-
护理心理学
第一章
绪论
1
、
nursing
psychology
护理心理学
:
研究护理人员与护理对象得心理现象及
其心理活动规律
,
特点
,
解决护理实践中得心理问题
,
以实施最佳护理得一
门应用
学科。
2
、
Psychology
心理学
:
研
究机体得心理现象发生发展及变化规律得科学。
3
、心理现象得内容
:(1)
心理过程
:a
、认知过程
b
、情绪与情感过程
c
、意志
过程
(2)
人格
:
a
、意识倾向性
b
、个性心
理特征
c
、自我意识
4
、护理心理学得任务
:
(1)
探索有效得心理护理方法并用
于临床实践
(2)
研究患者心理特征影响健康与疾病得作用机制
(3)
探索护患关系及其改善
(4)
探索优秀护理人才得心理特点
,
探索培养途径
5
、
psychplogical
nursing
care
心理护理
:
就是指在护理过程中应用心理学方
法
,
通过人际交往来影响与改变患者得认知
,
情绪与行为
,
促进患者健康或达到
最
佳身心状态得活动。
第二章
基础理论
1
、人本主义心理学
:
马斯洛
(1)
自我实现论
(2)
顶峰体验
罗杰斯
人
有实现得趋向
,
人性
基本可以信赖
2
、
行为主义心
理学
:
华生
巴普洛夫及其经典条件反射
斯金纳与操作条
件反射
班杜拉及其社会认识论
,
自我效能理论
3
、观察学习得四个具体过程
:
(1)
注意过程
:
集中观察所需要模仿得行为规范就是基础
(2)
保持过程
:
把观察得到得信息进行编码并储存在记忆中得活动
(3)
运动再现过程
:
通过自己得运动结合再现被模仿得行为
(4)
动机确立过程
:
多数有目得得模仿行为都需要某种动机力量得支持
,
观察
,
记忆与重现
,
如果没有动机被推动与支持都有可能不发生。
4
、健康信念模式
(HBM)
理论要点
:
(1)
知觉疾病易感性
:
就是个体对危险行为会危害自己得健康或疾病可能性
得敏感程度
(2)
知觉疾病威胁
:
就是个体对危险行为后果与疾病危险性得预期
(3)
知觉健康行为益处
:
就是对采取行动
,
改变行为能带来好处得预期<
/p>
(4)
知觉行动阻碍
:
就是对采取行动所付出代价与遇到得困难预期
(5)
行动线索
:
实现行为改变得策略
(6)
自我效能
(
感
)
高自我效能者采纳建议<
/p>
,
实施有益于健康得行为转变得可
能性高
。
第三章
心理过程
1
、
sensation
感觉
:
就是人脑对直接作用于感觉器官得客观事物
得个别属性得
反映。
2
、
感觉特性
:(1)
感觉得
适应
:
刺激得持续作用引起感受性变化得现象叫做感觉得
适应
(2)
感觉得对比
:
同一感受器接受不同刺激而使感受性发
生变化得现象叫做感觉得对比
< br>
(3)
后像
:
当刺激停止作用后
,
感觉并不立即消
失
,
还能
保持一个极短得时间
,
这种暂时保留下来得感觉印象叫做后像
(4)
联觉
:
一种感受器受到刺激后产生一种特定感觉得
同时有产生另一种不同感觉得现象
,
叫做联觉。
3
、
perception
知觉
:
就是人脑对直接作用于感觉器官得客观事
物得整体得反
映。
4
、
知觉特性
:(1)
选择性
就是指个体能迅速从背景中选择出知觉对象得特性
(2)
整体性
就是指个体在刺激不完备得情况下仍能保
持完整知觉得特性
(3)
理解性
(4)
恒常性
5
、记忆得分类
:(1)
按内容
:a
、形象记忆
b
、动作记忆
c
、情绪记忆
d
、逻辑
记忆
(2)
按特点
:
a
、瞬时记忆
(
时间极短
容量较大
形象鲜明
)
b
、
短时记忆
(
时
间很短
容量有限
意识清晰
)
C
、
长时记忆
(
容
量无限
时间很长
)
6
、
thinking
思维
就是人脑对客观事物间接得概括
得反映。
它反映了客观事物
得本质特征及其事物之间得规律性联
系。
间接性与概括性就是思维过程得两个重
要特征。
7
、问题解决得影响因素
:(1)
迁移
(2)
定势
(3)
功能固着
(4)
刺激得排列组合形式
(5)
动机强度
(
6)
原型启发
(7)
个性特征
8
、
情绪与情感得联系与区别
:
(1)
情绪与情感就是人对客观事物
就是否符合自己得需要而产生得态度体验。
(2)
