-
阅读一、
有一只小白鸭，常常借了别人的东西
忘了还。鸡妈妈的小花盆，兔弟弟的小花
伞，小胖猪家的小水壶
........
全放在它家里了。鸡妈妈、兔弟弟和小胖猪决定想个
办法帮助小白鸭改掉这个不好的习惯。
这天，它们三个来到小白鸭家，对它说：
“
小白鸭，你的新自
行车能借我们用
一下吗？
”
小白鸭虽然心里有些舍不得，可还是把车交给了它们：
“
这是新车，你们
要小心骑。
”“
放心吧，我们一定会小心的。
”
三
个朋友齐声说。
一天过去了，它们没有来还车。两天过去了，
它们还是没有来还车。小白鸭要
去办事了，它想：我还是骑旧
自行车吧。小白鸭去库房取它的旧自行车，哇
——
它发
现借的鸡妈妈、小白兔和小胖猪的东西全放在那儿，怎么都忘了还呢？
小白鸭脸红了，它赶紧把这些东西挂在车上，给鸡妈妈他们送
去。
1
、小白鸭有个不好的习惯，是
什么？后来谁帮助它改掉了这个不好的习惯？
2
、短文第
2
自然段的主要内容是什么？在正确的后面画
“√”
。
（
1
）小白鸭和兔弟弟是好朋友。（
）
（
2
）鸡妈妈、兔弟弟和小胖猪向小白鸭借自行车，小白鸭虽然有些舍不得，但还是借
给了它们。（
）
（
3
）鸡妈妈向小白鸭借来了自行车。（
）
3
、你喜欢小白鸭吗？为什么？
4
、鸡妈妈它们帮助小白鸭的办法好不好？谈谈你的看法。
阅读二：
----------------------
我们来到了
“
金沙滩
”
。
展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打这礁
石，发
出
“
啪啪
”
的声音，
金
色的阳光洒在海面上，
顿时海面上波光粼粼
（
）
成群的海鸥在天空中
“
嘎嘎
”
（
）地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿
俯（
）冲大海，活像银色的小飞机。
渔船开起了彩色风帆，如同碧空里在星
星点点。蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁（
）舟，构成了一幅色彩绚丽
的画卷。
。
海边是沙滩。沙子是金黄的，踩上去友松又软，就像踩在地毯上，真舒服﹗阳光
照在
沙滩上，像是铺上了一层耀眼的
碎金。我想：这
“
金沙滩
”
的名字，大概就是
这样得来的吧﹗
沙滩上随处可见五彩
缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停的捡呀，捡呀，不一会儿
就捡
了一袋。我欣喜若狂，对着大海喊：
“
谢谢你，你送给了我这么
好的礼物﹗
”
1.
2.
（
的贝壳
3.
一
（
海鸥
一
（
贝壳
4.
“
沙子是金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服﹗
”
这句话是个
把
比作
，说明了沙子
）大海
一
（
）飞机
一
（
）
在括号里填上合适的量词。
）画卷
一
（
）扁舟
一
（
）
给短文加上一个合适的题目。
在短文中找出合适的词语填在括号里。
）的大海
（
）的大海
（
）
比喻句，
的特点。
5.
6.
用
“
——
”
画出
“
金沙滩
”
这
个名称的来历。
第一自然段通过写
（
）、（
）
、
（
）
和（
），展现了大海美丽的景色。
阅读三：
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜
欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
得很！想
当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，
不幸
听见了他们的埋怨。老人走上前
去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：
“
你的耳朵虽然
坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？
”
接着，他又对眼睛瞎的孩子说：
“
你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？
”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改
学绘画的孩子，渐渐感
到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高
度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦
恼，
使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼
的
瞎
孩子，终于成为音乐家，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人
连
连
道
谢
。<
/p>
老人笑着说：
“
不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它
，
常
常还会留下另一条道路的！
”
1
、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求<
/p>
，
用
“
～～
”
把老人的话画下来。
2
、从这篇短文中你体会到了什么？
_______________________________________
____________________
__________________
_________________________________________
< br>3
、想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢？把它
写
下来。
__________
_________________________________________________
_______________________________________
____________________
4
、用
“
终于
”
写一句话。<
/p>
____________________________
_______________________________
5
、抄写短文中你喜欢的词
。
语
___________________
_______________________________________
_________________________________________________
_________
阅读
四
赶海
“
小时候，妈妈对我讲，大海就
是我故乡
??
”
每
当唱起这支
不
由
便
，
歌
自
主地想起赶海的趣事。
那是暑假里的
一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽
快
地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花
还
不时回
过头来，好像不忍离开似的。我兴
（奋、愤
）
极了，飞跑着追赶远去的浪花
。
时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼
，还有的捡
贝
壳
?
?
我在
海水里摸呀摸呀，嘿（
h
ē
i
），一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那
这
边一个小伙伴儿，
正埋着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，
小伙伴只努努嘴儿，
不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就
擒（
qí
n
），正东逃西
（
窜、串）
哩。突
然，小伙伴
“
哎哟
”
一声叫起
来，原来是螃蟹用大螯（
á
o
）夹住了他的手。咦，
怎么我的脚也痒（
y
ǎ
n
ɡ
）痒的？我（底、低）
头一看，哦，
原来是一只大虾在逗
我
呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一
员武将，我轻轻伸过
手
去
，
一
捏
只
，
这武
将就成了我的俘虏（
l
ǔ
）。（再、在）
也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海
的人们
满
（载、裁）
而归，我也提着
“
战利品
”<
/p>
跟着爸爸往
回走。海风吹
（
拂、佛）
着，我感到舒
服极了。我一边走，一边哼
（
爱唱的
歌：
“
小时候妈妈对我讲，大
海就是我故
?
乡
?
”
1
、用<
/p>
“
＼
”
画去括号
中不恰当的字。
1
、
短文中
的
“
武将
”
指
______________
；<
/p>
“
战利品
”
指<
/p>
______________
。
2
、
写句子
有的
?
?
有的
?
?
还有的
?
?
h
ē
n
ɡ
）起了最
____________
_______________________________________________
__________________________________
3
、
这篇短文主要写了一件什么事？
__
__________________________________________________
_______
_______________________________
____________________________
4
、
读了短文你想到了什么？假如有机会，你打算怎样去赶海？
<
/p>
________________________________________
__________________________________
____
______________________________________
阅读五
：
马
我喜欢马，因为马是人类的好
朋
友
。
马的力气很大
。红军长征途中，有匹
战
马
背上骑
了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾
，
他们
都
顺
利
地过<
/p>
了
草地。
马奔跑的速度很快。
有的马不但能赶上奔驰的火
，
车
而且还能跑很长时间
呢
！
马
很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有
“
老
马识途
”
这个词
语
呢
！
在马戏团里，马会跳舞，会
做算术题。在法国，有一种马会当领队
，
它能把参
加
斗
牛
的牛群带进斗牛场
。
马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴
在
他身
边
，用舌
头舔（
ti
ǎ
n
）他的脸，然后嘶（
s
ī
）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，
把昏迷不醒的战士送回了部队
。
这样的马，能不让
人
喜欢吗
？
1
、用
“—
—
”
画出马
的特点。
2
、写一句话，用上
“
不但
?
?
而且
?
?
