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部编版三年级语文下册《惠崇春江晚景》教学设计
教学目标：
1
．了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表
达的思想感情。
2
．学
习本课生字词，理解诗句的意思。
3
．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。
教学过程：
第一课时
学习目标：
学习第一首诗《惠崇春江晚景》，理解诗句的意思，背诵古诗。
教学步骤：
（一）出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题
1
．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动
物。
2
．出
示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
3
．简介诗人苏轼：
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文
的创
作上都有很高造诣。
《惠崇春江晓景》
这首诗就是他为好友惠崇
的这幅画题
写的。
（二）自读诗句，初步理解诗句的意思
1
．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
2
．组内交换意见，扫除障碍。
3
．指名试着说说诗句的意思。
（三）深入探究，引发学生展开想象
1
．指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。
2
．边读边想象诗的意境。
（
1
）认识蒌蒿、芦芽、河豚。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美
但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在
淡水中产卵。
（
2
）抓住诗中具体景物，
展开丰富想象。
①边吟诵，边想象画面。
②用自己的话描绘画面内容。
3
．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。
4
．诗的最后一句是画面上的景物吗？
明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。
（四）小结
1
．读了这首诗，你从中感受到了什么？
明确：
作者抓住了画面上几枝桃花、
嬉戏的鸭子、
满地的蒌
蒿、
短短的芦芽，
向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
字里行间流露出诗人对春天的喜爱
和赞美之情。