-
日语助词的用法
1.
从一则笑话说起
听说有这么一个故事：
在一片平静和睦的树林里，
每年都要搭台举行一次动物的化妆联谊会，
会上将选
< br>出下一年的
“
森林之王
”
。
酒醉饭饱后便
开始选举，当然大家还是选了老虎当
“
森林之王
”
。今天的司会是老
鼠，
大腹
便便的老鼠戴上假面具，
扮成了威风凛凛的虎纹猫。
它用响亮的
声音问
大家：
「森の王様は谁ですか。」
（
“
森林之王是谁？
”
）
动物们齐声回答：「勿论、虎さんです。」
< br>（
“
当然是老虎。
”
）
动物们欢呼着将假扮的老虎拥簇上台。司会的老鼠原想说：
「あなたが、
……
< br>。」
（
“……
是你？
”
）
可那天扮老虎的是只三色花猫，
它喝
得烂醉，
怎么也站不起来，
在动物们的推推
嚷嚷中拉坏了外衣，有些显漏原形。司会的老鼠感觉不妙，心里着慌，不禁说漏
了嘴
，说成了：
「あなたは、
……
。」
（
“
你是
……
？
”
）
假老虎醉醺醺地说：「猫です。」
（
“
是猫。
”
）
吓得司会的老鼠顾不上体面，一溜烟地逃跑了。
初学日语，总会碰到许多语法上的疑难问题，使人望而生畏。譬如
“
が
”
和
“
は
”
的
用法，
一般语法书中都有比较详细的解释：
“
が<
/p>
”
为格助词，
表示句子的主语；
“
は
”
为提示助词，提
示句子的主题，等等。但对于初学者来说，该怎样区分什么时候
非要用
< br>“
が
”
，而什么时候非要用
“
は
”
呢？
2.
小谈
“
が
”
和
“
は
”
的区别
我们应该怎样区分
什么时候用主格助词
“
が
”
，什么时候用提示助词
“
は
”
呢？其实
只要记住：
“
が
”
的重点在于其前面部分，而
< br>“
は
”
的重点在于其后面部分。
为了更
好掌握主格助词
“
が
”
和提示助词
“
は
”
的用法，
先追究一下二者不能互换的场合吧
。
如果把句子分成前项和后项，再
加上未知因素来看的话，就比较容易解释。
前
项（重点）
が
后
项
ですか。
――
回答前项部分
前
项
は
后
项（重点）
ですか。
――
回答后项部分
例
1
：谁が森の王様ですか。
例
1
句中前
项是未知因素，是提问的重点，非用
“
が
”
不可。因为问话者已经知道
有动物是
“
森林之王
”
，而急需知道的是<
/p>
“
谁
”
，是狼，还是狮子，或者老虎？
答：虎です。（原句
=
虎が森の王様です。）
――“
が
”
的
重点在前项，所以后项可省略回答
例
2
：虎はなんですか。
例
< br>2
句中后项是未知因素，是提问的重点，因此非用
“
は
”
不可。因为问话者已经
知道有
“
虎
”
这一动物，而需要知道的是关于它的详细情况，他是森林之王，还
是百花之精
？它是什么模样的？
答：森の王様です。（原句
=
虎は森の王様です。
）
――
“
は
”
的重点在后项，所以前项可省略
由此可
以归纳为：主格助词
“
が
”
，重点在于其前面的内容，答句必须回答
“
が
”
前
面的内容；提示助词
< br>“
は
”
，其前面的内容并不重要
，重点在于其后面的内容，所
以答句也就必须回答
“
は
”
后面的部分。
因此，在疑问句中，未知因素在前
项时则用
“
が
”
，未知因素在后项时则用
“
は
”
。
这里
“
が
”
和
“
は
”
绝对不能互换，要不意思完全变了。
3.“
が
”
、
“
は
”
重点不同说的応用
上回说起了主格助词
“
が
”
的着意重点在其前面
，
提示助词
“
は
”
的着意重点在其后
面。那该怎样运用于平时的读写和会话
中呢？
一般初次提起的话题用
“
が
”
较多，那是因为说话者的重点在于该话题。再提起时
即成了已知因素，<
/p>
说话者的重点往往是关于该话题的具体内容，
所以用
“
は
”
较多。
例
1.
