-
1
、听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些句子，如
:Tou
ch yo
ur head(eye, ear,
nose…),Put
up your hands.
Close your eyes.
等，
学生听到后便做这一动
作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有：
Touch your book(your pe
n ,the
desk…).
等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每
组抽一
名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给
该组记
1
0
分。然后各组再抽另一名学
生到前面来，游戏继续进行。
2
、
萨姆说
(Simon says)
这
个游戏在义教中学新教材中叫
“Polly
< br>says”
，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在
发出指令前可以说
“Simon
sa
ys”
，
则学生做此动作，
指令前没有
“Sam
says”
学生则不做此动
作，如教师说
“touch
your
nose”
，而学生做了摸鼻子的动
作，便算错了，要扣分。这个游戏
同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到
前面做动作，做错了就被淘汰，
最后
剩下的一人或两人为优胜。
3
、听音猜人
教师让猜迷的人到前面
来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如
“Go
< br>od morning, XXX;
猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然
后提问：
“Is
he(she)XX
X?
全班学生答
;Yes.
或
No.
可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算
输了。
4
、五问猜人
教师先让第一组猜谜的
人到前面来，
背对全班，
然后让一位学生站起来再坐下，
猜的学生转
过脸来提问，
如：
“Is
the one a boy?
What row is he (she)
i
n??What
line is he (she)
in? W
hat color clothes does he (she)
wear?
等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
5
、超级猜猜猜
这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组
10
人的两个
组，
在两组中间比赛，
出题的可以想出任何一样东西，
例如一种动物，
植物，
一种交通工具，
或一个人等，把它写在纸上，并
将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问
10
个问题，但只能问
一般疑问句，如：
“Is
it an
animal?”“
Has it four
legs?”
等。出题的人只回答：
“
Yes”
或
“No”
如果问了
10
个问题还猜不出来，就算输了
。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组
答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，
出题的组每人轮流答。
6
、传话
每一纵排为一组，
全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，
上面写一
句话，在教师说
“
开始
”
后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的
学生，这位学生
再把听到的话告诉前面的学生
…
这样依次进行下去。
最后一个听到传话的学生把所传的话写
到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
7
、
看谁快
这是一个训练学生认读字母或单词的游戏，
教师将全班分成若干
小组，
然后逐个出示字母或
单词卡片，学生们举手抢答，教师让
最先举手的学生读出该字母或单词，读对的给该组记
1
0
分，最后得分最多的组为优胜。
8
、抢答
将全班分成三个小组，
并把一套套中文单词卡片、
一套英文单词卡和一套图片卡分别发给各
组学生。
游戏开始，
教师读单词，
持有这些单词卡片的学生应立即站起来并举起相应的卡片，
答得既快
又准的组获胜。
9
、谁第一
这是一个训练学生听力游
戏，
将全班分成两组，
一组学生持英文单词，
< br>另一组学生持中文单
词，教师念英文，要求持有该中文单词的学生迅速站起来；教
师念中文，要求持有该英文单
词的学生迅速站起来，对的得一分，错的或没站出来的得零
分，得分多的组获胜。
10
．家在哪
这是一个训练学生辨别
字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如
GJOW
，
等，共准备
2
～
< br>4
套，同时将学生分成
2
～
4
个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，
教师发给每人一套卡片
(2
～
4<
/p>
张为宜
)
，
游戏
开始，
教师念其中的一个字母，
学生应立即找出
该字母并把它贴到黑板相应的字母下面，先找对的得
2
分，后找对的得
1
分，没找对的不
得分
，最后得分多的组为优胜。
11
．摘桃子比赛
这是一个训练学生
听认字母能力的游戏，
教师先把所学过的大小写字母写在桃形卡片上，
< br>按
大小写把卡片分成两组贴在黑板上，
然后把学生分成两
组。
游戏开始，
每组的第一名学生上
黑
板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，
放到讲台上，一
人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得
2
分，对而慢的得
1
分，不对的不得
分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，
在第一名学生摘
完字母后，教
师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
12
．找妈妈
教师在黑板分别写上一些大小写字母，
并打乱顺序，
让学生把大小写字母配对，
做对的加一
分，错的不
得分。
13
．宾狗
(Bingo)
这是一个
训练学生听力的游戏，
每个学生准备一张纸，
并在上面画一个井
字，
将纸分成九格，
然后教师随便念九个学过的数字，
学生边听边将其填在格子中，
随便填在哪个格里都行。
< br>学
生填好后，
教师再打乱顺序逐个念这九个数字，
学生边听边在听到的数字上画圈，
当画的圈
在
横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗
(Bingo)
边将纸举起让教师检
查，最先喊宾狗并写得准确的获胜。
14
．接力赛
每一纵排为一组，
全班分成若干组，
教师分
别发给每一组最后一排的学生一张纸，
上面写一
个单词或词组，
在教师说开始后，
最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉
前面的学生，
这位学生再把听到的内容告诉前面的学生
…
这样依次进行下去，
最后一个传到的学生把所听
到的内容写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
15
．跟我走
这是一个训练学生记忆
数词的游戏。开始前，先把数字卡片发给学生。然后说出一个数
(
如：
nine)
，
持有该数字卡片的
学生站出来并说：
I am nine. Follow me ,please.
