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《识字
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》教学实录
一、激趣导入
师：同学们，这节课老
师为大家请来了我们的老朋友。看，它是谁呢？
生：小公主
师：对！她就是来自外国
的灿灿公主。让我们用热烈的掌声欢迎她。
生：鼓掌
师：大家真热情！灿灿小公
主还给我们带来了多角星，用来奖励上课积极
发言、认真听讲、合作最好的同学。你们想
得到多角星吗？那么先过老师
这一关。
师：课下，大家一定积累了不少的成语，那谁愿意把你的积累成果向大家
展示一下呢？
师：嗯
！你们真了不起，都积累了这么多的成语了！今天啊！我们就来学
习的是由成语组成的《
识字
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》。和老师一起板书课题。（师板书课题）
师：相信大家现在都迫不急待要和成语朋友见面了。那就打开书，自己来<
/p>
读读《识字
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》。在读书时，遇到不认识
的字，你该怎么办呢？（指名说方
法）
师：好！那就用你喜欢的方式和生字交朋友，来读成语吧！注意读准字音。
（生自由读
）
师：你们都会读了吗？会读和你的同桌互相读一读，比一比
，看谁读得最
准确。（同桌互读）
师
：（出示成语原文）刚才老师看到大家读得很认真，现在我把三组成语
从书中请了出来，
有谁想单独来读成语呢？（指名三人分组读）那么我们
可要认真听，然后评一评，谁读得
最棒！
师：听了朗读，你想给谁评一评呢？（指名评价，师奖
励多角星）
师：还有要试试的吗？（指名三人分组读）
< br>师：你们读得也很棒！老师看到大家都想读成语，那我们就一起来读读成
语吧！（
齐读）
师：（出示“我会认”生字）这会儿，生字的小伙伴回
家了，只剩下淘气
的生字朋友了。
看，
它们已经排好了队伍，
正等着你们叫出它们的名字呢？
让我们的
特快火车开起来，去认识认识它们吧！（开火车读生字）
师：
我们的火车开得又快又好，看来你们早就和生字交上了朋友。现在就
把你的识字方法和你
的小组伙伴说一说吧！（小组交流识字方法）
师：刚才大家交
流得很热烈！那谁愿意把自己的方法介绍给大家呢？（指
名说方法）小精灵儿童网站
师：你们的识字方法可真多！你们真是一个会学习的孩子！现在和
老师一
起去我们的“识字树”上“摘果子”去吧！（出示贴上生字的果子树）啊！
我们的识字树又结出了这么多好吃的果子，谁愿意帮老师摘果子呢！（指
名摘果子，领读生字并说词语）
师：果子都摘完了！没关系
的，不久识字树还会结出更多的果子。到时候，
让我们再去摘果子，好吗？一言为定。看
到满篮子的果子，老师真高兴啊！
我还特别给生字果子找了个伙伴呢，请大家来看看！（
出示“我会读”词
语）你认识它们吗？（生自由读词语）
师：让我们一起来说出它们的名字吧！（齐读词语）
师：过渡：祝贺大家，又交到了这么多的词语朋友。在这些词语中，有的
字我们还要学写它们呢！你们有信心写好它们吗？
师：（出示
“助、功”两字）大家看，你还记得它们的名字吗？一起来读
读。（齐读正音）
师：
请大家仔细观察，
你有什么发现吗？
（指名说，
注意
“
且、
工”
的
“横”
变成“提”，右边“力”的“折”笔要向左斜）
师：你们
观察得真仔细！我们先看看“助”字在田字格中的位置，谁想教
大家写好这个字？（指名
说位置）