赤ちゃんが生まれました。（赤ちゃんは）元気な男の子です。
例
1
的前半句中，说话者的着意重点在前项的
“
赤ちゃん
”
，所以用
“
が
”
。而后半
句中说话者的着
意重点在后项，即
“
是男孩还是女孩
”
，所以用
“
は
”
，而且括号中
的
“
< br>赤ちゃんは
”
一般省略不说。
例
2.
日が出しました。あたりが明るくなり、小鸟が鸣き始めました。
对自然现象作客观描述时用<
/p>
“
が
”
。这也
可以理解为该事项属初次提起，听话者
对此事项还属
“
未知
”
，所以用
“
が
”
。只不过对自然现象作客观描述时，常
常是从
一个事项跳跃到另一个事项，所以有多用
“
が
”
的感觉。其实该事项在文中第
< br>2
次
出现时也是要用
“
は
”
的。如：
例
3.
日が出しました。あたりが明るくなり、小鸟が鸣き始めました。
……
日
はだんだん高く升り、
あたり
は一层明るくなり、
小鸟は木の枝と枝の间に楽し
そうに踊って
、饵を探しています。
除了主语带有很长的修饰语句之外，一般
“
が<
/p>
”
前面的句子不会太长。但由于
“
は
”
的重点在其后面的内容，所以由
“
は
”
提起主题的句子
往往可以拖儿带孙地拉得很
长。
4.
「に」、「へ」、「で」的用法
（
1
）
关于格助词
“
に
”
、
“
へ
”
、
“
で
”
的用法，
“
に<
/p>
”
和
“
へ
”
都可表示方向和场所，但
“
に
”
更强
调场所，
“
へ
”
更强调方向，而
“
で
”
则表示
范围。它们有时可以互换，有时又不能
互换，有时互换的话就改变了语义。繁杂琐碎，让
人眩晕。初学者难以区别其中
的差别。
我们大概都惊叹过孩子是学语言的
天才吧。那么让我们自己也回到孩提的水平，
形象地来看以上
“
に
”
、
“
へ
”
、
“
で
”
用法，也许能有收获。
我觉得如果用符号来形象化
地去理解的话，
即使是初学者，
也是可以容易地理解
并掌握好
“
に
”
、
“
へ
”
、
“
で
”
< br>的。
大体上可以说，
“
に
”
表示的是一个小点点，
< br>“
へ
”
表示的是一个带着箭杆的
箭号，
“
で
”
表示的是一个大圈圈。
先比较一下
“
に
”
和
“
へ
”
的区别，如：
例
1
．
○ <
/p>
彼女が邉訄訾俗撙盲
?/SPAN>
——
她跑到了体育场
例
2
．
○ <
/p>
东京に行く列车
——
去体育场的汽车
例
3
．
○ <
/p>
东京に着いた列车
——
到达了体育场的列
车
例
4.○
彼女が邉訄訾刈撙盲
?/SPAN>
——
她跑向了体育场
例
5
．
○
< br>东京へ行く列车
——
去体育场的汽车
例
6
．
×
东京
へ着いた列车
——
到达体育场的列车
“
に
”
和
“
へ
”
，
即点和箭号都可以表示目标和方向，
但
“
に
”
着重于目标的一个点，
因
此并不强调动词的动作发
生点和目标点之间的距离。而
“
へ
”<
/p>
的作用毕竟是一个带
着箭杆的箭号，
因此
在动词的动作发生点和目标点之间必须有放得下一根箭杆的
距离。由此不难看出例
6
为什么不能用
“
へ
”
，因为在动词
“
< br>着く
”
和目标点
“
东京
”
之间没有一个箭杆的距离。
< br>
5.
