部编人教版三年级语文下册1古诗三首《惠崇春江晚景》教学设计教案

《惠崇春江晚景》

教材解析

《惠崇春江晚景》是宋代诗 人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，

再现了画中的江南早春景色。

教学目标

1.

< br>正确、流利、有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》并背诵。

2.

体会诗中所蕴含的情感。

3.

能借助注释和插图了解诗句的意思，

想象 画面，

说出诗中描绘

的景象。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。

教学难点

感受诗所抒发的情感。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排

1

课时。

教学过程

一、导入新课

1.

复习导入。

上节课咱们学习了一首杜甫的古诗，大家背过了吗？学生齐背。

1

/

7

绝句

【唐】杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

2.

这首诗大家掌握得不错，

给自己鼓鼓掌。

诗中杜甫描写了初春

的景色，

今天我们再来学习一首 描写初春景色的古诗，

接下来我们一

起来学习。

3.

板书课题：惠崇春江晚景，学生齐读课题。

【设计意图】

通过复习导入，培养学生对 古诗词的兴趣，同时检

测学生对上节课所学古诗的掌握情况，引起学生对古诗学习的兴趣 ，

进而导入新课。

二、讲授新课

1.

初读课文，整体感知。

指名读要求：

（

1

）用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。

（

2

）理解重点词语的意思，了解古诗 内容。

（

3

）注意读书姿势要端正。

2.

认读生字：

huì

chóng

tún

惠

崇

豚

2

/

7

指名认读，开火车读，齐读交替进 行。鼓励学生从多角度、形近

字中识记生字。

3.

学习本课生字。

惠：

书写指导：注意字体的书写顺序。

崇：

书写指导：注意上下结构的占格。

芦：

书写指导：下面是“户”

，不要少写了一点。

芽：

书写指导：

“牙”横短，竖钩稍长。

短：

书写指导：

“短”注意第五笔为点

。

提示：动态演示笔顺的书写，帮助 学生认识生字的书写笔顺，并

强调易错笔画。

【设计意图】

认读生字词，通过对生字字音、笔画、结构等的学

习，加强学生对生字的掌握，达到课上学会生字的目的。

4.

通读诗文，给诗文划分小节。

< /p>

竹外

/

桃花

/< /p>

三两枝，春江

/

水暖

/

鸭先知。

蒌蒿

/

满地

/

芦芽短，正是

/

河豚

/

欲上时。< /p>

【设计意图】

通过断句练习，学习古诗 的停顿，熟悉古诗韵律，

加深学生对诗句的熟读，同时也加强了学生对诗意的理解。

3

/

7