-
三、
判断题（正确的在题干后打√，错误的打
×并改正。每小题
2
分，共
10
分）
3
、遗忘就是
永远都无法回忆或再认。（×
）
如果压抑被解除，记忆也就能恢复。
4
、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。（×
）
激情是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
< br>3
、遗忘就是永远都无法回忆或再认。
（×
）如果压抑被解除，记忆也就能恢复。
4
、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
（
X
）心境是一种微弱而持久的情绪状态，它构成了人的<
/p>
心理活动的背景。
5
< br>、不与克服困难相联系的行动不是意志行动。
（
√
）
1
、智商
85
分说
明智力低下。
（×
）
70
以下
2
、动机和行为的一致的。
（×
）
动机和行为的效果有不完全一致方面
3
、操作活动相比智力活动容易注意分配。
（
< br>
对
）
4
、记忆
的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。
（×
）
对过去曾经识记的事物不能再认或
回忆，或者产生了错误的再认和回忆。
5
、思维是一种积极、能动的活动。
（√
）
1
．空间
知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。
（
╳
）
时间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。
（或）空间知觉是人脑对事物的空间特性的反映。
2
．所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。
< br>（
╳
）
遗忘是对识记的材料不能再现或错误地再现。
4
．性格俗称为性情、脾气。
（
╳
）
性格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯
化了的行为方式
5
．感受性与感觉阈
限成正比关系。
（╳
）
四
.
判断题
1.
灵长类动物虽然能学会一些手势语
,
但它并不能进行从概念到概念的思维
,
所以他们的心理只能说到了
思维萌芽的阶段
. (
√
)
2.
躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回
(
√
)
3.
动机是引起个体活动
,
维持已引起的活动
,
并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程
.
(
√
)
4.
韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激
. ( X )
5.
在同时进行两种或几种活动时
,
把注意指向不同的对象
,
这叫做注意的分散
< br>. ( X )
6.
我们的日常生活中
,
潜移默化地接受了许多知识
,
这是通过随意识记获得的
. ( X )
7.
与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇
. (
√
)
8.
学习程度与遗忘和保持有一定的关系
,
一般认为
,
学习程度达
150
％时<
/p>
,
保持的效果最佳
.
(
√
)
9.
气质不影响人的成就高低、贡献大小
,
但却影响人的活动效
率
. (
√
)
10.
气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响
,
因而具有天赋性和跨文化的一致性
. (
√
)
1
、社会环境对人的心里有特别重要的作用。
V
2
、时间知觉是对客观现实的一种不正确的歪曲的知觉，在现实生活中必须利用错觉为生活和教
学服务。
X
3
、人的感觉能力高低是天赋的，无需训练。
X
4
、前面学习的材料对后面学习的材料的干扰叫前摄抑制。
V
5
、要使学习过的知识记得牢就得反复学习，学习次数越多
越牢。
X
6
、练习只要次数越多，效果越好。
V
7
、晶体智力随着年龄的衰老而衰老，在
40
岁时达到高峰。
X
三、
判断题（正确的在题干后打√，
错误的打×并改正。每小题
2
分，共
1
0
分）
1
、
性格无好坏之分。
（×
）
性格有好坏之分。
2
、长时记忆的容量是
7
±
2<
/p>
个组块。
（
×
）
短时记忆的容量大约是
7
±
2
个组块。
3
、遗忘就是永远都无法回忆或再认。
（×
）
如果压抑被解除，记忆也就能恢复。
4
、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
（×
）
激情是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
快慢和均衡程度等稳定的人格特征。
三、
判断题（正确的在题干后打√，
错误的打×并改正。每小题
2
分，共
1
0
分）
2
、
动机和行为的一致的。
（
×
）
3
、操作活动相比智力活动容易注意分配。
（√
）
4
、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。
（×
）
5
、思维是一种积极、能动的活动。
（×
）
三、
<
/p>
判断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。每小题
2
分，共
10
分）
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
性格无好坏之分。√
表象是想象的基础。√
冯特是心理学之父。
×
遗忘就是永远都无法回忆或再认了。
×
智商
85
表明智力低下
×
4
、性格
——
是个人对待客观现实的稳固态度
和与之相适应的习惯经了的行为方式。
三、
判断题（正确的在题干后打√，
错误的打×并改正。每小题
2
分，共
1
0
分）
三、判断题（正确的打√，错
误的打╳并改正。每小题
2
分，共
10
分）
1
．空
间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。
（
╳
）
时间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。
（或）空间知觉是人脑对事物的空间特性的反映。
2
．所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。
< br>（
╳
）
遗忘是对识记的材料不能再现或错误地再现。
3
．激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。
（
╳）