”
。
_________________________________________
__________________
3
、把下面的句子改
变说法，使意思不变。
（
1
）马把昏迷不醒的战士送回了部
。
队
________________________________
___________________________
（
2
）这样的马，能不让
人
喜
欢
吗
？
_____________________________________________
______________
4
、写出带有
“
马
”
字的四字词
。
语
___________
___________
__________
__________
5
、读了短文
，你想对谁说些
什
么
？
__________________________________
_________________________
_____________
______________________________________________
阅读六
：
我给奶奶送阳光
鹿儿已经四岁了。清
晨，她睁开眼一看，朝阳从东面地窗户射进来，照
得
满屋亮
堂堂的。
鹿儿
想到外面去玩，打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。紫花开遍
大
地，芬芳扑鼻，小鸟在空中飞舞，唧唧喳喳。整个大地沐浴着灿烂
的
阳光。鹿儿高兴
得
跳了起来。鹿儿跳呀蹦呀，乌黑得头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双
脚
索
性
坐
在
了草地上。小小得围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生
起
了一
个美好的
想法：
“
啊！多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给我
的奶奶。
”
鹿儿把阳光紧紧包在自己
的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口
里
总
是
念叨着：
“
多想见到阳光啊！
”
鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。
“
奶
鹿儿一边说着，一边
奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这是阳光。
”
打开了包得严严实实的围裙。
可是，不知为啥，围裙里得阳光都没了。包得严
鹿儿简直要哭出声来了。
奶奶看着
严实实的，怎么都没了呢？跑哪去了呢？
鹿儿的表情，高兴极了，安慰她说：
里去了。
”
“
我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心
奶奶紧紧地把她放在自己的膝盖上抱着，抱着。
1.
“
鹿
”
用音序查字法，
应查大写字母
----
读音是
---------
“
睁
”
用部首查
字法，先查部首
-------
，再查
-------------
画，它的意思是
--------------------------
。
2.
依照例子在横线上填叠词。
（
1
）例：紧紧（
AA
式）
（
2
）例：亮堂堂（
ABB
式）
（
3
）例：唧唧喳喳（
AABB
式）
3.
根据文章内容填空。
鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是
------------------
，因为
------------------------
。她采取的办法是
---------------------------
，结
果回到家，围裙里的阳光
------------------------------------
，鹿儿的表
情是
---------------------------------
。
4.
你
觉得鹿儿傻吗？你怎么理解奶奶听说的
“
阳光都跑到你的心里去
了
”
这句话？
阅读七：
我爱草莓
①
青菜萝卜各有所爱。有的人喜欢吃西瓜，有的人喜欢吃菠萝。你知道我最爱吃
的是什么吗？让我悄悄地告诉你。
②
它呀，是陀螺形的，有点儿像一颗晶莹的鸡心。它全身上下布满了一粒粒小籽，
仿佛是衣服上的小小纽扣。最引人注目的还是它头上的那顶
“
阴凉帽
”——
叶子。它
好似一位娇美的小姑娘，害羞地躲在一顶绿伞下不敢露面。样子多么惹人喜爱啊！
③
它的颜色十分
漂亮。它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。一粒粒绿色的
“
小纽扣
”
——
草莓
籽仿佛是镶嵌在红衣服上的一颗颗珍珠。有句成语叫
“
万绿丛中
点点红
”
，
可它却是
“
万红丛中点点绿
”
，多么美丽啊！
④
人
们之所以称它为
“
水果之王
”
，主要还是因为它的味道鲜美。记得有一次，
妈妈给我拿来一大碗，我挑了一颗，轻轻咬开它，啊，顿时，一股清甜的汁水流入心
<
/p>
房。这是我第一次吃到这么味美的水果，高兴极了，便大口大口地吃起来，最后，我
自己也记不得吃了多少，不知不觉地捧着肚子呼呼大睡起来。一觉醒
来，妈妈告诉我，
睡时我的小嘴仍然一动不动的，好像还在品尝
“
水果之王
”
的余味呢！
⑤
现在你知道我最喜欢吃什么了吧！对，我最爱草
莓！
1.
查字典，按要求填空。
（
1
）
“
莹
”
，查大写字母（
），再查音节（
）。
“
莹
”
在
莹
”
一词中的意思是（
）。
晶
“
（
2
）
“
惹
”
，查大写字母（
爱
”
的意思是（
2.
修改病句。
< br>（
1
）鲜红鲜红的，很诗人喜爱。
（
2
）草莓的味道十分鲜艳。
3.
选择带点字的正确意思，把序号写在（
），再查音节（
）。
）。
“
惹人喜
）里。
鲜：
①
新的，不陈旧，不干枯；
②
滋味美好
；
③
有光彩的；
④
鹇的食物。
（
1
）味道鲜美。
（
）
（
（
）
）
（
2
）它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。
（<
/p>
3
）教师节，同学们把鲜花献给敬爱的老师。
4
、
“
我
”
为什么喜爱草莓？
5
、找出第
②③
自然段的中
心句，写在下面的横线上。
第
②
自然段中心句：
第
③
自然段中心句：
阅读八：
苦练
---
贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里
,
躺着一位客人
.
他正在欣赏着楼上优美的琴声
.
琴声一
会儿低沉
,
一会儿高亢
.
低的时候像珠子在盘子里滚动
,
高的时候像雷鸣震撼大地
.
“
这是谁弹的呢
?
”
旅客想
.
忽然
,
”
啪
”
的一声
,
一滴水滴在他的脸上
,
他睁开眼睛往
天花板上望去
,
又滴下一滴水
,
正好滴进他的眼里
,
他跳了起来
,
张开喉咙喊道
:
”
来人呀
!
来人呀
!
””
什么事
,
先生
?
”
服务员慌慌张张地跑进来<
/p>
.
”
楼上是谁
?
怎么往地上倒水
?
”
旅客生气地问
.
“
“
“
服务员看着漏下的水
,
答道
:
“
上面住的是当代
德国大音乐家贝多芬！
”
哦！贝多芬！难怪弹得这么好！
”
旅客一听这个
名字，怒气消了一大半。
要不要我去关照他不要让水滴下来呢
？
”
不，不！你不要打扰他，我自己
去看看他吧。
”
旅客轻步走上楼去，
透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆
<
/p>
水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因
为太紧张匆忙，
水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，
当他下娄时，
已抑制不住自己的情感了，
感叹到：
“
真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！
1
、用
< br>“
”
画出描写琴声优美的句子。（
2
分）
﹏
﹏
”
画出来并在括号中改正。（
2
（
2
；
）
2
、最后一自然段中有两个错别字，用
“<
/p>
分）
（
）
3
、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。（
分）
4
、在文中找出下列词语的反义词。（
4
分）
高亢
——
（
分散
——
（
5
、这篇文章是按
6
、这篇短文赞扬了（
）
）
豪华
——
（
）
）
镇静
——
（
顺序写的。（
2
分）
）。（
2
分）
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
< br>7
、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（
3
分）
8
、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说好吗？（
3
分）
阅读九：
槐树
校园里有一棵老槐树，高大、粗
壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快
要碰到三层楼的楼
顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋
友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密
的树叶把阳光遮得严严实实，
同学们最爱在大树下游戏、
玩耍。一阵阵风吹过树梢，
树叶哗啦
啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。
??
”
1
．写近义词（
1
分）确实
——
（
（
矮小
—
（
有多粗？（
2
分）
4
．短
文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。（
1
分）
）
）
稀疏
—
（
）
似乎
——
2
．在文章中找出下面词语的反义词（
1
分）
）
3
．校园的老槐树有多高？
5
、找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。你能仿照它也写一个比喻
句吗？（
2
分）
阅读十：
蒲公英
有一次，我有了一个新发现。
那天，
我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，
当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。
< br>
于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣
就像
我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄
色就被包住了。第二天，太
阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。
<
/p>
从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡
觉，也和我一起起床。
1
、写出下面词语的反义词。（
3
分）
张开
—
（
）
仔细
—
（
）美丽
—
（
）
随意
—
（
）
喜爱
—
（
）升起
—
（
）
2
、图示蒲公英的变化。（
4
分）
时
间：
<
/p>
早晨
→
中午
→<
/p>
傍晚
→
第二天早上
草地颜色：（
）
→
（
）
→
（
）
（
）
花的形状：（
）
→
（
）
→
（
→
（
）
1
、这篇短文主要讲了
_____________________________
。（
2
分）
阅读十一：
我的家乡有一个美丽的（
de
d
é
）湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前
，曾有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可
见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂
(cu
ī
chu
í
)
柳，
在微风吹
(chu
ī
cu
ī
)
动下，柳条迎风起舞。湖水
映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树
→
）
下是一片嫩
(n
è
n
n
ù<
/p>
n)
绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座<
/p>
美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。
??
