高一化学《氧化还原反应》教案

高一化学《氧化还原反应》教案

氧化还原反应 的教学建议采用对比法或列表法，教学过程可分为以下四部分（供

参考，可根据实际情况 进行删减）

。

一、有关氧化还原反应的概念

实质

反应中 有电子转移（电子得失或电子偏移）

。

原子或离子失电子总数＝原子或离子得电子总数

特征

原子或离子化合价升高总数＝原子或离子化合价降低总数

反应

（氧化反应、还原反应）

反应物中元素（原子或离子）失电子，发生氧化反应（被氧化）

反应物中元素（原子或离子）得电子，发生还原反应（被还原）

反应物

（还原剂、氧化剂）

此反应物（失电子的原子或离子）是还原剂

此反应物（得电子的原子或离子）是氧化剂

生成物

（氧化产物、还原产物）

还原剂被氧化后的生成物叫氧化产物。

氧化剂被还原后的生成物叫还原产物。

性质

（还原性、氧化性）

失电子的性质是还原性，还原剂具有还原性。

得电子的性质是氧化性，氧化剂具有氧化性

二、常见的氧化剂和还原剂

1

．氧化剂

注意： 氧化剂和还原剂的确定是以实际反应为依据的，是相对而言的。同

一物质处于中间价态的 在不同条件，

不同反应中，

可以作还原剂，

也可做氧化剂。

三、氧化还原反应中电子转移的表示方法

1

．单线桥法：在氧化剂和还原剂之间表示电子转移关系，在线上标 出电子转

移总数，箭头指出转移的方向。

例如：

四、四种基本类型反应与氧化还原反应的关系

置换反应都是氧化还原反应；复分解反应都是非氧化还原反应；有单质参加

< br>的化合反应和有单质生成的分解反应都是氧化还原反应

教学设计方案

第一节

氧化还原反应

教学目标

知识目标

1

．复习巩固初中四种基本反应类型 以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还

原反应，使学生进一步了解化学反应的多种分类 方法，并由此得出划分的依据不

同而有不同的使用范围的结论。

2

．使学生理解、掌握用化合价升降的观点和电子转移的观点分析氧 化还原

反应。

3

．使学 生了解与氧化还原反应相关的概念及表示方法和意义。

能力目标

通过< /p>

“

讨论式

”

学习 方法的训练，培养学生独立思考及分析，解决问题的能力。

情感目标

培养对立统一的辩证唯物主义的观点。

教学重点、难点

重点：用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。

难点： 用化合价升降和电子转移的观点分析氧化还原反应，并能灵活运用。

教学方 法：复习旧知

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创设情境

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