激情是一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。
4
．性格俗称为性情、脾气。
（
╳
）
性
格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式
5
．感受性与感觉阈限成正比关系。
（╳
）
三、判断题（正确的打√，错误的打╳并改正。每小题
2
分，共
10
分）
<
/p>
1
．空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。
（×
）
2
．所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。
< br>（
×
）
3
．激情
是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。
（
×
）
4
．性格俗称为性情、脾气。
（√
）
5
．感受性与感觉阈限成正比关系。
（
×
）
三、
判断题（正确的在题干后打√，
错误的打×并改正。每小题
2
分，共
1
0
分）
1
、
智商
85
分说明智力低下。
（×
）
70
以下
2
、动机和行为的一致的。
（×
）
动机和行为的效果有不完全一致方面
3
、操作活动相比智力活动容易注意分配。
（
< br>
）
4
< br>、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。
（×
）
对过去曾经识记的事物不能再认或
回忆，或者产生了错误的再认和回忆。
5
、三、
判
断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。每小题
2
分，
共
10
分）
1
、性格无好坏之分。
（
√
）
2
、长时记忆的容量是
7
< br>±
2
个组块。
（
X
）短时记忆的容量是
7+2
个组块。
3
、遗忘就是永远都无
法回忆或再认。
（
X
）遗忘就是对识记的材料不能再现或错误地再现。
4
、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
（
X
）心境是一种微弱而持久的情绪状态，它构成了人的
心理活动的背景。
5
、不与克服困难相联系的行动不是意志行动。
（
√
）
思维是一种积极、能动的活动。
（√
）
五、
简述题（每小题
5
分，共
30
分）
1
、注意的功能有哪些？
注意的功能有
:1
选择功能
;2
维持功能
;3
调节功能。
2
、简述影响学生识记的因素。
影响学生识记的因素：
1
识记的目的和任务
；
2
识记材料的性质和数量；
3
识记的方法。
3
、引起心境的原因有哪些？
工作的好坏学习成绩的优劣生活习惯的改变人际关系的融洽程度，甚至季节的变化等，都可能成
为
引起某种心境的原因。
4
、简述意志的品质。
意志的品质：（一）自觉性（二）坚定性（三）果断性（四）自制性
5
、简述情绪和情感的区别与联系。
情绪和情感的区别表现在：第一，情绪通常指与生理需要相联系的体验，而情感是指与人
的社会性
需要相联系的体验。第二，情绪具有情境性、冲动性和短暂性。情感具有稳定性
、深刻性和持久性。
第三，在个体发展和人类进化中，情绪发生早，而感发生晚。晴绪和
情感间虽有区别，但两者又是
密不可分的。一方面，情感依赖于情绪，人的情感总是通过
各种不断变化的情绪得以表现的，离开
具体情绪，人的情感就不能存在和表现。另一方面
，情绪依赖于情感。情绪的不同变化一般都受到
个人已经形成的社会情感的影响。总之，
情绪和情感是相互依存不可分割的，在时甚至可以互相通
用。
6
、简述能力与知识的关系。
六、论述题（每小题
12
分，共
24
分）
1
、举例说明气质与性格的关系。
<
/p>
（
1
）性格对气具有一定的影响人在生活
实践中形成的对客观现实的态度和行为方式，在某种程度上掩蔽
或改造着气质，使其服从
于实践活动的要求。（
2
）气质影响性格的表现特点，使性格的
表现涂上气质的
特色比如，同是勤劳的品质，多血质的人常常是充满热情地去工作，粘液
质的人则不动声色、从容不迫
地工作。
（
3
）
气质能影响性格的发展速度比如，
胆汁质和多血质的人，
由于神经兴奋过程强于抑制过程，
因此
，他们比粘液质更容易形成果断和勇敢的性格。
2
、面对激烈的社会竞争，你认为个人应如何树立自信？
< br>首先，必须正确认识自己。正确认识自己是树立自信心的一个重要前提，只有正确认识自己的优点、缺
点，知道自己的长处，才能很好地树立起自信心。假如你没有正确认识到自己的优缺点，把你
的优点也
认为是缺点或忽视它，那么你就会有一种心理，我什么都不会，我什么都比别人
差，这就会产生自卑了。
其次，必须从各方面培养自己的能
力。好的能力、素质是一个人树立自信心的条件。假如你没有能力、
素质，你哪来的自信
呢？只有培养好自己的能力素质，你才能在生活中、活动中更有把握获得成功，成
功的机
会多了，你的自信心也会随之增强。
再次，树立自信心，理
想是基础。只有树立了远大的理想之后，才会萌生出赖以作为精神支柱的自信心，
才会生
产为之奋斗的动力。如果一个人每天碌碌无为，生活没有目标，没有理想，又缺乏上进心。那么，
何来的自信心呢？一个人只有树立了理想之后，他才会为了自己的理想而拼搏、奋斗，并勇敢地去开拓、
进取。这便是自信所赋予的，它是我们实现理想的动力。因此，理想是树立自信心的基础
。
1
、简述感觉与知觉的区别与联系。
答：知觉是在感觉的基础上产生的，但感觉和知觉之间既有区别，又有联系。
１、感觉和知觉的相同点：
< br>（
1
）两者都是人脑多客观事物的主观反映。
（２）两者都是对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。
（３）两者的形成与发展都离不开人脑的活动。
２、感觉和知觉的区别：（１）反映的内容不同。
（２）产生的性质不同。
（３）生理机制不同。
2
、根据遗忘规律，如何科学组织复习？
{
一
}
、复习要及时。遗忘最严重的时刻是在
识记后的最初时间里，所以及时复习非常重要，可使即将消
失的记忆痕迹重新强化，变得
清晰，使学到的知识不断纳入知识系统之中。
{
二
}
、复习方式单调既容易
感到乏味，又容易产生厌倦
、疲劳。而多样化的复习，则可使人感到新颖，促使各方面有机地联系起来，
提高记忆的
效果。要善于从不同的角度，用不同的分析方法来理解复述同一内容，要尽可能地动员多种
感官的参与。
{
三
}
、合理安排和分配复习时间。这主要是指一般情况下，采用分散复习
{
将复习分成若干
次，相互之间有一定的时间间隔
}
，其效果将优于接集中复习
{
在一段
时间内集中、连续地重复复习以学
的材料
}
。
{
四
}
、复习内容系统化。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：菜单翻译
下一篇：kitchen_utensils_厨房用具英语单词汇总