情绪通常就是在有机体得生物需要就是否获得满足得情况下产生得
,
具有
较大得情境性与短暂性
,
并伴随明显得外部表现。
(3)
情感就是在人类社会得历史发展进程中产生得
,
与社会需要就是否满足相
联系
< br>,
具有较大得稳定性与深刻性。
9
、
will
意志
:
就是人们为达到一定目得
,<
/p>
自觉地组织自身得行动
,
并克服各种困<
/p>
难
,
努力实现目得得过程。
10
、意志行为得特征
:
(1)
有明确得目得性
(2)
与克服困难相联系
(3)
以随意活动为基础
11
、意志得基本品质
:
(1)
自觉性
与自觉性相反得就是意志得动摇性与独断性
(2)
果断性
与果断性相反得就是优柔寡断与草率决定
(3)
坚持性
与坚持性相反得就是顽固执拗与一意孤行
,
见异思迁
(4)
自制性
第四章
人格
1
、
personality
人格
:
乃就是具有不同素质基础得人
,
在不尽相同得社会环境中
所形成得意识倾向性
与比较稳定得个性心理特征得总与。
2
、人格得特征
:
(1)
倾向性
(2)
复杂性
(3
)
独特性
(4)
稳定性
(5)
完整性
(6)
积极性<
/p>
3
、人格形成得影响因素
(1)
生物因素
(2)
环境因素
a
家庭因素
b
学校因素
c
社会文化环境
(3)
社会实践
(4)
自我教育
4
、马斯洛得需要层次理论
(1)
生理需要
(2)
安全得需要
(3)
归属与爱得需要
(4)
尊重与自我尊重得需要
(5)
自我实现得需要
5
、动机得功能
:
(1)
引发功能
(
始
动功能
)(2)
维持与调节功能
(3)
指向功能
6
、气质得临床意义
:
(1)
正确认识气质与职业活动具
有积极意义
(2)
气质不决定一个人
社会活动得价值及其成就得高低
(3)
不同得气质类型对人得身心健康有不同得影响
7
、气质与性格得区别
(1)
气质就是生来具有得心理活动得动力特征
,<
/p>
受到先天遗传素质得影响
,
气质形
成早
,
不易变化
<
/p>
(2)
性格就是在后天得社会生活环境中逐渐形成发展起来得
,
性格形成晚
,
稳
定性
比气质变化快
联系
:
气质影响着性格得动态方面及性格得形成速度。
第五章
心理发展与心理卫生
1
、
mental
hygiene
心理卫生
:
就是指维护与增强人得心理健康得心理学原则与
方法。
< br>
第六章
行为与健康
1
、
Feeding
behavior
饮食行为
:
系指人
们为了个体生存
,
保障身体各器官得功
能活动
,
以及从事各种活动时所需要能量与物质需要所进行得觅
食
,
进食
,
消
化吸
收与代谢利用等各种相关活动。
2
、影响饮食得因素
:
(1)
文化因素
(2)
社会
因素
(3)
生理心理因素
(4)
职业因素
(5)
饮食观念
3
、性病患者得心理状态
(1)
羞治心理
(2)
恐惧
,
悲观心理
(3)
求治心切
,
希望保密
()
4
悲愤
,
怨恨心理
(5)
报
复心理
第七章
心理评估
1
、
psychological
assessment
心理评估
:<
/p>
就是指综合运用心理学得理论与方法
来描述
,
检测
,
记录与解释一个人得心理现
状及其水平
,
以便对个体得心理品质
做出客观
,
全面与系统深入得评价过程。
2
、心理评估方法
(1)
个案法
(2)
观察法
(3)
交谈法
(4)
心理测试
3
、心理评估得原则与注意事项
原则
:(1)
综合评估原则
(2)
动态实施原则
(3)
循
序渐进原则
注意事项
:(1)
争取认同
(2)
保护来访者隐私
(3)
尊重来访者权益
4
、标准化心理测试得特征
(1)
信度
reliability
信度就是对测验结果得一致性或稳定性得估计
,
又称可
靠性。
3
(2)
效度
validity
效度就是指一个测试就是否测量到它所要测得东西
,
又称真
实性。
(3)
难度
(4)
区分度
(5)
标准化
5
、智力测验
量表
6
、人格测验
7
、焦虑与抑郁得评估
:
(1)
汉密尔顿焦虑与抑郁量表
(Hamilt
on anxiety scale,HAMA)
(2)ZU
NG
抑郁与焦虑量表
(self-
ratingdepression
scale,SDS)
与自评焦虑量表
(self-
ratinganxiety scale,SAS)
