大班音乐评课稿

经过

教师的实践证明，运用有效的手段能让幼儿进行此活动，但在幼儿和 幼儿

进行轮唱时，明显感到孩子们有困难，因此，在难度上 可否降低为与教师进行轮唱。

3

、

在注重轮唱这一演唱形式 的同时是否也应对歌曲本身所蕴涵的歌词进行必要的解释和

理解。在活动过程中，我们发 现幼儿把“蜜蜂蝴蝶正忙”唱成“绽放”

，而教师只作了纠正，

没有进行解释。因此，我认为当孩子在理解上出现问题时，教师应及时的给予帮助，及时调

整自己在预设活动中的不足。

2008

年

10

月

25

日篇二：幼儿园评课稿

美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿

王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美 术课，从整体上来看，教学思路

清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培 养学生的各种能力，课堂开放，富

有活力，

在教学内容，

教学思路，

组织形式上都体现了新的教学理念，

是一堂让学生感兴趣，

综合性很强的一堂课。

一、

选材与时令紧密结合

眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合 实际需求，帮助幼儿进一步了解

中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育 非常有意义。在音乐的选择上，紧

扣主题，感觉恰到好处。

二、

教学态度严谨，课前准备充分

王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路 清晰，技能技法术语专业，没有

教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课 堂结构合理，说明王老师在课前认

真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易 接受，下足了功夫。

三、教学方式具有开放性

兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的 趣味性，充分发挥美术教学特有

的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈 现活泼多样的形式和教学方式，改

变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学 习兴趣，形成对美术课良好的态度，

调动其学习积极性。

四、教学内容新颖实用

王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局 限于书本上固有的知识，是对平

时美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际 生活相结合，提高幼儿创作能力，

激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充 分调动了幼儿的学习积极性。

五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性

1

、

本次活动与区域活动有机 结合，

幼儿自主选择创作形式。

学习中注意使每个幼儿都能

获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。

< br>

2

、

让学习具有挑战性，

最后的环节让幼 儿在玩开枪的游戏中体验

“油彩分离”

这一技法

的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，

使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满足。

3

、

及时展示已经完成的幼儿 作品，

促进学生积极完成的兴趣。

教师肯定的评价，

形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动，达到幼儿心理满 足。

总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作 示范熟练，基本功扎实，学生积

极参与，体现面向全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐， 开放的学习活动中，乐于尝试，学

习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身 心得到舒展，情感得到释放。

在赏评的同时，我也有以下几个思考：

1

、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动 、好奇，课堂容易乱，在教学中你

是怎样组织孩子呢？

2

、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂 中是否可以再加入其他形式呢？

以上这些是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟看法 ，也许有些肤浅，也许有不当和

错误的地方，恳请各位老师给予批评指正，谢谢。篇三： 音

乐

评

课

稿

音

乐

评

课

稿

《小星星变奏曲》一课是一节集歌唱、表演、知识、娱 乐于一体的音乐课。教学过程中

教师以兴趣爱好为动力

,

鼓励全体学生进行音乐表演

,

通过有趣的音乐 活动激发和培养学生的

学习兴趣

,

从而 达到了让学生自主参与音乐活动的目的。

这一课我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的 主体

,

学生能够积极的学习。

教师

创设情景

,

启发学生运用不同的参与表现形 式来体验音乐情感

,

比如说“给星星找房子

,

”

、

“以不同的方法来唱”