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小学一年级语文教案——《哪座房子最漂亮》教学设计
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一、教材分析
这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的
视角写出了农村新房很多，
其中造得最漂亮的是小学校，
说明当
地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂
亮，青瓦白墙，门宽窗大；第
二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果
飘香。
三四两句一问一答，
点出了小
学
校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押
ang
韵，富有
韵律，读起来琅琅上口。
< br>
本文教学的重点是学习生
字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标
1
、认识
12
个生字。会写“了、子、门、月”
4
个字。认识
2
个笔画“横钩、竖钩”
和
4
个
偏旁“广、户、穴、尸”
。
2
、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3
、理解
课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房
子是小
学堂。
三、教学准备
相关课件和图片。
四、教学时间两课时
五、教学建议
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1
、谈话揭趣，今天我们一起到农村
去看一看，
欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图
片）
2
、生自由发言，说说看到的风景。
3
、师边
演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看
--
（诗歌
内容）
4
、数数有多少座房子，哪座房子最
漂亮？
5
、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6
、生看课件夸夸这些新房子。
7
、出示
课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”
。
二、自由朗读，读通课文。
1
、自读课文。学生借助拼音轻声读
课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几
遍，记住字音。
< br>
2
、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，
请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：
9
个，轻声音节：
4
个。
3
、出示生字卡片，检查读音。
a
。带拼音指名读，开火车读。
b
。去掉
拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c
。开展“小组擂台赛”读含有生字
的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1
、学生自读课文，看看课文有几句
话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2
、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1
）方法
A
、学生说理由，教师相机演示课件，让词组“青青的瓦、白白
的墙、宽宽的门，
大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法
B
、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2
）换词
读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。
（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
3
）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1
）生说
理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置，
2
）说房子周围的环境美吗？美在哪
里？“花果香、树成行”图词对应连线。
3
）师生想象朗读。
第三、四句。
1
）在小朋友眼中，那座房子最漂亮
？（请学生用诗句回答）
2
）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3
）指导
朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的
读法。
）
3
、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1
、认读生字“了、子、门、月”说
说在什么地方见过这些生字？
<
/p>
2
、
分析字形，
记住新笔画：
“横钩、
竖钩”
，
并用比较法区别
“了、
子”
< br>；
用说笔顺法记忆
“门、
月”<
/p>
。
3
、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写
，展评。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1
、生练习朗读。
2
、指导
学生背诵。
（看图背诵，教师引背）
3
、比比谁背的最好。
4
、唱一
唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1
、做“摘苹果”的游戏复习生字。
2
、四人
小组讨论如何记住这些生字。
（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法
记偏旁：
“穴”与“宝盖头”
，
“户”
与“尸”
。
3
、开火车给“香、哪、门、们、窗
、要、亮、房、们、座、漂、青”组词。
4
、创设语境，巩固生字：老师将一
些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自
读
--<
/p>
同桌检查
--
指名读）
< br>
我们的校园里有两座高大
的教学楼。
教学楼前有个美丽的大花圃。
花圃里面种着各种各样
美
丽的花。
这儿一年四季散发着花香，
吸引了许多女同学来观赏。
教学楼的后面是一大片青青的草
坪，
男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1
、练习说叠词，先说课文后面的再
发散。
2
、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛
、
苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1
、四人小组练习。
2
、
“夸校园”比赛。
（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。
）
六：布置作业。
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美
《哪座房子最漂亮》教学设计之一
一、教材分析
这是一
首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，
其中造
得最漂亮的是小
学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗，<
/p>
介绍了新房子外形的美观漂亮，
青瓦白墙，
门宽窗大；
第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两
句一问一答，点出了
小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押
ang
韵，
富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜
悦的心情。
二、预设目标
1
、认识
12
个生字。会写
了、子、门、月
个字。认识
2
个笔画
横钩、竖钩
和
4
个偏
旁<
/p>
广、户、穴、尸
。
<
/p>
2
、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3
、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的
房子是小学堂。
三、教学准备
相关课件和图片。
四、教学时间
两课时
五、教学建议
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1
、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景
图片）
2
、生自由发言，说说看到的风景。
3
、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看
--
（诗
歌内容）
4
、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5
、你能
不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6
、生看课件夸夸这些新房子。
7
、出示课题，指导读准字音
哪、座、房
以及轻声字
漂亮<
/p>
。
二、自由朗读，读通课文。
1
、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读
几遍
,
记住字音。
2
、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼
音。其中三拼音节：
9
个，轻声音节：
4
个。
3
、出示生字卡片，检查读音。
a.
带拼音指名读，开火车读。
b.