”
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（
1
）
给短文加个题目。
(2
分
)
（
2
）
能说明水清的词语
是：
。（
3
）
第
2
自然段先写了湖水的（
（
树下有（
（
），再写湖的四周有（
）和
（
）。
(6
分
)
）、
）
，接着写
）
，最后写湖上有
（
4
）
用
“
------
”
选出文中带点字的正确读音。
(2
分
)
（
5
）
这段话的主要意思是（
A
、讲了天鹅湖的美丽的景色。
C
、讲了天鹅湖四周的景色。
赞美之情。
（
6
）上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来，并说明理由。
(2
分
)
）
(2
分
)
B
、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
D
、讲了天鹅湖的美丽景色，表达
“<
/p>
我
”
对她的喜爱、
阅读十二：
春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上（
）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，
绿绿的；
教室旁，（
）的柳树舒枝展叶，
迎着春风摆动着柔软的枝条；
花圃里，（
）
的桃花在枝头绽开笑脸，（
）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜
蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
春天到了，我们的校园真美啊！
1
、下列三个词的注音完全正确的一组是：
旗杆
花圃
呼扇
A
q
í
g
ǎ
n
、
hu
ā
p
ú
、
h
ū
sh
ā
n
à
n
C
q
í
g
ǎ
n
、
hu
ā
p
ǔ
、
h
ū
sh
à
n
ā
n
2
、在
文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（
）
（
2
分）
D
q
í
g
ā
n
、
hu
ā
p
ǔ
、
h
ū
sh
B
q
í
g
ā
n
、
hu
ā
p
ú
、
h
ū
sh
A
雪白、鲜红、粉红、嫩绿
C
鲜红、雪白、粉红、金黄
D
B
鲜红、嫩绿、粉红、雪白
鲜红、碧蓝、金黄
、
乌
黑
（
）
（
2
分）
1
、作
者是按照什么顺序来描写春天的校园的？
A
时间顺序
B
事情发展顺序
C
地点顺序
）
D
过渡句
D
事物的不同特点
（
1
分）
2
、
“
桃花在
枝头绽开笑脸
”
是什么句：
（
A
中心句
阅读十三
：
B
拟人句
C
比喻句
齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在
当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次
，
他
的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花
艳丽俊秀
，
梅花下
的
< br>公
鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得
十分活
。
爱
可
泼
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼
说：
“
你画的这画太
有味道了，能借我回去临摹一张吗？
”
谢时尼听了齐白
石的话，起初还
以
为老师在跟
他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就
把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：
“
你看我临摹得好不好？
”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每
当
谢时尼想起这件
事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈
。
子
1
、文中
“
临摹
”
一词中的
“
临
”
是什么
意思？
A
面对，面临
B
靠近，挨近
（
）
（
2
分）
D
照着，根据
（
2
分）
C
到来，来临
）
2
、齐白
石长时间欣赏《梅鸡图》的原
（
：
是
因
A
梅花艳丽俊秀
。
B
公鸡画得生动别致。
C
想临摹《梅鸡图》。
D
《梅鸡图》太有味道。
（
D
意思
（
）
（
2
分）
）
（
2
分）
3
、
“
这画太
有味道了。
”
中的
“
< br>味道
”
是什么意思？
A
酸甜苦辣等味
B
香、臭等味
C
画的意境
4
、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？
A
齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
肃。
C
不够好
齐白石经常跟学生开玩笑。
?
?
”
B
齐白石说话时的神情不够严
D
谢时尼觉得自己的画
阅读十四
：
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各
色玫瑰。北
面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘
凉、下棋，大人们在这里看报、休
息。一只只蝴蝶上下飞舞，
显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄
架上
，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫
着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜
□
茄子
□
西红柿
□
还种着绿油
油的青菜
□
一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1
、
填空：这段话是按
________
顺序写的。先写小院西面是
________
，北面
有个
___________
，院子东面种着
____________
，南面是
__________
。
其中写得最多、
最详细的是
___________
，这段话中的第
_____
句到第
_____
句，都是写这里的景色的。
2
、
读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打
“
√
。
”
（
1%
）
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，
不时
发出
醉人
的香味。
这句话写了：
①
葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
( )
②
葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
( )
③
葡萄成熟了，很可爱。
( )
3
、
写出下面词语的反义词：
高大
( )
热闹
( )
4
、
照样子写词语
绿油油
_________
__________
漂漂亮亮
_________ _________
5
、
用
“
划
”
出打比方的句子。
6
、给文中画
□
的地方加上标点。
7
、文中的
“
青
菜
黄瓜
茄子
西红柿
”
总的名称是（
）类。
阅读十五：
前面的小凳（
da
n
g da
n
）子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和
针
线包。
针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到<
/p>
了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞
里，从重庆的红岩村，
也可能从二万千里长征（
z
ē
ng zh
ē
ng
）的路上。
1
．给带点的字选择正确的读音，在下面画上
“√
。
”
2
．填空：笸箩里放着
、
、
和
。
3
．特别引人注目的是
。
4
．
“
邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。
”
这句话中的
“
它
”
是指；这句话的意思
应该选下面第（
）种。
（
1
）邓奶奶把针线包带到了北京。
（<
/p>
2
）邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。
< br>
5
．作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？请
用
“
在<
/p>
”
原文中划出来。
阅读十六：
掩（
y
ǎ
n
）耳盗（
< br>d
à
o
）铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（
d
ā
ng
），想把它偷（<
/p>
t
ōu
）走
。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（
pa ng
），就会丁零丁零地响起来，就会被人发
觉。可是他想：
“
< br>如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？
”
他掩住了自己的耳朵，伸手
去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了
。
1
、文中哪一句话写出了
“
掩耳盗铃
”
的意思？用
“
画
”
出
来
。
2
、选择正确的答案，在括号里面
<
/p>
“
√
。
”
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：
（
1
）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不
够的。（
）
（
2
）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（
）
（
3
）放在外面的东西一定要防止人偷窃。
( )
阅读十七：
在少年儿童画展色彩缤纷
的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，
那是
一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前
有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这里走
过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那
么久。他们
不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。
1
、从文中找出反义词。复杂（
2
、用
“
简单
”
写一句话：
_
_________________________________________________
3
、用
“
～～
”
画出画的内容。
< br>4
、人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个
盲童
是个怎样的孩子？
）
痛苦（
）
矮小（
）
战争（
）
阅读十八：
船
底
鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼
——
鱼印（
y
ì
n
）。鱼印的体型长得苗
条匀称。
它行动敏
捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部
或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（
ě
ｒ）料丰富的海区或者见
“
船
”
，
到它的
“
船
主
”——
大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的
去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新
“
船
”
，继续前进。一旦找不
到
“
船
”<
/p>
，
它
便
吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海
藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新
“
船
”
。鱼印在大
海中乘船周
游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海
洋动物的威力免受敌害侵袭，真是
一举两得的美事！
1
、写出下列各词的反义词。
前进（
）
短暂（
）
附近（
）
2
、理解带点的字，再联系上下文理解词语
良机：
周游：
)
海中乘船周游，一举两得，指的是（
3
、鱼印乘的
“
船
”
指
的
是
（
）。
鱼印离开乘的
“
船
”
去吃一顿可口的美餐，这个
“
美
餐
”
是
指
（
阅读十九：
梧桐树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
