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二年级语文微波炉的话教学设计
教学设计
教学目标：
1
、
能借助
汉语拼音正确认读生字
“翻、
互、
浑、
器、
属、
霆、
毁、
脾、
既”
；
在教师的指导下正确书写并记忆
“互、
器、
< br>属、
脾、
既”
；积累词语“相互
、浑身、容器、金属、大发雷霆、烧毁、脾
气、节省”
。
2
、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
积累句子
2
句。
3
、在阅读感知课文内容的基础上，
能找出描写微波炉的句子
和使用微波炉要注意的句子。
4
、初步
了解微波炉的工作原理，懂得生活中处处有科学，培
养学生的探究意识。
教学重点难点：
1
、
能借助
汉语拼音正确认读生字
“翻、
互、
浑、
器、
属、
霆、
毁、脾、既”
。
2
、在阅读感知课文内容的基础上，
能找出描写微波炉的句子
和使用微波炉要注意的句子。
3
、了解微波炉的工作原理。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、创设情景，揭示课题
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1
、出示音节：
w
ē
ib?l
ú学生拼读，再出示
微波炉三个字认读
后说说微波炉。
2
、微波炉是我们生活中的一种家用
电器，今天我们就要来了
解微波炉，看看它到底有些什么本领？出示：微波炉画面
3
、揭示课题：
36
、微波炉的话
< br>
3
、齐读课题。
说明：
汉语拼音的教学贯穿小学一、二年
级，对于进入二年级学习
的孩子，更需要不间断地进行汉语拼音的复习与巩固，才能使汉
语拼音这一识字工具得到较好的掌握。复韵母ē
i
和
i
ē，声母
b
和
d
学生很容易混淆，
为
此让学生拼读音节后出示汉字，
再让学生说
说微波炉，既能复习
汉语拼音，又能很快把学生的注意力集中到
他们熟悉而又陌生的“微波炉”身上。
二、初读课文，整体感知
1
、听清课文录音，思考：你对微波
炉有些什么了解？
2
、学生交流。
4
、自读课文，自学生字。
出示自学要求：
（
1
）在组
长的带领下，读通课文。
（
2
）小组学习生字，要求：读准字音，认清
字形，说说记字
型的好办法，为生字找朋友。
5
、读文识字
开火车读课文，帮助学生正音，随机教学生字。
例如：
a
、
“霆、翻、浑”读准前后鼻音。