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山西农业大学信息学院
《食品营养学》教学大纲
课程名称：
食品营养学
英文名称
：
Food
Nutrition
课程编号
：
102D0035
课程类型
：
专业必修课
适用专业：食品质量与安全，食品科学与工程
开课学期
：第四学期
学时
/
学分
：
48/3
一
前言
1
课程的性质
食品营养学是食品工艺专
业的一门重要的专业基础课。
本课程不仅与基础医
学有关，而且
与食品科学、农业科学、食品生产密切相关。本课程应在学习生物
化学、
食品微生物学的基础上，
重点讨论人体对营养素的需要和食品的营养价值
体。
2
、教学目标
本课程的任务是使学生掌握营养素的基本原理和基础知识、
各类食品的营养
价值及加工贮藏对食品营养素的影响。
熟悉不同人群对食品的营养要求及合
理膳
食的构成，
为培养从事有关食品工业生产管理、
农产品贮藏及加工等工程技术人
员打下坚实的基础。
3
、教学要求
本课程的教学要求主要有：<
/p>
让学生掌握人体所需要的七大营养元素，
各类食
< br>物的营养价值，要求可以进行膳食调查和对不同的人群进行营养配餐。
4
、先修课程
食品工艺学概论
食品原料学
二、课程内容
第一章
绪论
教学内容及总体要求：
本章内容主要介绍了食品营养学的概念，
我国食品的
营养状况。要求学生掌握营养、营养素的基本概念
以及我国食品与营养状况。
教学目标：
通过本章教学，使学生了解营养、营养素的概念；食品营养与加
工的要求以及
我国食品与营养状况。
教学方式方法建议：
< br>板书与多媒体相结合的方式，
以多媒体为主，
板书为辅，
同时结合相关视频教学。
学时：
2
第一节
食品营养学概况
一、营养学定义
二、营养学的研究内容
（一）食品的营养成分及其检测。
（二）人体对食物的摄取、消化、吸收、代谢等过程。
（三）营养素的作用机制和各营养素之间的关系。
（四）营养与膳食问题。
（五）营养与疾病的防治。
（六）食品加工对营养素的影响。
三、营养学研究的意义
四、基本概念
五、现代营养学的发展
第二节
国内外的营养情况
一、国外居民健康状况：
二、
我国居民健康状况
思考题：
< br>营养、营养素、合理营养、营养生理需要量、膳食营养素供给量
RDA
、膳食营养素参考
摄入量
DRIs
等基本概念
第二章
食物的消化和吸收
教学内容及总体要求：
本章主要介绍了食物在人体内的消化和吸收的整个过
程，
以及人体的消化吸收系统。
要求学生掌
握消化系统的组成和功能；
掌握吸收
的部位和机理；了解六大营
养素的消化和吸收过程。
教学目标：
通过本章教学，使学生了解营养、营养素的概念；食品营养
与加
工的要求以及我国食品与营养状况。
教学方式方法建议：
板书与多媒体相结合的方式，
以多媒体
为主，
板书为辅，
同时结合相关视频教学。
学时：
2
一、消化系统概述
消化系统的组成和功能；吸收的部位、形式和机理等；
二、食物的消化过程
消化液的性质、成分及作用；
三、食物的吸收
吸收形式，物质吸收的途径等等。
四、主要营养物质的消化吸收
六大营
养素的消化和吸收过程；营养素在体内的运输；营养素的体内代谢。
思考题：
1
人体消化系统的组成
2
主要营养物质在人体内的消化吸收过程
第三章
能量
教学内容及总体要求：
本章主要介绍
了人体内能量的代谢与平衡，
影响人体
小号的因素等等。
要求学生掌握生基础代谢、
食物热效应的概念；
熟悉影响人体
能量消耗的因素；
了解人体能量消耗的测定；<
/p>
了解能量的供给量标准与食物来源。
< br>教学目标：
通过本章教学，使学生基础代谢（率）的概念；影响人体能量消
耗的因素；影响基础代谢率的因素。
教学方
式方法建议：
板书与多媒体相结合的方式，
以多媒体为主，
板书为辅，
同时结合相关视频教学。
学时：
2
一、能量的作用及意义
二、能量的单位
三、生热营养素产生能量
四、影响人体能量需要的因素
五、能量供给及食物来源
思考题：
1
、能量的作用与意义？
2
、食物能值与生理能值的概念？
3
、影响能量代谢的因素是什么？
4
、能量的食物来源有哪些？
第四章
宏观营养素
教学内容及总体要求：
本章主要介绍了人体所需要的宏观营养元素，
< br>碳水化
合物、
脂类和蛋白质。
要
求学生掌握各种营养元素的生理功能，
食品加工引起营
养元素的
损失。
教学目标：
通过本章教学，使
学生掌握三大宏观营养元素的生理功能。
教学方式方法建议：
板书与多媒体相结合的方式，
以多媒体为主，
< br>板书为辅，