）
春天，你发芽了。一个个灰白色的
，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就
像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我
们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的
绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的
笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加
粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白
了，梧桐树！你落了叶，
好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1
、用
“
~~
”
划出短文中表示时间的词语。
2
、联系上下文，想一想再填空。
①
短文
中的
“
你
”
指
的
是
（
在枝头上
”<
/p>
的
“
绽
开
”
意
思是（
（
）。
)
比作
(
)
。
）；
②
“
快乐地绽开
）；
③
“
透过密匝匝的绿叶
”
的
“
密
匝
匝
”
的意思是
3
、找出比喻句，用
“
划
”
出来，句子中是把
(
4
、这篇短文是按（
）顺序写的。
阅读二十：
数不清的（
样的明亮，（
树木被（
）在空中闪烁着，皎洁的（
）
，
“
唧
唧
”
的虫声从四周
（
）把大地照得像白天一
），河里的水也在轻轻地
（
）
；
）吹得
“
沙
沙
”
作响。萤火虫一闪一闪的，（
）要和天上的星星
比光亮。夜是多么的（
）呀！
1
、选择适当的词填入括号中（
8
分）
美丽
微风
这时
也许
星星
传来
太阳
好像
歌唱
月亮
2
、联系上下文解释下列词语的意思（
2
分）
闪烁
皎洁
3
、这段话是围绕
(
)
这句话写的，
通过（
）
（
）
（
）
（
）（
）和（
）这些景物描写夜的（
）（
6
分）
4
、用横线画出文中的拟人句。（
2
分）
阅读二十一：
＿＿＿＿＿
阳春三月，沉睡了一冬的
银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新
的生活
；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿
叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（
su
ō
）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨
花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
<
/p>
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形
状相似。它总爱
“
三只一群
”
、
“
五
只<
/p>
一
伙
”
地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来
颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银
梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨
确实可
与北京鸭梨媲（
p
ì
）美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之
路。
我爱家乡的银梨。
1
、从短文中找出合适的词语填在括号内。（
6
分）
（
（
）的细雨
（
）的梨花
（
）的露珠
（
）的阳光
（
）的绿叶
）的海洋
2
、读短文，找出梨果的特点填空。（
4
分）
（
1
）
形状：
（
2
）
颜色：开始呈
（
3
）
气味：
3
、从短文中找出一个比喻句用
“——”
画出来，再找出一个拟人句用
“
~~~~
4
、短文是按时间顺序来描写银梨的，
表明时间的词语有
：
5
、给短
文加上一个合适的题目填在文前的
“
—
—
”
上
。<
/p>
（
2
分）
<
/p>
6
、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。（
3
分）
、
”
画出来
。
、
。
，后来
阅读二十二：
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动
物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头
尖尖
的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑
起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了
像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（
qu
á
n
ju
ǎ
n
）成一团，
保卫）
成为一个可怕的刺球，连凶猛
的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护
自己，还用它
来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，
趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺
< br>
扎进瓜皮，一翻身就背（
b
ē
i bai
）着瓜溜走了。
1
、选择（
）里正确的读音或字词。用
“
√
表
”
示
。
（
6
）
2
、文章是围绕哪句话来写的？用
“
划
”
出
来
。
（
3
）
3
、根据短文填空。（
4
）
刺猬的头
( )
，眼睛和耳朵
( )
，牙齿
( )
，门牙
( )
。
它们四肢
( )
，跑起来很快。爪子
(
、
)
。浑身长满了
( )
。
4
、下列
句子中哪个是打比方的，在（）里打
“
√
。
”
（
2
）
（
1
）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（
（
2
）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（
< br>
）
）
阅读二十三：
____________________
一只（
zh
ī
zh
ǐ
）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一
位男孩看见了，惊喜地欢呼：
“
哈
！
小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！
”
哟
“
！小蚂蚁越过太平洋啦！
”
小蚂蚁听了很（满意
得意），心想：
“
< br>啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征
服打败）了，我多伟大！得（
d?
d
ěi
）赶快回去，向伙伴们（荣耀
炫耀）一番！
”
于
是，他调（
ti
á
o di
à
o
）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去
路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，
pi
ā
o lu
ò
（
）在一片汪洋之
tu
ō
xi
ǎ<
/p>
n
（
），
中。幸好，又被那位男孩看见了
，那孩子一面伸过一根枯枝，带他
一面叹息道：
“
唉
，
真
k
ě
li
á
（
n
），连这么个小土堆和小水洼都过不去！
”
小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：
“
什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战
胜过最高的山和最大的洋么？
”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副
其实？
1
给带点的多音字选择正确的读音，打
“
√
。
”
2
读第
2
自然段，在括号里选择恰当的词语，打
“
√
。
”
3
读第
3
自然段的拼音
,
把词语写在括号里。
4
用波浪线画出小男孩说的话。
5
联系上下文解释词语意思。
疑惑不解
:
深思
:
阅读二十四：
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（
师自居。
猴子来到树下，
看到喜鹊正在搭窝，
它歪头看了看，
不由得勃
(b
ó
)
然大怒：
“
停下，
停下，你这个笨蛋！巢
(ch
á
o)
口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？
喜鹊
愣
(la ng)
住了。猴子却叨
(d
ā
o)
念着：
“
笨
蛋
。
< br>
”
摇着头，背着手走了。
<
/p>
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气
唉
你的胆子太小了
挖这样小的洞
你只想到安全
万一你站着出来怎么办
应该
”
zhu
ó
）越的建筑
挖大点
要有长远考虑
懂了吗
兔子蹲在那儿，
迷
惑地眨眼睛。
猴
子叨念着：
“
短浅。
”
摇着头，背着手走了。
暴风雨来了，
喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵
大树下，任凭风吹雨打。
1
、
第三自然段加标点。
2
、
在文中找出下列词语的近义词。
念叨（
）
疑惑（
）
有名（
）
思考（
）
3
、联系上下文解释词语。
6
分
（１）
自称：
（２）
勃然大怒：
（３）
兴致勃勃：
4
、仔细阅读短文，用
“
画
”
出猴子根本不懂建筑的句子。
5
、这篇短文告诉我们一个什么道理？
阅读二十五：
这里的天格外蓝，空气
也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地
毯
上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：
“
蓝
蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑
”
嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原
上一派
生机勃勃的景象！
1
、在文章中找出一组意思相近的词语。（
）－（
）
2
、根据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜
（
）
生命力旺盛
（
）
3
、用
“
<
/p>
画
”
出文中的比喻句。
< br>
4
、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的
天
_________________
，空
气
________________
，还写了白色的羊群在
________________________________
，欢乐的牧羊人
_________
_______________________________
。
阅读二十六：
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的
“
小
花
鹿
”
。它既不会跑，也不会跳，是个
泥制的储蓄罐。
“
< br>小
花
鹿
”
可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听
周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠
还真有神
采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“
小
花
鹿
”
的身体是橘黄色的，上面还有
大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天
静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了
个蝴蝶结，这一下，
它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了
“
小
花
鹿
”
以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我
了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从
“
小花
鹿
<
/p>
”
后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这
样做的时候，
“
小
< br>花
鹿
”
就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天
一个月又一个月
不到一年
“
小
花鹿
”
变得沉甸甸了
我抚摸着它
高
兴地说
这下
我就可以去买许多书啦
你的功劳真不小啊
5
、
给没有加标点的地方加上标点
.