「に」、「へ」、「で」的用法（
2
）
上回谈到了
“
に
”
和
“
へ
”
的区别，我们再比较一下
“
に
”
和
“
で
”
的区别吧。
“
に
”
和
“
で
”
的区别，大致可以记为
“
点
”
和
“
圈
”
的差别。
具体地来说，
“
に
”
表示一个点。即标的或作
用点。它可以是时间上的点，也可
以是空间上的点；
可以是抽象
的一个点，
也可以是物体上的一个点。
可以译为中
文的
“
于
”
。
如：
例
1
．朝五时に起きる。
……
起于早晨
5
点（时间上的一个点）
例
2
．鸠が空に飞んでいる。
……
鸽子飞向天空
（空间中的一个点）
例
3
．彼は梦に向かって走る男だ。
……
他是个为理想而奋斗的汉子（抽象事项
的一个点
）
“<
/p>
で
”
则表示一个圈。就象划地为圈似的，
表示有一个具体的动作在其圈内进行。
但不管是抽象还是具象，它只可以在空间上划圈，
而不能在时间上划圈。
“
で
”
相
当于中文的
“
在
”
。如：
例
4
．鸟が
空で飞んでいる。
……
鸟在天空中飞翔。（可以是飞来飞去，表
示空
间范围）
例
5
．车の
中で本を読む。
……
在车上读书。（以车中为圈，在其范围内读
书）
例
6
．梦の中で一匹の兎を追いかけた。
……
在梦中追赶着一只兔子。（抽象中
的范围）
请再看下例：
例
7
．
○ <
/p>
东京に住む。
……
住在东京。（平面上的
一个点）
例
8
．
×
东京で住む。
……
住在东京。
例
9
．
○ <
/p>
东京で暮らす。
……
在东京生活。（以东
京为圈，在其范围内生活）
例
10
．
×
东京に暮らす。
……
在东京生活。
“
住む
”
是在生活场所这个<
/p>
“
点
”
上停留之
意，
无具体动作。
所以例
7
中的
“
东京
”
作为
供其停留的空间中的一个
“
< br>点
”
，用
“
に
”
而不能用
“
< br>で
”
。
“
暮らす
”
是
“
生活
”
之意，有
具体动作，所以例<
/p>
9
中的
“
东京<
/p>
”
则为该动作的范围，要用
“
で
”
而不能用
“
に
”
。
最后，请你记住一句话：
“
に
”
是一个点，
“
で
”
是一个圏，
“
へ
”
是一根
箭。
6
.
恭维时易多用
“
も
< br>”
少用
“
は
”
我的家乡有句俗语，
叫作
“
花花轿子人抬人
”<
/p>
。
意为人们都需要相互说些恭维之辞，
以
润和人际关系。在日本，恭维之辞用得更多。由于中日语言习惯不同，表达方
法当然也不
同。
于是在助词的使用方法上，
我们最好要留意多用
“
も
”
而少用
“
は
”
。
譬如说，你的女友或同学、同事今天打扮得特别漂亮，你可称赞她：
例
1
、
○
今日もきれいですね。
……
你今天
(
也
)
很漂亮啊。
例
2
、
○
今日の洋服も素敌ですね。
……
你今天
(
也
)
穿得很漂亮啊。
而决不要说：
例
3
、
×
今日はきれいですね。
……
你今天
(
是
)
很漂亮啊。
（言外之意：平时不怎么）
例
4
、
×
今日の洋服は素敌ですね。
……
你今天
(
是
)
穿得很漂亮啊。
（言外之意：平时穿得不怎么）
为什么用
“
は
”
的话就会有这种言外的感觉呢？这恐怕是因为
“
は
”
有
< br>“
区别和对比
”
之意吧。
“
は
”
的
“
区别和对比
”
的用法是
将
“
は
”
前面
的内容区别于其他而强调其特殊，
有
“
其他的场合怎么样不知道
”
、或
“
其他的场合并不这样
”
的言外之意。又如：
例
5
、（毎日学校に行っているが、）今日は学校を休んだ。
……
（平时每天上学，）但今天是没上学。
例
6
、（い
つも遅く寝ているが、）今日は早く寝よう。
……
（平时一直晚睡，）今天就早些
睡吧。
反之，
“
も
”
则表示同类的列举，或在暗示类列的基础上只提出一项作为主题。相
当于中文的
“
也
”
。
虽然
“
は
”
的表示
“
区别和对比
”
的用法有时并
不排斥其他，
只是将
“
は
”
前面的内容区
别于其他。
但既然有表示列举的
“
も
”
的存在，善于恭维的日本人习惯多用
“
も
”
。
以示对方并不只是
今天才特别地好，而是平时也都很好，都值得恭维。
请你也无妨在表扬或恭维的场合多用
“
も
”
，批评的场合多用
“
は
”
吧。即使是孩子，<
/p>
如果你由衷地表扬一句：
例
7
、今日
もいい子ですね。
……
你今天也很乖啊。
相信他
(
她
)
一定会心花怒放的。
7.
