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小学六年级班主任工作经验交流
(
精
选多篇
)
班主任工作经验交流
各位领导、各位老师、大家晚上好：
有人说：班主任是世界上最小的主
任
.
也有人说：班主任是学校里最苦的
岗
位。在班主任工作中，我感触颇深，有
几分劳累，几许收获。
经历过一次次心
灵的历程
,
我认为做班
主任老师是不乏味
的、是充实的。一个好的集体，没有每
个老师
辛勤工作，没有领导的支持，没
有同事的合作，没有家长和社会的密切
< br>配合，班主任就是再有本事，也难以发
挥作用，所以我在班主任这个岗位上的
一点一滴，也就是只做了班主任该做的
工作。
至
于我管理班级，没有太多经验，
主要从以下五个方面，谈一谈我做班主
< br>任的一些做法和体会：
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一
节
课、一两天说说就行的，它必须贯穿
在整个管理过程中。由于高年级学生自
觉性和自控力都比较差，避免不了会出
现这样或那样的错误，因此这就需要班
主任做耐心细致的思想工作、不能操之
过急。于是，我经常利用
班会、课前、
课后等一切可以利用的时间对学生中出
现的问题进
行晓之以理、动之以情、导
之以行的及时教育，给他们讲明道理及
危害性，
从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生，但要在
爱中有严，严中有爱。
爱，是教师职业道德的核心，一个
班
主任要做好本职工作，首先要做到爱
学生。工作中，我努力做到于细微处见
真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩
子。我深信，爱是一种传递，当教师真
诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多
的爱！
< br>
三、具体要求
我在常规班级管理
中，
一是发挥学生干部的模范带头作用，
对
班干部实行分工责任制，既加强了班
干部，又使班级工作井然有序。二是靠
老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，
认真细致的督导每项工作的各个环节，
久而久之，习惯已养成，教师就会觉得
省心省力，事半功倍。<
/p>
四、
安全教育紧抓不放
有句话这样
说：教育无小事。而安全，是教育中最
重
大的事。作为班主任，我时刻把安全
放在首要位臵，常把安全挂在嘴边。下
课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！
雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱
学
生：路上要小心，注意安全，径直回家！
放学了，要叮嘱学生
：上车下车注意安
全，放假期间不许私自外出，必须在家
长带领
下或在家长的同意下外出
,
还要按
时回
家。
五、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己
的
孩子
,
甚至希望我们老师把全部的精力
都放在自己孩子的身上
,
而我们可能联系
家长主要的原因就是孩子没按我们的要
求来做事的时候再去联系
,
这样家长一看
到我们的信息，我们的电话就在那里发
牢骚
.
一个是自己最疼爱
的孩子
,
一个是管教孩子的老师
,
怎
么办呢
,
只能是当着老师的面来批评孩子<
/p>
,
背着老师的面来指责老师
,
这也值得我们
思考
,
因为
他们接到的信息都是自己不愿
意看到和听到的信息
.
换一个角度想
,
这
要是我
们
,
我们会是什么样子呢
?
多挖掘
学生闪光点，多鼓励，少批评。我们把
表扬
也作为与家长联系和沟通的一种重
要方式。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，
让我们在实践中去探索行之有效的工作
方法，使班级管理工作更
上新台阶。以
上是我对班主任工作的一点粗浅见解，
有不妥之处
，请老师们多提宝贵意见。
602
班、班主任、刘汉珍
2014
年
11
月
26
日
班主任工作经验交流会发言稿
自从担任班主任以来，我每天忙碌
着
、紧张着，同时也充实着，快乐着！
借此机会我首先要感谢领导对我的信
任，同时也感谢与我奋斗在一起的同事
们。这里，我不敢谈什么经验，也就本<
/p>
着学习的原则，把自己担任班主任工作
以来的心得和体会与大家分
享。
也
许大家都有过这样的经历，经常
有一些家长对你说：麻烦你帮我说说我
< br>家孩子，他最听你的了。我们也经常听
到一些孩子这样说：我老师说了，怎么
着怎么着
??