2
、
联系上下文解释词语
倾听：
________________________
功劳：
_______________________
3
、
第二自然段是围绕哪句话来写的，用
“
画
”
出来。给短文加个题目
( )
4
、
作者自上而下有顺序地描写了
“
小
花
鹿
”
的外形：脑袋
→
（
）
→
（
）
→
（
）
→
小嘴
→
（
）
→
（
）
5
、
“
小
花
鹿
”
的功劳是
6
、
判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打
“×
。
”
( )
(1)
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听
周围的动静。
(2)
每当我这样做的时候，
“
小
花
鹿
”
就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑
了。（
）
阅读二十六：
秋天
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋
风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨
树叶和鲜艳的
枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可
松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，
< br>
粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还
挂在
枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树
枝压弯了。秋天，果实累累，
景色迷人，我喜欢秋天。
1
、
这段话是围绕哪一句话来写的？请你用
“
画
”
出
来
。
2
、
用
“
画
”
出文中的比喻句。
3
、
照样子写词语
果实累累
______
______ ______
翩翩起舞
_____ _____ ______
4
、联系上下文理解词语
争芳斗艳：
美不胜收：
黄澄澄
____ ____
____
大大小小
____
____ ____
阅读二十七：
回首二十世纪，我们唯
(w? i)
一的家园
──
地球，由于环境污染，变得千疮（
chu
ā
< br>ng
）
百孔，不堪
(k
< br>ā
n)
重负。回想起中国长江的洪涝
(l
à
o)
灾害、频
(p
ī
n
繁
)
的台风、黄河断
流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴，等等，人们不禁要问
自然在报复人类，地球在哭泣。保护环境，拯（
保。
1
．短
文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？请用
“
_____
画
”
出
来
。
:
“
我们的地球怎么了
?
”
大
zh
ě
ng
）救地
球，让我们都来关心环
2
．面对哭泣
的地球，人们发出了怎样的疑问？请你写在下面。
_____
__________________________________________________
__ _
_
阅读二十八：
有些生物浑
(h
ú
n)
身长满了刺。
豪猪浑身细长的刺，
平时紧紧地贴在皮肤上，
一
旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺
，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它
的刺，与指
甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃
(ra n)
一样
锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少
水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈（
着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（
q
īn
）害。
____________
l
ǚ
）树，它的树干密布
1
< br>．短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。
________
_______________________________
。
2
．这些
生物身上刺的作用是什么？请你写下来。
_________
__________________________________________
。
阅读二十九：
1906
年，美国人安娜
·
贾
(ji
ǎ
)
维丝小姐在母亲去世后
,
首先提出了设立母亲节的设
想，并为此四处奔走。同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。
她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信，恳求帮
助。她的诚
心感动了许多人。
1914
年美国国会通过决议，把每年
5
月的第二个星期天定为母亲
节，以表示对所有母亲的崇
(ch
ó
ng)
敬和感激。
1
．母亲节是
________
年设立的，把每年的
__________
定为母亲节。
2
．安娜
·
贾维丝小姐为设立母亲节，做了哪些事？请简要写下来。
_________________________________
< br>
。
阅读三十：
风筝的用途很多。据说风
筝的最初的用途是用于军事，可用来测量距离，传递情
报。后来，风筝的功能由军事用途转为娱
(y
ú
)<
/p>
乐。近代，风筝作为体育项目和健身活
动开始普及。不仅
(j
ǐ
n)
如此，风筝还是人们喜爱的工艺品。
1
．短文围绕哪句话来写的，请用
“
_________
”
画
出
来
< br>。
2
．短文讲了风筝有哪些用
途？请简要地写在下面。
________________
_________________
。
阅读三十一：
有位著名作家到某地旅店投宿。
人家早告诉他此地蚊子特别厉
(l
ì
)
害。他
在服务
(w
ù
)
台登记房间时，一只蚊子正好飞来。他对服务员说：
“
早听说此地蚊子十分聪明，果如
其然，它竟会预先飞来看好我的房间号码
(m
ǎ
)<
/p>
，以便夜晚光临，饱餐一顿。
”
服务员听
了不禁大笑。
结果这一夜他睡得很好
，因为服务员也记住了房间号码，认真地做了一切该做的事。
1
．
“
果如其然
”
可以用另一个词替换，请你写下来。
_________________________________
。
2
．短文中
“
做了一切该做的事
”
，指的是什么事？请简要写下来。
_________________________________
。
阅读三十二：
五花山
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带
着
嫩
的
黄
色
< br>
呢。
夏天的山也是绿色的，
那绿色浓浓的，一片片树叶，不管大的还是小的，都像
被绿油
彩涂过，连雨点落上去，都给染
绿
了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋有，有的树林变成了金黄色，好
像
所
有的阳光都集中到那儿去了
:
有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头
挂
满
了
熟透的杏和梨
:
< br>有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇
簇
火
苗
在跳跃
:
还
有的树林变处
紫
红紫红，
跟剧场里的紫线幕布的颜色样。
只有松柏秋霜，
针一样的叶子还是那
么
翠
绿。
秋天的山一片金黄，
一片火红，
一片翠绿人们给这五颜六色的山起了个好
的
听
名字，叫
“
< br>五花山
”
。
1
、这篇短文共写了
景色。
(4
分
)
2
、秋天的山有
3
、画出第四自然段中的比喻句。
(3
分
)
等颜色。
(3
分
)
三个季节时候的山，重点写了
季的山的
阅读三十三：
夏季的小兴安岭
夏天的小兴安岭
,
树木长得葱
葱
茏
,
密密层层的枝叶把森林封得严
严
实
的
,
挡
住了人们的视
线
,
遮住了蓝蓝的天
.
早晨
,
雾从山谷里升起来
,
整个山林浸在乳白色的浓
雾里
.
太阳出来了
,
千万缕向箭一样的金光
,
穿过树梢
,
照射在工人宿舍门前的草地上
.
草地上盛开着各种各样的野花
, <
/p>
红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛
.
?
?
”
1
、
2
、
这是一段写小兴安岭
—
—
—
—
—
—
的景色
.
这一段共有
—
—
—
—
—
句话
.
先写
—
—
—
—
—
,
接着描绘
—
—
—
—
,
然后描
写
—
—
—
,
最后写
—
—
—
—
—
.
3
、
这一段话有二个比喻句
.
一句把
—
—
—
—
比作
—
—
—
—
,
另一句把
—
—
—
—
比作
—
—
—
.
阅读三十四：
三个和尚
.
（
shà
ng
）
传说古
时
候
,
一个活泼伶俐（
l
í
ng
l ì
）的小和尚来到山上的一座庙（
mià
o
）
里
.
开始
,
他勤快地挑水
,
不但自己够喝
,
还往菩萨
（
pú
sà
）手中的净瓶里灌水
,
净
瓶里的柳枝活了
.
不久
,
来了一个瘦和尚
.
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了
争执（
zhí
）
,
谁也不愿意吃亏
（
ku
ī
）
,
于是
,
两人商量一起抬水
.
后来
,
又来了一个
胖和尚
.
三个和尚都要喝水
,
但都不愿意多挑水
.
没过两天水缸露底了
.
净瓶里的柳
枝也因没水而开始枯萎（
w
ě
i
）了
.
一天夜里
,
三个和尚都在打盹（
d
ǔ
n
）的时候
,
一根正在燃烧的蜡烛掉在香案
上
,
小庙起火了
.
危机之中
,
三个和尚争先恐后地挑水
救火
,
一场大火很快被扑灭
了
.
大火过后
,
三个和尚似乎明白了什么
.
从此
,
水缸
里的水又满了
,
三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水
,
净瓶里的柳枝又恢（
hu
ī
）复了
生机
.
?
?
”
1
、联系上下文
,
理解带点词语的意思
.
（
2
分）
争执：
争先恐后：
2
、故事发生的时间
是
是
是
3
、第一自然段是按
序的词语
是
.
（
2
分）
4
、三个和尚明白了什么？
.
（
2
分）
、
、
,
故事发生的地点
.
（
2
分）
的顺序写的
.
文中表示这个顺
,
故事中出现的人物
5
、净瓶里的柳枝又恢复了生机
,
是因
为：
.