日语的节奏象机枪
说起节奏，总觉得在日本什么都节
奏太快。生活也好，上学、工作也好，每天就
象在打仗。
而且连
说话都带有节奏感。
你看日本人说话，
一个音一个音的强弱一<
/p>
样，发音时间也一样，连语调的激扬顿挫都没有，嗒、嗒、嗒、嗒
……
、就象开
机关枪。
据说世界上日语的说话速度最快，
也就是说每分钟出现的音节最多。
而我们习惯
< br>了的中文语调，
就象唱歌似地有高扬有低沉。
要改变说话
的习惯，
变成机关枪那
样同样强弱，同样间隔的节奏，真不容易
。
回想
我初学日语时，
为掌握日语的发音也曾试过不少办法。
譬如，<
/p>
站着练习朗读，
再打上拍子，不过打拍子的时候，
2
拍打
1
下比较方便。遇到「
キャ
?
シュ
?
チ
ョ」那样的拗音时，只是把前面的假名和紧跟在后的小假名拼成
1
个音，用
1
拍的时间；遇到长音时
，拉长发音，用
2
拍的时间；「ん」也算它
1
拍，和前
面的音加起来成
1
个
2
拍的鼻音；遇到促音（那个小小的「っ
」）的时候，感
觉上就好像是被石头拌了一跤似的，
突然顿一下
，
停掉
1
拍再发下一个音。
这样
就渐渐地找到了节奏感。
（日本人听到大概要
「びっくり仰天（びっくりようて
ん）」了吧）。
我觉得我们中国人最不容易掌握的
就是长音和促音，
往往是长音拉不足时间，
促
< br>音停不到
1
拍。这主要是习惯的问题，只要好好练习，有
一天会突然开窍的。
有了节奏感后，
再回过头来看看日语中的有些话语，
特别是谚语熟语，
虽说没有
中国谚语那样有哲理，但有一定的
节奏，读起来朗朗上口，倒也别有一种情趣。
如：
「好事魔多し（こうじ）（またし
）」
……3
拍
+ 3
拍
中国的好事是
“
磨难
”
多，日本的好事则
“
邪魔
”
多。大体成功者都得忍受一点儿挫
折吧。只要不断努力，一定会灵活掌握日语的。
「千里の道も一歩から（せんりの
みちも）（いっぽから）」
------7
拍
< br>
+ 5
拍
初学者只要不懈努力，也能成功。
当翻译的人也是从一无所知学起的。
有时我不禁想到，
语言的发音大概和
民族气质或习惯有关吧。
中文也好，
英文也
好，
都可以根据说话者的意志将重要的音节加重语气，
或拉
长发音时间。
而日本
人说话做事死死板板，基本上一个音一个音
都得循规蹈矩。可能日本人太呆板，
所以日语的发音也较少起伏吧。
4.7.
助词、助动词
4.7.1.
提示助词
[
は
]
在判断句中，
[
は
]
提示主语
-
-
-
-
-
-
-
-
-
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