言
外之意，她老师的话就是
圣旨，就是至理名言。由此可见，我们
老师的一举一动，一言一行都直接对学
生起着潜移默化的作用。所以我今天与
大家交流的第一点就是：
1
、用人格塑造人！用自己去感染学
生！
<
/p>
著名的教育家陶行知曾经说过：教
师的身教往往胜于言教，要求学
生做到
的，教师首先要做到，而且要做的更好，
更具有示范性，
在无形之中为学生树立
榜样。
三分言
教，七分身教，教育者要
做到未曾开口人先服，关键在于率先垂
范，在我的工作中，我努力做到率先垂
范，比如说，每天我走进教室，首先把
自己的讲桌擦一擦，每次用完的东西及
时整齐有序的摆放好，看到掉在地上
的
垃圾随手捡起来，请同学帮忙后，说一
声谢谢。尽力用老师的
高大形象，影响
学生的人格，我们班的好多学生看在眼
里记在心
里，并落实到自己的行动中，
这样，潜移默化的促使学生形成优秀的
品质和美好的心灵。
爱是人类永恒的主题，也是做好班
主任工作的灵魂，我与大家交流的第
二
点就是：
2
、用爱心培育人。
“
没有爱
就没有教育
”
在平时的教育
过程中，我
要求自己以一颗仁爱之心平
等地对待每一位学生，能够站在孩子们
的角度去体验他们的内心感受，走进他
们的情感世界。爱心的表现形式往往是
通过具体的小事反映出来。例如每天早
晨走进教室，
我先看看学生有没有到齐，
遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增
< br>减衣服，上学、放学的路上注意安全。
还有在每天做操时，我看到学生红领巾
没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系
好，有学生衣服不够整齐，我
会轻轻地
帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，
我会在课间操后
叫他们做好，学生感受
到老师对他的关心和爱护，让学生体会
到
老师很在意每一位学生，让他们有一
个好心情投入到一天的学习中去。这些
事看起来很平常，但我觉得这正是一个
班主任爱心的具体体现。
作为班主任，
除了关心学生的生活，
还要关心学生的学习、身心的健康和思
想状况，
在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学
习退步的，考试发挥不好的；有
困难的、缺少母爱父爱的等等。我常常
< br>用语言开导、鼓励、教育他们，不断与
他们谈心，这样既掌握了他们的心理活
动，又消除了他们的精神压力，还取得
了他们的信任。同时在学习上
我努力做
到不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学
生。要求自己做
到不以家庭出身高低、
智力好坏定亲疏，
不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中
有章，严中有信，严中有
度。及时地把
< br>握学生的思想动态，
找准谈话时机，
作好学生的思想工作
。
3<
/p>
、注意培养干部，调动学生学习积
极性。
管好班级，养成良好的班风，只靠
老师的力量是不够的，必须注意培养小
干部，发挥他们的
“
小助手
”
的作用，
并
分工明确、具体。在我们班我着重培养
一些小干部来帮我分担
班级日常管理，
比如卫生干部：每天检查教室内外卫生
与个人卫
生，督促学生养成良好的卫生
习惯。
这学期，我班的陈浩妍韩晓敏同
学在这方面就做的很好，每次的扫地她
< br>都能自觉地去督促、管理值日生完成任
务。纪律干部：做到课前课后要检查，
避免了学生追打或嘻嘻而出现的纠纷，
使班里有一个良好的学习环境
。体育班
长则早操课间操及体育课的整队。
班长、
组长协助老师做好作业任务的检查，这
样在老师和干部的共同努力下，不但保
证了良好的班风，也调动了学生的学习
积极性。
另外针对我班学生的年
龄和智力差
异的特点，
我在部分学生中开展
“
最美的
花
”
评选活动，内容有
“
品德花、纪律花、
学习花、卫生化
”
四块，两周评一次，有
< br>小组花和个人花，这样的活动，激励了
优差生的学习信心，既培养了小干部，
又发挥了
“
小助手
”
的作用，同时调动了
后进生的学习积极性，
< br>真可谓一举三得。
4
、善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬，
学困生更需要表扬。其实学困生身上也
存在着许多优点，需要我们去发现、去
挖掘。作为班主任，要善于发现他们身
上的闪光点，要善于给他们以信任，引
导他们有意识地去发扬优点，
克服缺点，
扬长避短，从而向好的方面发展。
我
们不能用同一个模式去要求学生，
学生的发展是多方面的，要多
考虑学生
自身的特点，因材施教。
