叛逆心理及应对办法

意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行

思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有

一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。

学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。

< br>有些老师不了解高中生的心理特点，

居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做 ，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易

激起学生叛逆心理。

另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品， 极力美

化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电 视、卡通

片中描写的“叛逆英雄”

。

叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑 、

偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理 想泯

灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。

孩子小时候的一些行为，导致了他们心里的不健康，致使孩子的自闭，对社会 和世界的不相

信，造成懦弱，胆怯，严重可能引起自杀。年幼时的小型偷窃，违背良心的 话和事，甚至是

面对了不给面对的事，或者过早见识了悲惨死亡，都会影响孩子的一生。

青少年叛逆心理对策

青少年时期有逆反心理很正常没有必要过于担心，如果这个时期的孩子对家长的任何建议都

期，家长应该首先明白没有哪一种价值标准是绝对正确的，所以应该尊重孩子个人的价值取

向，如果你觉得不对也没有必要强行灌输，因为这个时期已经不在是儿童期那样孩子对家长

有一种崇拜意识，你应该尽可能的告诉孩子有哪些人持有哪些价值准则，这些人又处于怎样< /p>

的环境，

在告诉他你所持有观点，

至于他 应该怎么做那是他自己的事情，

应该由他自己解决。

如果你自己就表现出多元化的思维方式，

那么孩子也能理解他应该对你的 建议采取何种态度，

而如果你是一种极端思维的表现方式那么你的潜台词就是：孩子，你 别无选择。越是唯一的

答案，

孩子就越不会相信你，

自己没有权力强迫孩子。

在其他方面，也应该是让他自己选择自己的原则，而家长应该尽可能多的 告诉他有哪些人在

怎么做，而不是他应该怎么做。应该由他自己来权衡利弊。

叛逆心理对中学生人生观的形成和身心健康都是不利的。

它会导致青少年出现对人对事多疑、

偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神 萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯

灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向 病态心理犯罪心理转化。因此，在逐步消除叛逆心

理方面，应采取以下对策：

观察孩子和自己的沟通方式。很多时候，父母必须超越自己的角色，从第 三者的角度观察孩

子叛逆的问题。也许，问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己 是对的，自己从前都

听父母的，自己的孩子也该听自己的。孩子不顺从，在他眼里，就成 了叛逆。因此，身为父

母的，有时必须谦卑，放弃自己执着的思想，以不同的角度对待孩 子，做有限度的迁就。

保持冷静

< /p>

孩子叛逆，成人一定会不满，因此，会为自己的权力斗争，用声音来压倒他。急躁的父母，

应该提醒自己，保持冷静，也等孩子冷静，才进行沟通。孩子叛逆，言语和行为会有如暴 风

雨，不懂得控制自己。但成人成熟，应该要懂得何时该保持冷静。

寻求意见

管教孩子，有时应该 寻求别人的意见，如问周围有同龄孩子的朋友，如何处理类似的问题，

或听讲座，找辅导 员协助，让自己的思想更开阔。最好的办法失去寻求心理专家的帮助。

开放自我，了解孩子

家长眼见孩子的 兴趣会影响功课时，通常会即刻禁止。其实，最好能试着了解情况。例如，

陪孩子去电子 游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，从旁提醒什么是应该学的，什么是不应该

学的。进入 孩子的内心世界，才能相处得更融洽。和父母相处融洽，孩子当然就不需要叛逆

了。

改变教育方法

很多时候，对孩子的管教，是要时常改变方式的。例如，小时候只有父母讲，孩子听；上了

中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通时，随时转变

方式，不断试验，直至发现有效的方法。

正确对待孩子的叛逆心理

很多人都觉 得孩子越大越不听话，这是因为随着孩子知识的积累和生活经验的丰富，他们对

人生产生 了懵懂的认识，因环境、个人心理因素等的影响，对周围的事情他们不能每次都做

到完美 无缺而因此感到无可奈何，有种挫折感，继而烦躁、多愁善感、情绪不稳定，甚至顶

撞老 师。面对这样的孩子，我们不要以种种罪名对孩子横加指责，甚至对孩子做出一些过激

行 为，如：当着其他孩子的面批评他、奚落他，尤其是再请上家长对他们进行一轮又一轮的

批评教育，

这样只会让我们的孩子更叛逆更不好管教，

稍不留心 还会把孩子逼上极端的道路，

不仅给孩子造成心理上的永久性伤害，更会毁了孩子的一生 。其实孩子的叛逆是青春期的一

个阶段性特点，并不是孩子不懂事了、学坏了，只要我们 正确的对待孩子特殊时期心理的变

化，并多和孩子交流，用理智的心态去宽容孩子、容纳 孩子，你会发现他们只不过是个做错

事情的孩子。人生在世孰能无错，不要因此就给孩子 判了刑定了不可原谅的罪。

2-3

岁 的宝宝或多或少地开始出现反抗父母的“叛逆”行为。他们变得任性、不听话，经常

会说

“不”

。

这其实是宝宝自我意识进一步 发展的表现，

在心理学上，

将这一特殊的时期称作

“第一反抗期”

。

宝宝们认识到自己是单独存在的人 ，

有自己的性格和感情；

他们有了不同于

父母的想法，独立自主的要求也变得日趋强烈；他们相信自己什么都能做，所以什么都想亲

自尝试。同时，他们还不能胜任很多事情，当事实和自己的想法出现差距时，孩子的内心会

< br>有矛盾，所以这个时候他／她也会发点小脾气。

《不， 我不要》中的布奇，就是这样一个孩子。他不要穿妈妈准备好的休闲鞋，他不要妈妈

给他 洗碗，他不要小米碰他的波波熊，他不要妈妈进他的动物园??面对这样的孩子，布奇

妈 妈总有办法，她理解、尊重孩子，不轻易干涉孩子的行为，满足了孩子的好奇心和合理要

求。

在生活中，

家长不用强行制止宝 宝这种

“逆反行为”

。

可以在确保安全 的前提下，

给宝宝一定

的活动范围和空间，让宝宝尽情地探索世 界。在这个个性形成的敏感期，充分理解宝宝的心

理并给予宝宝适时的引导，对于培养宝 宝的良好个性和积极情感有着促进作用。

尊重和信任孩子

常言道：