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艺术与生活
一、开场白
甲
:
艺术来源于生活，而高于生活。这是家喻户晓的名言。在生活中，到处都是艺术。
乙：从视觉上，我们看到蓝蓝海洋之宽阔、小河流水之
细腻、花儿盛开之美丽、春风抚
柳之温心；从听觉上，我们听到惊涛拍岸、高山流水、鸟
儿争鸣；从肢体上，我们感觉到冷
热温凉、粗糙光滑；我们从这些生活中感悟出美好，感
悟出艺术无处不在。
甲：
艺术来源于生活，
生活来源于自然。
自然是变化无穷的，
生活是
千姿百态的，
因此，
艺术也是丰富多彩的。
乙
:
自然、生活给艺术提供了肥沃的土壤，而艺术尽情地表现自然，表现生活，并使生
活更
加丰富多彩。
合
:
同学们，让我们一起走进艺术的世界，发现艺术、了解艺术吧！
“艺术与生活”
主题
班会现在开始！
二、问答
甲：请问同学们知道在文学创作中的艺术表现手法有哪些么？
【有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒
情、议论、对比等手法。
】
乙：请问同学们知道常见的艺术形式有哪些？
【如书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等等】
甲：
在生活中，
你所见到的、
所听到的，
你觉得哪些是属于生活中的
艺术，
为什么？
（自
由发言）
三、讨论：艺术与生活，你觉得是怎样的一种关系？
（讨论后主持人发言：在生活中
,
我们要开启自己的艺术创造
,
就得
培养自己对周围事物
的关注
,
在关注中
培养自己对对象的观察
,
在观察中有所发现
,
再由发现引发自己的思想与情
感的联系
< br>;
在近距离的可视的现实环境中与想象的空间翱翔
,
在三维与平面中有机转换
,
在运
动与静止间探索追寻美之所在
,
美之所存。
）
四、问答：
①（出示图片
1
）
甲：这位著名的音乐家是谁？他的代表作有哪些？
②乙：这幅画的名字是什么？作者是谁？
③甲：这本书的作者是谁？他的别的作品有哪些？
④“飞鸟集”这本书相信大家并不陌生，那么请问它的
作者是谁？那个国家的？
⑤他是谁？他的代表作有哪些？
⑥同上
⑦
五、结束语
备注：人物图片
贝多芬：
贝多芬
（
1770
—
1827
）
出生于波恩，
自幼学习弹琴，
1787
年曾到维也纳向海顿学习作曲，
并结识莫扎特。贝多芬生活在法国大革命、
拿破仑战争和维也纳体系的时代，欧洲的民主和
民族意识此时正日益兴起。他的作品正反
映了这些时代的特征，或歌颂英雄，或反对封建，
争取民主自由和美好未来。其主要作品
有《悲怆》奏鸣曲、
《月光》奏鸣曲、
《命运交响曲》
（即第五交响曲）
、
《合唱交响曲》
（即第九交响曲）等。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加
中死去。但是，
人民忘不了他，
1827
年
3
月
29
日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参
加
护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”
。
蒙娜丽莎的微笑（作者达芬奇）
：
达
.
芬奇
,(1452--
1519),
意大利文艺复新时期最
负盛名的艺术大师
,
科学家。他生于佛
罗伦萨郊区的芬奇镇
,
卒于法国。其父
为律师兼公证人
,
母为农妇
,
他
15
罗来
到佛罗伦萨
,
学
艺于韦
罗基奥的作坊
, 1472
年入画家行会
,70
年代中期个人风
格已趋成熟。
1482--
1499
年
间一直工
作于米兰
,
主要为米兰公爵服务
,
进行
了广泛的艺术和科学活动<
/p>
,
《岩间圣
母
》是
他在这段时期创作的最有名的代表作。
3
、雨果：
维克多
?