勤劳是做好班主任工作的基础，今
天
我与大家交流的第五点就是班主任：
5
、要做到
“
三勤
”
接一个班，班主任老师要做到
“
脚
勤，嘴勤，眼勤
”
。脚勤就是要经常走到
班级同学中去，多与学生接触，在开始
习惯还未养成时，要多跟班进行督促检
查；
“
< br>眼勤
”
，要经常去观察同学们的情
况，以便及时掌握第一手材料。
“
嘴还要
勤
”
，就要多找学生谈心，了解他们的内
< br>心世界，多与家长沟通，掌握学生在家
的情况，知道他们的家庭背景，这样你
对学生的教育就能收到事半功倍的效
果。
总之，我觉得当班主任是对自己的
一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还
需要不断努力，还要用自
己的爱心、耐
心、细心，将班主任的工作做得更好。
作为一名班主任，今天能来参加这
次交流会，非常感谢举办这次活动的领
导，让我走出自己的一亩
三分地，睁开
眼睛看世界，不再做
“
坐
井观天
”
的青蛙，
对于我自己在工作中
的经历，也请各位
同仁多提宝贵意见，帮助我能更好的进
步。<
/p>
那一年的
秋天我到安子营乡小学任
教，恰逢一位老师产假，于是我便代替
她当了六年级的班主任兼语文老师这是
怎样一个班啊！歪歪扭扭的桌凳，图的
乱七八糟的墙壁，碎了玻璃的窗户，几
个比我还高的、染着黄头发的男生。
打
架、骂人、逃学，这是个让老师们提起
来就头疼的班级，曾经
在一个学期里换
了
4
位老师，说实话，
刚进去我就有种
想逃的感觉，要知道我从来没有当过班
主任啊，
现在即使我足够坚强，可这样
的班级面临的困难不知道会有多少，而
六年级正是学生的自我意识萌芽的时期
也是他们面临人生第一次选择的，我真
的害怕因为自己的不能胜任而害了这些
孩子，害怕自己在孩子们的人生
第一次
选择的时候误导了他们，但
“
箭
在弦上，
不得不发
”
我硬着头皮接下了
这个班，
第
一天进教室，
38
个学生吵吵闹闹，没人
把我放在眼里。我站在讲台上，静静地
看着他们。同学们看我不说话，也逐渐
安静下来，我扭过头在黑板上写下自
己
的名字，
在写的时候听见有人在小声说：
“
字写的还行
”
。我内心立时温暖
了起来，
看来这个班级并不是不可救药的，他们
就是一匹烈马，
需要有勇敢的人去驾驭。
我回过头微笑着面对他们，向他们介绍
了自己，在快要下课的时候，我要求每
个同学写一份自我介绍。
还得写清自己
的优点，不少于
450
字
，我要根据每个
人的情况重新组合新的班委，听到这个
消息，许
多同学面露喜色，有学生坐在
位子上说：
“
老师，你说话算数吗？
”
我
说：<
/p>
“
当然
”
。下午
我收到了全班
38
份自
我介绍的作业。
办公室的同事惊讶的说：
“
不会吧，<
/p>
这个班每次收的作业不超过
15
份的。<
/p>
”
我笑笑没吭声，根据每个学生的
长处及
优点，我确定了几名候选人。在
下午的班会上，新的班委在同学们的掌
< br>声中成立了。
我给他们一一划分了责任，
并且告诉他们<
/p>
“
责任意味着付出，
意味着
更多的辛苦，意志不够坚强的人，内心
没有爱的人，是坚持不下去的，任何时
候，当你无法坚持时，请告诉我。
”
为了让这个在老师们眼里已经无可
救药的班级焕发生机，也为了成就了自
己所谓的勇气，我毅然把
行李搬到了学
校，开始了以校为家的生活，我参照小
学生日常行
为守则的内容，根据班级的
实际情况重新制订了班规，
设立了纪
律，
卫生参照标准，班级好人好事广播站，
详细制定了
“
每周一星
”
的评选标
准，成
立了班级学习互助小组，组织图书打造
书香教室等一系列
的活动，希望通过纪
律约束学生身上的不良习气，通过小小
的成
功鼓励学生的奋进之心，以好的课
外读物来滋润学生的心灵，渐渐地，班
级无故旷课，逃学的人越来越少，自习
课的教室越来越安静，同学们之间的纠<
/p>
纷也越来越少。虽不能说彻底转变，但
是从老师们的评论和同学们
积极的态度
上我已经感受到了他们的改变。到了期
中考试结束的
时候，我自掏腰包，到街
上买了瓜子、糖，烧了两大水壶开水，
在班里开茶话会，我的要求是
“
随心所
欲，畅所欲言
”
。那天我请了校长、科任
老师，让我意想不到的是，在大家刚坐
下不久，全班同学在班长的带领下，齐
刷刷地站起来，向我们鞠了一躬说：
“
老
班，谢谢你
”
。看着孩子们真诚的笑脸，
我的眼泪不知不觉流了下来。那次茶话
会开的很成功，孩子们各抒己
见，对学
校管理、班级管理、校园文化等提出了
许多连大人都没
想到的点子，
从那以后，
我班学生的形象在学校老师和同学的心
中彻底改变了，整个班级洋溢着一种积
极向上的气氛，此时的我
突然明白：原
来每个孩子的内心深处都是有着善的种
子的。可能
在有些时候，他们年轻的心
无法平衡善与恶，所以才令人厌恶，令
人头疼，其实这时候的他们是多么需要