去掉
拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.<
/p>
开展
小组擂台赛
读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1
、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2
、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1
）方法
A
、学生说理由，教师相机演示课件
，让词组
青青的瓦、白白的墙、宽宽的
门，大大的窗
与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法
B
、学生说理由后，教师请他们在课文
插图上图词对应连线。
2
）
换词读诗句，
通过比较初步体会叠词的用
法。
（如果不重叠，
你读了有什么感觉？）
3
）指导朗读：这么美丽宽敞的房子
，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1
）生说理由后，请他们在插图上指
出
房前、屋后
的位置，
2
）说房子周围的环境美吗？美在哪里？
花果
香、树成行
图词对应连线。
3
）师生想象朗读。
第三、四句。
1
）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2
）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3
）指导朗读第三四句（通过指名分
别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和
答句的读法。
）
3
、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1
、认读
生字
了、子、门、月
< br>说说在什么地方见过这些生字？
2
、分析
字形，记住新笔画：
横钩、竖钩
，并用比较法区别
了、子
；用说笔顺法记忆
门、月
。
3
、指导
书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1
、生练习朗读。
2
、指导学生背诵。
（看图背诵，教师引背）
3
、比比谁背的最好。
4
、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1
、做<
/p>
摘苹果
的游戏复
习生字。
2
、四人小组讨论如何记住这些生字
。
（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁：
穴
与
宝盖头
，
户
与
尸
。
3
、开火
车给
香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青
组词。
4
、
创设语境，
巩固生字：
老师将一些生字藏在
一段话中，
你还能叫出他们的名字吗？
（自
读
--
同桌检查
--
指名读）
我们的
校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种
各样美丽的
花。
这儿一年四季散发着花香，
吸引了许多女同学来观赏。
教学楼的后面是一大片青
青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍
。
四、词语积累。
1
、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2
、词语
找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的
马路、星星、眼
睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1
、四人小组练习。
2
、
夸校园
比赛。
（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。
）
六：布置作业。
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
哪座房子最漂亮》教学反思
《哪座房子最漂亮》这篇课文我采取了随文识字，结合课文理
解词语，从而达到理解课文内容。
可是因为学生对农村的生活不了解，
< br>虽然通过讲解，
学生对改革开放农村的变化有了一定的了解
,
但还不能领悟其内在。
学生间存在着很大的差异。
有的同学早早地就把课文读了下来，
字也都认
识
了。可有的同学却慢吞吞地读不下来。针对孩子的实际情况，我一边教，一边想，尽自己最大
的能力找到适合孩子的学习方法，
照顾到全体学生。
面对课
堂教学中的一些生成，
我有处理得很
好的地方，也有不当的地方
。
例如：
我问小朋友：你们说哪座房子最漂亮呢？当孩子们说在校园里有高高飘扬的红旗、
小朋友
在操场上玩时，
我以为他们远离题意不知我说什么，
就赶紧打断
了孩子的说法，
可就在这
一瞬间，
我突
然明白，
孩子说的这些就是想说学校是最漂亮的。
不一定要按课
文上的去说。
于是，
我又赶紧到回头，表扬孩子的观察能力。只
是这么一说，
学生就兴奋地跃跃欲试，都想争着把自
己看到的、
想到的说出来。
也有的
小朋友说自己的家比学校漂亮，甚至把自己的家介绍给大家。可是我怕学生说远了，
就打
断了学生的说话，然后自己总结一下就学完了课文。
由此可
见，我的教学经验还不够丰富，教学底蕴还不够厚实，面对课堂的生成的处理能力还
尚未
成熟，所以在课堂上产生了许多的遗憾。
面对课堂的生成，
教师
要注意把握好方向，适当地
作出反应和调整，很多时候，机会失去了便不会再来。
哪座房子最漂亮》教学设计之三
教材简析：
这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
设计理念：
课程标准》
中指出语文课程应致力于
学生语文素养的形成与发展，
注重情感体验，
构建学校、
家庭、
社会之间的联系，
学科间融合的大语文
教育体系，
帮助学生形成正确的价值观和态度取向，
同时注重开
发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
教学流程及设计意图：
一、激发主体，引发动机
儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。
（课件
）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。
[
利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会
]
二、充分感悟，适当领悟
1
、学生
选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语
读读，找
出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式
可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而
异，主要照顾到所有学生。
2
、重点句式的朗读指导。学生主动
地朗读，师生、生生互动，
使学生有充分的时间感悟。
[
抓住朗
读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语
言的丰富
多彩。
]
三、主动学习，完善认知
1
、说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习
说话。
[
发展学
生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮
助学生积累
祖国的语言。
]
2
、模仿平时的问题形式提问，创造
性地编编习题。
[
平时加
强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来
应该不难。
教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，
字的读音等
等。
]
四、开发主体，发展延伸
1
、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边
用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。
2
、学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。
[
学贵于思，思源于疑。
]
3
、用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家
后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁
是美校小能手等等。
[
学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促
进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。
< br>]
《哪座房子最漂亮》综合资料之一
一、教学要求
1
2
3
认识<
/p>
12
个生字。
会写
“了、
子、
门、
月”
4
个字。
认识
2
个笔画
“、
”
和
4
个偏旁
“广、
正确、流
利地朗读课文。背诵课文。
理解课文内容，体会到改革开放以
来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的
户、
、尸”<
/p>
。
房子是小学堂。
二、教材说明
本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句
主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句
进一步说明新房很多
，着重讲房前屋后的绿化情况。三、
四两句一问一答，指出小学校的房子最
漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的
生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，
读起来琅琅上口。
< br>
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的
心情。
三、教学建议
(
一
)
课前准备
< br>
1
2
绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
布置学生课前观察校园。
(
二
)
认字、写字
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