-
全优卷
2020
年人教版语文三年级上册
课内阅读
一、阅读课内片段,完成练习。
正在这
时,
一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到,
大黄牛突然低下头来
吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就和
草一起被大黄牛卷到嘴里了。
“救命啊!救命啊!
”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?”青头急忙问。
“我被
牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!
”
青头大吃一惊,它一下子
(
)
到牛身
上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给
(
)
到
p>
地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌
(
)
起来大声
(
)
p>
:
“躲过它的牙齿,牛在这时候不会
仔细嚼
的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我
马上就会死掉。
”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
1
.选择合适的动词的序号填到文中括号里。
< br>
①爬
②蹦
③喊
④摔
2
.根据意思从文中选择合适的短语。
形容对发生的事情感到十分意外。
(
)
3
.青头
和红头各是怎样的心情?你分别是从哪些词语或句子中体会到的?
青头:
红头:
4
p>
.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”?从选文中找出一处来说明。
二、阅读课内片段,完或练习。
“鸟也有气味?”
“有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟郝抖动着羽毛,要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。
”
父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。
p>
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几
天,父亲对我说:
“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。
”
“为什么?”我惊愕地问。
父亲说
:
“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。
”
< br>
我真高兴,父亲不是猎人。
1
.选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美?用“
p>
________
”画出来。
2
.
鸟
“飞离树枝的那一
瞬间”
为什么最容易被猎人打中?用
“
”
p>
画出来。
从父亲的解释中,
我们可以看出父
亲对鸟
________
。
3
.
p>
“沉重”在《现代汉语词典》中的解释有:①分量大,程度深;②(心情)忧郁,不愉快。<
/p>
“黎明时
的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重”中“沉重”的意思是
________
< br>。
(填序号)
4
.
“我”为什么真高兴?说明“我”是一个怎样的人?
5
.请你写一条保护鸟类的标语吧!
三、阅读课内片段,完成练习。
秋天的
雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,
黄黄的叶子像一把把小扇
p>
子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇
,
邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,
橘子、柿
子你挤我碰,争着要人侗去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄
的、雪白的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1
.文中的哪句话有助于我们理解整段话的意思?用“
________
”画出来。
2<
/p>
.
作者写了很多颜色,
根据这些颜色我们
可以推测出
“五彩缤纷”
的意思是
__
______________
。
3
.根据选文内容填空。
4
.选择正确的答案打“√”
,并仿写句子。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
p>
这句话中的
“扇哪扇哪”
让我们感受到秋风
(猛烈
习习)
,
所
以读的时候节奏应该
(快速
舒
缓)
。这句话读来好有新鲜感,我也可以仿写一句。
< br>
它把
________
给了<
/p>
________
,
_________
_______________
。
四、阅读课内片段,完成练习。
①水,
也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹
的音
乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,
房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流
向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的
海洋大合唱。
②动物是大自然的歌手。走在公园
里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;
坐在一棵树下,
听听唧哩
哩唧哩哩的虫鸣;
在水塘边散步,
听听青蛙的
歌唱。
你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像
告诉我们:<
/p>
“我在歌唱,我很快乐!
”
1.
很多带“口”字旁的字词都与声音有关,像短文中的叮叮咚咚、
_________
、
________
p>
;还有
些字词不带“口”字旁,也表示声音,请你从文中找出两个:
________
、
________
。
2
.第①
段中画横线的句子很有特点。照样子,把下面的句子补充完整。
p>
狂风呼呼,拍响了门窗;雷声
________
,敲响了锣鼓;大雨
________
,
< br>________
。
3
.读第①段,当小雨滴汇聚起来时,他们便从一首轻快的
______
__
,唱到波澜壮阔的
p>
。
这说明水越来越
________
,发出的声音越来越
________
。
p>
4
。
第②段一共
________
句话,
是围绕
“
________________
”
p>
这句话来写的,
分别写了
________
、
________
和
________
的叫声,表现出大自然中动物的丰富的叫声。
五、阅读课内片段,完成练习。
p>
①我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。
我们坐在船舱里。天下
着大雨,雨点打在船篷
上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊
!它的羽毛是翠绿的,翅膀带
着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
p>
③它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢?难道它
要和我们一起坐船到外祖父家里去
吗?
④我正想着,它一下子
(
)
p>
进水里,不见了。可是,没一会儿,它
(
)
起来了
,红色的
长嘴
(
)
着一条小鱼。它
(
)
在船头,一口把小鱼
(
)
了下去。
⑤母亲
告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。