雨果
(victor
hugo)
（
l802
～
1885
）
是法国文学史上最伟大的作维家之一
,
法国浪
漫主义学运动的领袖。他的一生几乎跨越整个
19
世纪，他的文学生涯达
60
年之久
，创作力
经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。<
/p>
4
、巴黎圣母院
5
泰戈尔：
5
、飞鸟集
列夫托尔斯泰：
列夫托尔斯泰（
1828-1
910
）俄国作家，
19
世纪末
20
世纪初最伟大的文学家，是世界文
学史上
最杰出的作家之一。他写了自传体小说三部曲：
《童年》
《少年
》
《青年》
。他被称颂为
具有
“最清醒的现实主义”
的
“天才艺术家”
。
主要作品有长篇小说
《战争与和平》
《安娜·
卡
列尼娜》
《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国
革命
时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文
学
中
“第一流”
的作品。
他的作品
《七颗钻石》
《跳水》
《穷人》
已被收入人教版小学语文书。
罗曼·罗兰曾在《名人传》里对他进行赞扬
6
、
（复活）
安徒生
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安徒
生是丹麦
19
世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口
头文学影响，他自幼酷爱文学。
11
岁时父
亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他
14
岁时只身
来到首都哥本哈根。经过
8
年奋斗，终于在诗剧《阿
尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，
被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛
欧学校免费就读。历时
5
年。
1828
年，升
入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生
活。
1838
年获得作家奖金——国家
每年拨给他
200
元非公职津贴。
7
、
天
鹅
湖
剧
照
篇二：
11
美术班学文明礼仪主题班会
《学文明礼仪，创和谐校园》主题班会
11
美术班
时间：
2012.3.19<
/p>
第八节课
地点：
11
< br>美术班教室
参与人员：
11
美术班全体人员
甲：敬爱的老师
,
亲爱的同学们
,
大家好
!
乙：今天我们欢聚在一起
,<
/p>
举行我们的主题班会
.
现在
,
我很荣幸的宣布：
11
美
术班主题
班会——学文明礼仪，创和谐校园
现在开始
甲
:
同学们，
这次班会的主题是——文明礼仪。
也许有些同学会
觉得这个主题与自己无
关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好
的文明礼仪对个人的成材
有
着
不
可
忽
视
的
作
用
，
所
以
这
次
的
班
会
我
希
望
同
学
们
能<
/p>
够
认
真
对
待
。
<
/p>
乙：
首先我们来看一个小品的表演，
你们
边看边思考：
他们存在那些不文明的行为和语言
?
让
我们掌声有请
（针对以上小品场景，同学们进行
2
分钟评论）
甲
:
好
,
小品看完了
,
他们有那些不文明的行为和语言
,
我们现在找同学来说一说
[
同学发言
]
乙
:
上面这些同学有这么多的不文明行为
,
那么我们应该怎么做呢<
/p>
?
现在我们随着礼仪知识学习小组
,
进入礼仪知识学习大课堂
.
甲：礼仪即礼节与仪式，礼仪的本质是治人之道，中国
是礼仪之邦，上下五千年，从西
周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”从荀子的“
国无礼而不宁”到今天的精神文明
建设，礼仪一直是传统文化的核心。同学们知道有那些
礼仪规范吗？
乙：我们升国旗是我
们要做到哪些礼仪？
（升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们
要尊重国旗，要知道自己是一名
中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升
国旗的样子
----
目不转睛的看着国
旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国
旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。
）
甲：就像这位同学所说的我们在升国旗时一定要严肃
乙：我们在学校内要怎样做到文明礼仪？
（我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。在我个人
认为要做到校园文明礼仪有三大
点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架
、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容
仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团
结友爱，创造出一种积极向上良好的
范围。
）
< br>
甲：她说的很对我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。
乙：那我们在公共场合呢？
（在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘
车时应遵守乘车秩序，尊重司售
人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物
；在参加大型活动时要听从现场安
排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾
等。
）
甲：就像某某所说的那样遵守公共场合的秩序
乙：她们说的都很对，我们也要像她们所说的那样做一
名懂得文明礼仪的职高生。乙
:
刚才的礼仪知识学习大家记住了
多少呢
?
有两位同学把它们编成了一个”
两句半”
方便大家记
忆
,
现在看他们的表演——做文明好少年
甲：有请
乙
:
感谢三位同学的精彩表演
,
下面
, <
/p>
现在让我们轻松一下，做个小游戏，名字叫做《你
猜，我做》
。
甲：游戏规则很简
单，我们共选两组同学，进行比赛，猜词语时
，不得出现发音与猜的词语中相似的字，不能
用英语。
能过
3
个词语即可过关，
连续三次失误取消游戏
资格。
给大家一个小提示，
都是与<
/p>
文明词语有关的。
乙：游戏玩过了我们看一些图片
,
看看它们是不是发生在我们的身边
,
我们看到这些有什
么感慨
?
[
同学回答
]
甲
:
上面我们看到了一些不文明的行为
,
那么老师有什么看法呢
?
采访老师
乙：您是怎样看待文明礼仪的
?
乙：您是怎样看待学生随口骂人这一现象的
?
乙：当您听见有同学骂人时
,
您会怎样阻止和教育呢
?
甲：感谢老师的发言和教育，我国是世界文明古国，有
着悠久的礼仪传统，并以“礼仪
之邦”著称于世，饭店服务班作为全校礼仪的标志班。应
该为全校同学树立一个榜样。带动