《消瘦的身影, 沉重的心灵》李清照诗词赏析

——她是忧时伤世的赤子精魂；

——她是登峰造极的沧海愁人；

——她是旷古绝今的词坛奇女。

知道她是谁吗？——李清照。

对，她 正是“千古才女李易安，万古愁心李清照。

”

她是沧海愁人，她有万古愁心，然而要解读她的一腔愁绪，却又是

“怎一个

愁字了得”

!

同学们，

< br>今天我们共同学习李清照的两首代表词作

《醉花阴》

和< /p>

《武

陵春》

，

让 我们一起走进这位作者的内心世界，

用我们的心去感受她的万古愁心。

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（二）走近作者，了解身世：

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李清照简介【

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】

（三）倾情诵读，整体感知：

1

师：李清照的一生是充满悲剧色彩 的一生，她以词代声，向世人诉说她

的悲怀愁情，现在就让我们一起倾听她的倾诉。

现在请同学们自己朗读这两首词。

要求连 读两遍，

第一遍要读通读顺，

注意

该用 怎样的感情去读；

第二遍要结合课下注释边读边理解词的意思，

并将不理解

的地方作上记号，等一会儿可以提出来我们一起解决。

1

、学生自读两首词，找出自己不明白的语句。

2

、读一读，品一品 ，诗人在向我们倾诉什么？

师：你 听懂了作者的倾诉吗？她在向我们倾诉什么？

（引出“愁”

）< /p>

这两首词之所以放在一起比较，因其有共性，可用一个字来概括 共同表达的

情感：愁。

这正是婉约词 派的特点：内容比较窄狭，不外离愁别绪、闺情绮怨。婉约，

即婉转含蓄，结构深细缜密 ，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔

婉之美。例如：柳永的“今宵酒醒何 处？杨柳岸，晓风残月”

；晏殊的“无可奈

何花落去，似曾相识 燕归来”等，与豪放派相对，典雅深婉、曲尽情态。

那么，这两首词中的“愁”的含义是否相同呢？

学生再读诗词。分组讨论。展示。

（四）感悟词意，把握情感

学生联系作者生平理解“愁”的含义。

师：现在请同学们联系作者生平遭遇谈一谈：两首词中“愁”

的含义是否相

“愁”

呢？

师生互动，交流感悟，理解作者的思想感情。

学生可就两首词中的任何一首谈自己的感悟，

既可从整体谈，

< br>也可就自己喜

欢的句子谈。教师引导。

【感悟一】

“薄雾浓云愁永昼，瑞脑 销金兽”一句，写出了作者的孤独寂寞

与百无聊赖。她独自呆坐，看袅袅烟雾从金兽中升 起，打发着漫长难熬的时光。

【感悟二】从“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”可以看出，作者是

在佳节独守 空闺，

“又”字表明她已经不是第五次独自过节了，孤独、哀伤，还

有一丝埋怨不言而喻。

“凉”的不仅是身体，还有被相思之愁占满的心。