第八章
心理干预
1
、
psychology
intervention
心理干预
:
指在心理学理论指导下有计划
,
有步
骤
地对一定对象得心理活动
,
个性特征
或心理问题施加影响
,
使之发生向预期目标
变化得过程。
2
、
Psychology
counseling
心理咨询
:
就
是咨询师协助求助者解决各类心理问
题得过程
,
通过解决其心理问题
,
从而更好地适应环境以促进其发
展与成长得过
程。
3
、
Psychotherapy <
/p>
心理治疗
:
就是由经过专业训练得治疗者
,
在构成密切得治疗
关系得基础上
,
运用各种心理治疗得有关理论与技术
,<
/p>
对患者进行治疗
,
以消除或
缓解患者得心理问题与障碍
,
促进其人格得成熟与发
展过程。
4
、心理咨询与心理治疗得关系
相似之处
:(1)
二者所采用得心理学理论
与方法通常就是一致得
(2)
心理咨询与心理治疗都希望通过帮助者与求助者之间得
互助
,
达到使求助者改变与成长得目得
(3)
二者都注重建立与求助者之间
得良好人际关系
,
认为这
就是帮助求助
者改变与成长得前提条件
区别
:(1
)
工作对象与目标不同
(2)
工作内容不同
(3)
工作涉及得意识层次不同
(4)
工作用时长短不同
(5)
称谓不同
5
、心理咨询与心理治疗遵循原则
(1)
保密性原则
(2)
针对性与灵活性原则
(3)
中立性原则
(4)
综合性原则
< br>6
、心理咨询得方法
:
(1)
门诊治疗
(2)
电话咨询
(3)
信函咨询
(4)
专栏咨询
(5)
现场咨询
< br>
7
、
行为治疗得基础
:
经典条件反射学习理论
,
操作条件反射学习理论
,
社会学习理
论
8
、
行
为治疗得基本原理
:
人类得一切行为
(
除本能行为外
)
都就是经过后天学习而
来得
,
也就是可以经过学习而改变
,
增强或消除得。
9
、行为治疗得常见方法
:
(1)
放松疗法
(2)
系统脱敏方法
(3)
满贯疗法
(
冲击疗法<
/p>
)
(4)
厌恶疗法
(5)
行为塑造法
(6)
生物反馈治疗
10
、
cognitive ther
apy
认知治疗
:
就就是帮助患者找出
那些错误信念与不良认
知结构并设法矫正之
,
< br>使患者得信念更适用于现实
,
认知方式更符合逻辑
,
更能有
效得应付现实生活
< br>,
最终达到消除心理障碍促进成长得目标。
11
、艾利斯得理性情绪疗法
(RET)
基本理论
A(activatingeven
t)
就是指周围存在得某种激发事件
B(beliefsystem)
就是指个人信念
C(consequences)
就是指人得情绪反应
,
为结果
12
< br>、贝克得认知疗法
--6
种常见得认知错误
(1)
非黑即白得绝对性思考
:
这种思考方式导致完美主义
,
害
怕任何错误与缺点
(2)
任意推断<
/p>
:
在缺乏事实根据得情况下草率地下结论
(3)
选择性概括
:
< br>以偏概全
(4)
过度引申
:
指在一个小小得失误上做出关于整个人生价值得结论
(5)
过度夸张与过分缩小
:
指夸大自己得失误
,
缺陷得重要性
,
而贬抑自己成绩或
优点
(6)
个人化
:
当事人主动为别人得过失或不幸承担责任
13
、罗杰斯认为成长得得氛围有
3
个必要
条件
:
(1)
无条件积极关注与接纳
(2)
通情
(3)
平等与真诚
14
、弗洛伊德理论
:
(1)
潜意识理论
(2)
梦得解释
(3)
人格结构理论
(4)
性本能理论
(5)
自我防御机制理论
15
、心理分析得主要治疗方法
:
(1)
自由联想
(2)<
/p>
解释
(3)
释梦
(4)
移情
16
、
crisis
危机
:
就是指个体面临突然或重大生活逆境时
,
既不能回避
,
又无法
用通常解决问题得方法来解决时出现得心理失衡状态。
第九章
心理应激
1
、心理应激
:
就是指个体在察觉需求与满足需求得能力不平衡时
,
倾向于通过心
理与生理反应表现出来
得多因素作用得适应过程。
(1)
应
激就是引起机体发生应激反应得刺激物
(2)
应激就是机体对刺激得反应
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