阅读三十五
：
春雨的色彩
春雨
,
像春姑娘纺出的线
,
没完没了地下到地上
,
沙沙沙
,
沙沙沙
?
?
在屋檐下躲雨
,
< br>他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜
色
的？<
/p>
说：
“
春雨是
无色的
,
你们伸手接几滴瞧瞧吧
.
”
小燕子说：
“
不对
,
春雨是绿
一群小鸟
小白鸽
色的
.
你们瞧
,
春雨落在草地上
,
草地绿了
,
春雨淋在柳树上
,
柳树绿了
.
”
?
?
”
麻雀说
：
“
不
,
不！春雨是红色的
.
你们瞧
,
春雨洒在桃树上
,
桃花红了
.
春雨滴在杏
树上
,
杏花红了
.
”
小黄莺说：
“
不对
,
不对
,
春雨是黄色的
.
不是吗？它落在油
春雨听了大家的争
菜地里
,
油菜花黄了
,
它落在蒲公英上
,
蒲公英的花也黄了
.
”
论
,
下得更欢了
,
沙沙沙
,
沙沙沙
,
它好像在说：
“
亲爱
的
小鸟们
,
你们的话都对
,
但
都没说全面
.
我本身是无色的
,
但我给春天的大地万紫千
红
.
”
1
、
2
、
瞧（
小鸟们在争论一个什么问
题
？
（
写出下面词语的近
词
义
）
2
分）
.
（
2
分）
争论（
）
2
分）
3
、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（
（
1
）小白鸽说：
（
2
）小燕子说：
（
3
）麻雀说：
（
4
）小黄莺说：<
/p>
4
、小朋友
,
你能说一说春雨是什么颜色的吗？（
2
分）
5
、描写春雨下来时的动作的词语有
阅读三十六
：
人类的很多发明来自于对动物的观
察
和
发
启
.
人看见蝙蝠能在夜间
飞
行
,
就发
明了雷达
.
看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔
,
就发明了飞机
.
海豚（
t
ú
n
）是游泳
能手
,
潜水艇就是照它的模样造的
.
鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来的是敌
人
还
是
朋友
,
人造的监控器也能监
（视、试）飞机
.
狗鼻子最好使
,
人就造出了电子
弹
< br>导
和
鼻
,
能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏
气
1
、
给这段话加上一个标
题
,
写在横线上
（１分）
2
、
划去括号中错误的字
.
（３分）
（３分
há
ng
）
导弹
（
dà
n
.
.
?
?
3
、
用
“
√
”
选择下面带
点字在词语中的正
.
音
读
确
模（
m
ó
t á
n
）
m
ú
）样
飞行（
xí
ng
4
、
这段共
句
话
,
是围
绕
分）
)
句话来写的
.
（
2
5
、
短文中写了哪几项有趣的发明？请写出来
阅读三十七
：
《蜂鸟》
.
（５分）
世界上最小最小的一种鸟
,
叫蜂鸟
.
它的身体像一只黄蜂那么大
,
体重只有
1.5
克
—
2
克
.
不过它飞得很
快
,
在花间飞翔
,
好像花丛中的颗颗流
星
.
你刚想看清
楚是什么东西
时
,
它却一闪就不见
了
.
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽
的鸟
.
但是
,
蜂鸟比它们更
美
丽
.
它那羽毛
,
简直就像戏台上仙女的衣裳
一
样
,<
/p>
五光
十色
,
变幻无
.
穷
3
、短文写了蜂鸟的三个特点
是
、
、
比
。
（
3 <
/p>
分）
2
、
用
—
—
—
—
”
画出文中打比方的句子，
是把
“
作
4
、你喜欢蜂鸟吗？为什么？（
3
分）
阅读三十八
：
葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
<
/p>
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡
绿
的，
五光十色，美丽
极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准
会
摘
下
最甜的葡萄，让你吃个够
。
??
”
<
/p>
1
．这一节共
有
____
句话。（
2
分）
2
．作者
用
、
（
6
分）
3
．这一段话主要告诉我们什么，在括号里用
< br>“
√
”
表
示
。
（
(1)
(2)
(3)
葡萄种的地方。（
葡萄沟的老乡热情好客。（
）
）
）
2
分）
、
、
、
、
这些词语描写了葡萄的颜
色
。
葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（
阅读三十九
：
观
日
出
看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着
东山走去。我
走得很快，不久，便爬上了山顶。
残（
c
á
<
/p>
n
）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁
的光辉
(hu
ī
)
。东方的天空泛起了粉红色的霞
(xi
á
)
光。
<
/p>
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和
天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远
方，一轮红
日冉
(r
á
n)
冉升起。开始
时，它升得很慢，只露出一个弧
(h
ú
)
形的金边儿。但是，这
金边儿很快地
扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，
而是猛地一
(shu
ò
)
着渐渐淡下去
蹦就出了海面。于是那辽
(li
á
o)
阔的天空和大海，一下子就布满了耀
(y
à
o)
眼的金光。
1
．全文有
段讲到的内容。
2
< br>．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓
——
（
）
慢
——
（
）
个自然段，
“
天空泛起了粉红色的霞光
”
是在第
个自然
3
．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
（
1
）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上
的在上面打
√
）
露（露水
看见
显现）
话。第二句的意思是
。第七句的意思是
。
，这几句话
顺序来写。
蹦（出
跳
照）
（
2<
/p>
）本自然段共有
讲
讲
（
3
）本自然段第三到第六句话合起来是在
写
是按照
阅读四十：
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问
年时代玩玻璃球
如今我一无所有
青年时代玩电子游戏
我真后悔呀
流浪汉说
你是谁
为什么哭
我少
中年时代打麻将
家产都败光啦
时光老人看他哭得可怜
，试探地问：
“
假如你能返老还童
??
”
“
返老还
童？
”
流浪汉抬头将老人打量一番，
“
扑通
”
一声
跪下，
苦苦哀求，
“
假
如再给
我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！
”“
好吧
！
”
时光老人
说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背<
/p>
着
书
包
呢
。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所
小学走去。路上，看到几个孩子正在玩
玻璃球，他就觉得手痒
了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电
子
游
，
戏
打麻将
?
?
到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他
“
扑通
”
一声
跪下，乞（
q
ǐ
）求时
光老人再给他一个青春。
“
我做了一件
蠢
(
ch
ǔ
n
)
事！
”
时光老人冷笑着：
“
给你再多的青春，
你也不会得到真正的生命。
”
1
、给第
1
自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。（
2
分）
2
、
“
笑
”
有许多种，请你再写出几种不同的
“
笑
”
来。（
3
分）
例如：冷笑
___________
__________________________________________________
_______
3
、在文中找出词语，作为下列词语的近
义
词
。
（
2
分）
后悔（
）
央求（
）
4
．组词。（
4
分）
呜（
）
悔（
）
跪（
）
（
）
（
鸣
）
侮
（
）
脆
（
）
深
（
5
．用
“
假如
?
?
就
?
?
”
造句。（
2
分）
6.
后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人
为什么说
“
我做了一件
蠢
事！
”
？（
3
分）
_
__________________________________________________
__________________
7
、读完这篇短文后
，你想对时光老人说什么？或者你想对懒
汉
说什么？（
3
分）
___________________________________________
________________
阅读四十一：
啄木鸟和
树
大树叫起来：
“
别动我！别动我！我疼
死
了
！
”
<
/p>
“
树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！
”
啄木鸟说。
“
简直是侮辱！
我这样年轻力壮，
身上哪里的虫？我知道了，
这不过是
打击
我
、
伤
害我的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！
”
树发<
/p>
怒
了
。
啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫
了。
几年后，树里的虫多了，这棵
< br>“
年轻力壮
”
的树终于变成了肚
里空
。
物
废
的
空
探
）
1.
短文一共有
个自然段（
2
分）
4
分）
2.
