
（
2
）继续学习表达喜欢做某事的句型
。
2. Skill aims:
（
1
）能够听懂有关表示喜欢的话题。
(2
）能够与他人沟通，交流自己的业余爱好。
3.
Emotional
aims:
4.
Culture awareness:
Ⅱ
. The
key points and difficult points
1. Key
points:
（
1)
掌握表达喜欢的各种句型。
(2)
能够正确表达业余爱好。
2. Difficult
points
：
(1)
熟练运用表示喜欢的句型。
(2)
熟练表达各种业余爱好。
Ⅲ
. Learning strategies
1.
善于收集归纳相同意思的不同表达方法。如：本课中的多
种表达喜欢的句型。
2.
注意单词、短语及句子的重读。
Ⅳ
. Teaching aids
多媒体课件
/
图片
/
< br>录音机
/
小黑板
V. Teaching procedures
Stage 1
（
10mins
）：
Getting the students ready
for learning
Student
Step
Teacher activity
activity
purpose
Designing
Greet the Ss , learn more
Learn
more
ways
of
通过让学生回顾
ways
of
expressing
likes
.
expressing likes.
已经学过的表示
喜欢的句型，
引出
T: Good
morning ,
boys and
girls .
Ss:
Good
morning,
更多的新句型，
导
Mr. ...
入到本课。
T:
We
have
learned
several
ways of
expressing likes
and
dislikes
.
Who
can
summarize
them?
S1:
like
/
love
/enjoy
doing sth.
T: Very good . Who else ?
S2: be interested in
doing sth.
S3:
be
fond
of
doing
sth.
1 (Class activity)
T:
Fine.
Don
’
t
forget
“
< br>prefer
”
! Who can tell
us how to use it ?
S4:
Prefer
doing
T:
Now
,I
’
d
like
some
sth.
students
to
do
the
exercises on
the Bb. Xxx,
you
do
No.1
,
Xxx,
No.2
and
Xxx,
No.3
.
The
rest
of
you
can
do
them
on
your
exercise book .
T:
Now
,
let
’
s
check
their
answers
.No.1
,
is
it
Ss: Yes .
right ?
T: ...
Ss: ...
Remark
：
为了强化学生灵活运用这些句型，
教师可以让学生做几个同义转换的练习。
教师可以用
小黑板或大屏幕把题目展示出来。
Stage 2<
/p>
（
5mins
）：
Finishing 2
Designing
Step
Teacher activity
Student
activity
purpose
Let the Ss
listen to 2 and
Listen
to
2
and
fill
让学生听懂表示
fill in the blanks.
in the blanks.
喜欢的句型。
完成
2
。
T:
Now,
you
know
you
can
use
different ways to express
1(
Individual
work)
the
same
idea
.
When
you
are
writing
or
talking
,
try
to
use
these
expressions
correctly . Next, you will
listen
to
some
sentences
about
likes
of
hobbies
,while
listening
,
you
have
to
complete
the
sentences
in
2.
While
listening,
you
can
just
write
part
of
the
words,
Ss:
Yes.
and
then
complete
them
Ss:
Finished.
after
listening.
Are
you
S1:
singing
clear?
T: Finished
or not?
T: No.1, Xxx, please!
T: ...
T:
Good
job.
Now,
let
’
s
read
the
sentences
S2: ...
Ss: ...
together. Here we go
!
Remark:
在进行听力填空时，教师要时刻不忘训练学生的速记能力。
Stage 3
（
10mins
）：
Finishing 3a
Designing
Step
Teacher activity
Student
activity
purpose