持有数字
10
的学
生应立刻站在持
9
卡片学生的后面，并说：
I am ten. Follow me. please
，依次类推，对的
给
10
分，错的不给分，这个游戏也可以用
来记忆表示星期或月份的单词。
16
．对号入座
这是一个训练学生记
忆字母顺序的游戏。
教师点名，
并出示一张字母卡片。
被点名的学生立
即读出这个字母，
并说出一个包
含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这
个字母的前一个字母，
和一个含有该字母读音的单词，
然后由被点名学生后面一位学生说出<
/p>
这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：
B
-bag
，前面的学生：
A-ap
pl
e
，后面的学生：
C-cat
凡说错或
接不上的就给该组记负分。
17
．字母排顺序接力赛
把两组
20
个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，
一边一组。
然后将全班分成两组
(
或按
男女分组
)
，游戏开始，各组依次
上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字
母表的顺序重新排列，看哪组最
快最准确。
18
．单词擂台赛
将全班分成若干小
组，
对抗赛在两个小组中进行，
在教师宣布游戏开始后，
第一组的第一名
学生立即说出一个字母
(
如
C)
，
第二组的
第一名学生应立即说出以
C
开头的一个单词。
< br>说错
或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
< br>
19
．字母排队
<
/p>
每人发一张字母卡片，教师说一个字母
(
如
C)
，则持字母
C
< br>及其后四个字母
(DEFG)
的学生
应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
20
．妈妈找宝宝
教师在黑板上贴出一组小写字母，
每组找一名学生到讲台上来，
教师发给他们打乱次序的大
写写字母卡片，在教师宣布开始后，他们要尽
快按大写字母的次序把大写字母贴在黑板上，
贴得最快最准确的组获胜。
21
．抢凳子
<
/p>
教师将学生分成两组，分别发给
26
个字
母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成
一圈，
游戏开
始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六
个学生应立
即上前并围着凳子小跑；
音乐一停就抢凳子坐好，
组内三个人都
抢到凳子的，
给
该组记
10
分。
22
．滚雪球
这是个训练学生记忆能力的游戏，
把学生分成若干组或男女两组。
游戏开始，
第一位学生说
一个字母
(
如：
B)
第二位学生在后任意加上一
个字母
(
如：
BE)
< br>然后依次进行
(
如
B…BE…B
E
X…BEXG…BEXGL…)
，说错了就被淘汰，说得多而
准确的小组为胜。
23
．猜猜猜
全班分成若干组，
教师给学生们出示一些单词卡片，
让学生们
认读后，
教师任意抽出一张卡
片放在背后，依次让各组的一名学
生猜，猜对的组得
10
分，然后教师再抽出另一张继续让
各组的第二名学生猜，各组每位学生都猜过后，最后看哪一组得分多。
24
．字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，
以每一排为一组，
将全班分成若干组，
教师分别发给每
组最后一排的学生一张
纸片，
上面写有一个字母，
只允许这个学生看这个字母，
在教师说开
始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学
生的背上
…
这样依次进行下去，
最后第
一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
25
．字母书写对抗赛
在黑板上挂一张字母表，
参赛的两个组各派四人到前面，
面对全班站好队，
游戏开始，
甲组
的第一名学生转过身面向黑板，
乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，
甲组的第一
名学生看清后，
便在该组第二名学生
的背上用手指写这个字母，
然后让第二名学生把这个字
母说出来
，说对的记
10
分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母
，乙组的第一名学
生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。
26
．找元音
教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说开始后，
持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，
到前面来按次序站队，<
/p>
这游戏也可将全班学生分
成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的
组获胜。
27
．找伙伴
教师发给学生们一套实物单词卡片，如水果、动物、交通工具等，每个学生持一张，然后让
各组派一个学生把持有与自己同类卡片的同伴找出来。最快找到伙伴的获胜。
28
．摘苹果
教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，
每个苹果上都写有一个单词，
再出示几个篮子，
每只篮子都贴有小组名称，
然
后每组派一名学生上前面来，
教师读一个单词，
学生就把果树<
/p>
上的写着该单词的苹果摘下来，放入自己的篮子里，苹果摘得最多的一组获胜。
29
、谁最棒
将全班分成若干小组，
然后教师逐个出示一些中文句子卡片，
学生们举手抢答，
教师让最先
举手的学生用英语
读出该句子，读对的给该组记
10
分，得分最多的组为优胜。<
/p>
30
、看音标抢读单词
将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片
(
如［
keik
］，
)
学生们举手抢
答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词
义，读地说对的给该组记
10
分，
得分
最多的组为优胜。
31
、过耳不忘
这是一个训练学生听力的游戏，
教师准备两套单词卡，
并将
全班分成两组，
每人发一张卡片，
教师快速念单词，
持有该单词卡片的学生应迅速站起来，
最先站起来的人得两分，
后站出来
的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
32
、找一找
教师准备若干套单词卡片，
然后让
10
个学生上来，
每人发一张卡片。
各组派一个代表上
来，
游戏开始。教师念一个单词，如
cake
< br>，各组代表学生把持有该卡片的学生找出来，快而对
的给
1
分，最后得分多的组获胜。
33
、听音摘音标
< br>这是一个训练学生听认音标能力游戏，
首先教师把所学过的音标写在卡片上，
共写两组，
分
别贴在黑板上，
然后把学生分成两组，游戏开始，
每组的第一名学生在黑板前等候，教师说<
/p>
出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得<
/p>
2
分，对而慢的得
1
分，不对的不得分，在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前
等候，
在第一名学生摘完音标后，教师立即念另一个音标，游戏接着进行，
最
后得分多的组
为优胜。
34
、听单词找音标
教师在黑板上贴的是两组元音音标
的卡片，
游戏开始，
教师念单词，
学生
从黑板上摘下
单词所含的音标。
35
、猜音标
全班分成若干组，教师给学生们出示若干个
(
如
10
个
)
音标卡片，让学生
们认读后，教师任
意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得
10
分，然后教师再出示另一
张继续让学生们猜
，
各组第一排的学生都猜过后，
第二排的学生接着猜，
最后看哪一组得分
多。
36
、抢丰收
教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如
bed
，
des
k
，
, walk, run, big, small
等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个名称，如实物类篮，
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