这个故事告诉我们什么道理？在
正确的答案后面的括号里打
“
√
”
。（
a.
我们不能没错给人家找错，借以打击、伤
害
别
人
。
（
b.
有了错就要虚心接受别人的帮助
，不然就变得不可救
药
。
（
c.
自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。（
3.
在这个寓言故事中，你喜欢那个
人物呀？为什么请说出你的理由
（
）
）
）
2
分
阅读四十二
：
“
煮书
”
<
/p>
爷爷的书房里挂着一张
条
幅，
上面写着
“
煮书
”
两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：
书只能读，怎么可以煮
呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅
上
品茶
。
我指
着条幅问：<
/p>
“
书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？
”
爷爷笑
了
：
“
书是
精神食粮嘛，既是
食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”
爷爷
看
我疑惑不解的样子，便接着说：
“
你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常
是
常
反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是
‘
煮书
’
。这
样，他作
起
诗
来
就
感
到得心应手了。所以他说，<
/p>
‘
读书破万卷，下笔如有神
’
。我们学习
语
文，对
那<
/p>
些
好
的文章也
应该这么
‘
煮
’
。否则，就很难把语文学好。
”“
爷爷，你看
我
该怎么
‘
煮
书
’
呢？
< br>”“
你可以从
‘
煮
’
语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起
床<
/p>
，
放
声
读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样
‘
煮
’
下去你不仅能体会文章情
感
，还
可以牢记妙词佳
句
??
好处
可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯
愁
吗？
”
爷爷的话使我豁然开朗，
“
煮书
”
还真
有
道理呢。
1
、
根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①
心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（
②
一下子明白过来。
③
心里不明白，不理解。
2
、造句
。
不仅
??
还
??
（
（
）
）
）
3
、你认
为
“
读书破万卷，下笔如有神
”
的意思是：
。
<
/p>
4
、杜甫是怎样
“
煮书
”
的，请用
“
< br>
~~~~~
”
画出相关部分的
句
子；我们学语文该怎样
“
煮书
”
？请用
“
-----
”
画出相关部分语句
。
5
、
“
煮书
”
有什么好
处？你今后打算怎样学好语文呢？
阅读四十三：
乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两
旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖
着
叶，
像绿色的长廊。小河两岸是成行
（
há
ng
xí
ng
）
的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿
,
有桃树，
座
绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植
着
果树
有梨树，有杏
树
??
春
（
未
末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（
座
坐坐
<
/p>
）农家小院就掩映在浓浓的树阴
之
中
。
1
、把文中括
号里错误的音节或汉字
画
去。
2
、这篇短文是围
< br>“
绕
_______________
< br>”
这句话来写。文中的省略号（
??
）
表示
_____________
多。（
2
分）
3
、根据短文连线。（
4
分）
山坡上
果树
公路两旁
垂柳
小河两岸
梧桐树
农家小院
松树和柏树
4
、用
“
<
/p>
~~~~~~~
”
画出文中的比喻句。（
1
分）
阅读四十四：
有三个朋友，他们从小
就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作。其
中有
一个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个
朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说
□
我只有一件棉袄
□
自
己要穿
□
等以后再想办法吧
□
后来，这个需要棉衣的朋友生活变
好了，什么都不缺。他请来两个朋友，到家里
去作客。当时没
有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原
来
需要棉
袄的
朋友说：
“
谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更
宝
< br>贵
的
棉
袄。
”
说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看
。
1
、给这篇短文加一个题
。
目
2%
2
、在第
2
小
“
□
”
里填上合适的标点符号。
2%
3
、用
“
√
”
选择正确的解
。
释
3%
①
挺．要好
A
、硬而直（
）
B
、杰出（
）
C
、很（
）
②
迫．切
A
、强迫
（
）
B
、接
近
（
）
C
、急
切
（
）
4
、从短
文中找出下列词语的反义
词
。
6%
炎热
（
）
陈旧
（
）
便宜（
2
%
）
顺利
（
）
5
、为什
么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮
袄
更
宝
贵
？
呢<
/p>
阅读四十五
：
大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只
有
小
花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“
你干吗哭呀？
”
蜜蜂问。
“
我见不到阳光，长得太小了。
”“
别
难
过，我替
你
把大墙推倒！
”
蜜蜂用力
推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只
好
飞
走
了。
“
你
不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！
”
墙顶上
小蜗
牛
说
。
是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始
往
上爬了
?
?
有一天，它终于爬上了高高的墙顶
。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身
披
上
绿
叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说
1.
全文共有
（
瞧
这棵小花能爬上那么高的大墙
真勇敢
）个自然段，
其中第
（
）段是小花苗和蜜蜂的对话
。
（
2
）
2.
3.
把最后一段缺少的标点在
文中补齐
。
（
2
）
在大墙的阴影里，小花苗（
），它靠自己的（
）。（
12
）
）
难过
—
—
）爬到墙顶上以
后，小花苗（
4.
（
5.
），孩子们夸小花苗（
温暖
—
—
（
写出下面词的反义
词
（
4
）
）
假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（
2
）
阅读四十六
：
我的外公
我的外公，
60
< br>出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者
的
气魄
。
他
十
分勤劳，不仅对工作很负责，而且
还
对我很好
< br>。
每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞
设计。要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。难
怪大家都称外公为土专
家呢。
外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题请教他，他肯
定尽量帮我解决。
那次
，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界
“
恩施市中小学
科技大赛
”
。
我准备做模型沙发。做的纸沙发长、宽、高分别是
50
、
50
、
80
厘米才合适，而且不能
用胶布，因为
用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。放学后，
我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。
<
/p>
傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家，外公
说：
“
这个沙发我已经
有些眉目了。坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，
共四张纸。
”
我说：
“
外公，坐垫下面应该放一个
发表了自己的意见。就这样，我们一直讨论到
,
井
?
字架，这样才牢
靠。
”
爸爸也
9
点多才回家。第二天，我把讨论的结
果告诉了老师。老师又作了修改。之后，我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！
,,
”
<
/p>
后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份功劳哩。我的外
公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！
1
、这篇短文共有
个自然段。（
1
）
2
）
接着写
2
、
短文是围绕哪句话来写的？请用﹏画出这句话。（
3
、
短文先总的写了外公
最后写
4
、
文章表达作者对外公怎样的感情？（
2
）
阅读四十七：
一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他
“
嗨嗨
——
嗨嗨
”
号子的指挥下
，大家步调一致，齐
心合力，大青虫被拖动了。
刚走了一半路程
说
你怎么不肯出力
他们内部发生了冲突
被指责的码蚁反驳说
一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨
你不要讲我了
你是最
调皮的一只
担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵
却
受到他们合伙的批评
你只动嘴不出力当然容易
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声
把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
1
．给第三自然段加上标点。（
3
分）
<
/p>
2
．开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为
________________________
（
2
分）
3
．后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为
_______________
（
2
分）
4
．蚂蚁明白了什么？请写下来。（
2
分）
（
）
阅读四十八：
小街的故事
清晨，小街上异常繁忙，
人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一
起，两个小伙子争吵起来，互不相让
。他们像一块大石头横在小街中，
“
小溪
”
流动
缓慢了，渐渐停止了。
“
喂！快走啊！
”
一个小伙子猛按车铃，厉声喊道。
“
急死人
了！
”
一个姑娘急得满脸通红，
直跺红皮鞋。
“
唉！小街太窄了！
”<
/p>
一个中年人长叹
一声。有几个干脆调转车头，绕道而走。
人越聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：
“<
/p>
一清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！
”
他态度温和的劝开两个正要打架的年
轻人，站在小街当中
高声喊道：
“
东边的，右边走！前边的，别停住
!