同时结合相关视频教学。
学时：
10
第一部分
碳水化合物
教学目的
：
通过本节教学，
使学生了解
碳水化合物的主要功能；
食物糖、
蛋白
质、
脂肪的摄入量与体脂的关系，
碳水化合物消化、
吸收和代谢；
常见
活
性多糖的生理功能；
血糖指数（
GI
）的对糖类食物选择的重要作用
。
学习要求
：通过学习，
掌握
碳水化合物、膳食纤维概念、营
养分类和
食物来源；
糖类
（
碳水化合物节约蛋白质作用、
碳水化合物的抗生酮作用
）
、
膳食纤维主要生理功能
；
了解
常见
活性多糖的生理功能；
血糖指数
（
GI
）
的对糖类食物选择的重要作用
。
教学
重点与难点：
本节重点碳水化合物、膳食纤维概念、营养分类和食
物来源；糖类（
碳水化合物节约蛋白质作用、碳水化合物的抗生酮作用
）、
膳食纤维主要生理功能
教学内容：
第一节
碳水化合物的功能
一、体内碳水化合物的功能
二、食物碳水化合物的功能
第二节
食品中重要的碳水化合物
一、碳水化合物的分类：
二、按其化学组成、生理作用和健康意义可分为：
1
、糖：包括单糖、双糖
、和糖醇。
2
、低聚糖：包括低聚异麦芽糖和其它低聚糖。
3
、多糖：包括淀粉和非淀粉
三、功能性低聚糖和多糖
第三节
食品加工对碳水化合物的影响
一、淀粉水解
二、淀粉的糊化与老化
三、沥滤损失
四、焦糖化作用
五、羰氨反应
第四节
碳水化合物的摄取与事物来源
一、碳水化合物的摄取与供给
二、碳水化合物的食物来源
思考题
1
、碳水化合物的生理功能是什么？
2
、碳水化合物分类及营养意义？
3
、食品加工对碳水化合物的影响有哪些？
4
、碳水化合物的需要量与食物来源？
第二部分
脂类
教学目的：
通过本节教学，
使学生了解
脂肪酸的概念、
分类依据和分类；
EFA
的概念、种类、食物来源和主要营养功能
。
学习要求：
通过学习，
掌握
脂类、脂肪酸的概念，营养分类
和食物来源；
食物油脂营养价值评估；
脂类的主要营养功能与营养障碍；
脂肪的
DRI
与正确
选择脂类食物和人体健康的关系
。
理解
EFA
的概念、种类、食物来源和主要
营养功能
。了解
脂肪酸的概念、分类依据和分类
。
教学重点与难点：
本节重点包括
脂类、脂肪酸的概念，营养分类和食物来
源；
食物油脂营养价值评估；
脂类的主要营养功能与营养障碍；
脂肪的
DRI
与
正确选择脂类食物和人体健康的关系
。
教学内容：
第一节
脂类的功能
一、构成体质。
二、供能与保护机体。
三、提供必需脂肪酸与促进脂溶性维生素的吸收。
四、增加饱腹感和改善食品感官性质。
第二节
脂类的组成及其特征
一、脂类的组成
二、脂肪酸
三、必需脂肪酸
四、反式脂肪酸
五、固醇
第三节
脂肪在精炼加工过程中的变化
一、精炼
二、脂肪改良
三、氢化
第四节
脂类在食品加工、保藏中的营养问题
一、酸败
二、脂类在高温时的氧化作用
三、脂类在油炸时物理化学变化
四、脂类氧化对食品营养价值的影响
第五节
脂肪的摄取与食物来源
一、脂肪的摄取
二、脂肪的食物来源
思考题
1.
脂肪的生理功能？
2.
脂肪的组成是什么？
第三部分
蛋白质
教学目的：
通过本节教学，使学生了解
氨基酸营养分类、氨基酸模式及
应用、食物蛋白质营养分类的依
据及分类；
蛋白质互补作用、氮平衡的概念
< br>与需要量；
食品蛋白质营养质量的评价标淮（含量、消化率、
BV
、
NPU
、
AAS
）及应用
。
学习要求：
通过学习，
掌握
氨基酸营养分类、氨基酸模式及
应用、食物
蛋白质营养分类的依据及分类；
< br>蛋白质互补作用、
氮平衡的概念与需要量；
食
品蛋白质营养质量的评价标淮
（含量、
消化率、
BV
、
NPU
、
AAS
）
及应用
。
了解
蛋白
质构成体内的重要生命物质、
供能作用；
蛋白质的主要营养功能与
营养不良；
影响
机体氮平衡的因素
；
教学重点与难点：
本节重点包括
氨基酸模式及应用，食品蛋白质营养质
量的评价标淮（含量、消化率
、
BV
、
NPU
、
AAS
）及应用。
教学内容：
第一节
蛋白质的功能
一、构成机体和生命的重要物质基础。
二、建造新组织和修补更新组织
三、供能
四、赋予食品重要的功能特性
第二节
蛋白质的需要量
一、氮平衡
二、蛋白质的需要量
第三节
必需氨基酸
一、必需氨基酸与非必需氨基酸
二、必需氨基酸的需要量及需要量模式
三、限制氨基酸
四、蛋白质的消化率与利用率
五、对食物蛋白质进行营养评价时应注意的事项：
第四节
蛋白质的互补作用
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