快点走！
”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了
小溪的欢
歌。
1
、找出文中的比喻句，用﹏画出来。（
2
分）
2
、写出下列词语的反义词。（
6
分）
温和（
）
窄（
）
繁忙（
停止（
）
快（
）
缓慢（
3
、
读了这个故事之后，你受到了什么启发？（
3
分）
阅读四十九：
）
）
（
1
）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
< br>
这首古诗的题目是
《
（
它
（
（
4
分
（
3
）（
节倍思亲。这首诗选自《
》
）
），
每逢佳
）代诗人（
）或
（
》，是
）
写的。
“
促织
”
我们叫
）。
阅读五十：
上课
上课了，董老师扶着一叠大大小
小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台
上，便用缓慢
而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的
目光注视着她，好像在说：
“
董老师，我们多么惦念您
啊
!
”
不知为什么我的眼前浮现
出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋
，去打开科
学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住
了，随着她脸上的表情，时而凝神
深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑
1
、根据意思填词语。（
2
分）
（
1
）、形容善于有步骤地引导别人学习。
（
（
2
）、形容精神饱满的样子。
（
2
、选择答案。（
6
分）
（
1
）、
“
笑眯
眯
”
是对老师（
A
、动作
B
、语言
）的描写。
C
、神态
），把自己比做（
C
、花朵
）
B
、拟人句
C
、排比句
D
、心里
）。
D
、小树苗
）
）
,,,,
”
（
2
）、文中作者把老师比做（
A
、园丁
B
、红烛
（
3
）、文章的最后一句话是（
A
、比喻句
3
、请把你喜欢的句子用
“
~~~~~
”
在文中画出来。（
2
）分
4
、请描述一下你的老
师上课时的样子。（
2
分）
阅读五十一：
粽子
每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。
< br>白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。
忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆
形，每个足足一斤重。
凌晨一时
，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，
也彻底夜不眠，
守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，
在大锅里加水。
垂在耳旁的鬓
（
b
ì
n
）
发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。
此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是
“
艺术品<
/p>
”
。她脸上那股专注而
执著的神情，让我想起烧陶的艺人。
天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。
她
把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子
足足嘶叫了１０个小时后，终于喷出了异香。
把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁
几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。
(g
ē
)
进竹篮里，让她
粽子里各种材料的香味，深
深地渗
(shan)
进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。
别人问她秘诀，
她说：
“
我的糯米不浸水，
煮它十个小时，
让它自然熟、
自
然香。
”
别人学她，总学不成。
原因是：别人
买不到她独有的两项
“
材料
”——
耐心与爱心。
1
、按照原文填空。（
3
分）
（
（
（
（
）的大锅
）的糯米
）地添柴
）地煮
1
分）
（
）地渗进
（
）的面巾
2
、从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句。（
3
、文中一次次写时间，你从中体会到了什么？（
1
分）
4<
/p>
、家婆的粽子都有哪些特别之处呢？（
2
分）
阅读五十二：
同情的眼神
很多年以前的一个寒夜，
在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，
寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉
(y?u)
。看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨
的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马啼声，怀着焦
急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，
老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突
然看着那人的
眼睛说：
“
先生您能否让一个老人和您乘一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很
难通过这一段路的。
”
骑者勒住了自己的马，回答：
“
确实是这样，上来吧
！
”
看见老人根本无法移动
他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且
驮到他要去的地方，那里有数英里远。
当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：
“
先生，我注意
到你让其他几个人过去而没有
请求帮助，而当我经过时你却留住我，借用我的马，我
很奇怪
这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手，
如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？
”
老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：
“
我已经在这里等了一
些时间，
但我以为我知道谁更有美好的品德。
”
老人继续道，
“
我仔细观察了那几位
骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但
<
/p>
是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的
友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮
助。
”
那些暖人肺腑的评价深深地触
动了骑手，
“
您的评价把我形容得太伟大了。
< br>”
他
告诉老人，
“
可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人安慰和怜悯
n)
的帮助太少了。
”
(m
í
说完
这些，那名骑手
——
托马斯
·
杰斐
(f
ě
i)
逊
(x
ù
n)
总统调转
马头，踏上了通往白宫的路。
1
、选择恰当的关联词填空。（
3
分）
虽然
,
但是
,
不仅
,
而且
,
因为
,
所以
,
①
骑手（
②
（
）把老人驮过河，（
）老人想求他们帮忙，（
）驮到他要去的地方。
）当老人仔细看他们的眼神，立即看
出他们没有关心老人的处境。
③
托马斯
·
杰斐逊告诉老人。（
）自己以前在从事自己的事情上过于忙碌。
（
）他对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。
< br>2
、从第一自然段里找出写老人被冻的样子的词句，写在下面。（
2
分）
3
、想象一下，老人在路上遇到过哪些人，他们对老人表现出怎样的态度？
阅读五十三：
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃
勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有
(
生机、生命
)
< br>，春天一到，
一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的
，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展
双臂，时而左右摇摆。它们像一
群活泼的小女孩，天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐
而忘返。
你别看小草这样
(
软弱、柔弱
)
，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风
过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折
磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴
风雨下
屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着
晶莹的泪珠！它们好像在骄傲
地说：
“
你看，我们是多么顽强啊！
”
,,
”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么
(
挺拔、挺立
)
，可是它的生命力是多么
(
顽强、坚强
)
！人们说
“
疾风知劲草
”
，小草是当之无愧的。
1
、给短文加个题目，写在文首的横线上。（
1
分）
2
、用
“
﹨
”
划去<
/p>
(
)
里用得不恰当的词语。（
2
分）
3
、<
/p>
“
疾
”
字是（<
/p>
）结构的字，按部首查字法，应先查（
）部，再查（
画。
< br>“
疾
”
字在字典里有四个意思：
①
疾病
②
痛苦
③
痛恨
④<
/p>
急速，猛烈。
“
疾
风知劲草
”
中的
“
< br>疾
”
应取第（
）种意思。（
3
分）
4
、按
下列形式从文中摘录词语或写出词语。（
4
分）
ABB
：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
）
ABC
C
：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABC
：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABB
：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿
＿＿＿。
5
、请写出第二、三、四自
然段的意思。（
6
分）
第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三自然段：＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第四自然段：＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6
、（用
“√”
表示）（
1
分）
本文
①
表现了作者喜爱春天的思想感情。
（
②
赞扬了作者喜爱小草的思想感情。
（
）
③
赞扬了小草坚强不屈，
有顽强的生命力。
（
④
赞扬了小草的美丽可爱。
（
）
阅读五十四：
游千尺珍珠瀑
假日里，我们摄影小组
的同学在老师的带领下，乘车来到了千尺珍珠瀑。千尺珍
珠瀑
在北京密云县境内，沿京都第一瀑北上约三里处。这是一处新开发的奇观绝景。
我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。拐过一个山弯，只见四周都是陡峭
的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的水墨画。
又拐过一个
山弯，便觉得水声震耳欲聋。只见瀑布从悬崖上飞
流直下。悬崖下是两个黑黝黝的山
洞，两个洞的洞口各有一个
很大的鸟巢。见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，
冲向天际。同学们立刻按动快
门，拍下这难得的画面。
走近瀑布一角，也许是太高的缘故，
水流从崖顶上刚一下落，便化作无数水珠，
飘飘洒洒，成串成
行，由天而降。经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。这珍珠般的
瀑布到底有多高呢？听工作人员讲，水流从崖顶到落地，需要七秒多钟，如果按物体
落下的速度公式计算，约有二百五十米高。嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！
,,
”
我们在瀑布下的溪流中洗手洗脸，互相撩水嬉戏，大家的欢笑融进了那隆隆的瀑布声
中。
1.
本文是按什么顺序来写的，在相应的序号上划
√
﹙
2
分﹚
）
）
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：人名翻译要谨慎
下一篇：完整word版小学四年级阅读训练100题和参考答案与解析