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一年级备课教案怎么写
【篇一:小学一年级书法教案】
第一课写字姿势和执笔方法
1
课时:
1
课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法
;培
养良好的学习习惯。
教学重、难点:坐姿和执笔方法。
教具准备:书写用具、挂图等。
教学过程:
一、
组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、
用几
分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,
让学生观察。
三、
讲授新课。
通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写
字姿势(其它内容待
挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直
稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正
,两脚放平和肩同宽
(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。
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老
师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿
挂图,和同学们一起总结出
要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放
平与
肩同宽。
老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。
老师和同学
一起总结执笔方法:
(一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形
)。
(二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。
(三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住
笔管。
(四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。
老
师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力
过大,
老师要提醒。
小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、
巩固
练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行
间,纠正一些毛病。
五、
总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和
执笔方法。
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第二课
米字格和笔画名称
2
课时:
1
课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣;认识米字格和笔画名称;
培养
学生良好的学习写字习惯。教学重、难点:认识米字格和笔画名称。
教具准备:书写用具、挂图等。
教学过程:
一、
组织教学,稳定情绪。
二、
检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、
讲授
新课。老师:四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最
长,两条最短,看看四条公路组
成一个什么字?
黑板上贴有一张方
白
纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。
老师出示挂图,
同
时板书:第二课:米字格(后半部分待讲到时再添上)。老师和同
学一起给米字格起名:
1.
横竖中线;
2.
两条斜线;
3.
左上格、坐下
格;
4.
右上格、右下格。
老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各
部名称。老师出示
“
永
”
字挂图,同时补
课题。和同学一起按顺序说
出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,
如
图)。为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字:
1.
点
2.
横<
/p>
3.
竖
4.
钩<
/p>
5.
挑
6.
撇<
/p>
7.
短撇
8.
捺
老师可采用指哪个笔画让同学说
哪个
笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。
四、
总结米字格和笔画名称,完成硬
笔部分的作业,可提出要求:
1.
临得像;
2.
要有起笔和收笔;
3.
捺要写
得自然。学生书写时伴以音
乐。老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。
五、
总结:展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。
第三课
横的写法
3
课时:
1
课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养
学生
良好的写字习惯。
教学重、难点:横的写法;方起笔、圆收笔的提按。
教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:
一、
组织教学、稳定情绪。
二、
通过谜语引入新课:有个笔画真
叫棒,它自己可成为一个字,
请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题:横
的写法
三、
讲授新课。问:横画有什么特点
?横画的特点是:
1.
两头粗中
间细;
2.
起笔方收笔圆;
3.
有一定的斜度(左低右高)。
横画的写法:
先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向
上,
右下按,提笔回收。
四、
巩固练习:完成第三课练习册上
的作业,注意坐姿、执笔的姿
势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。(老师
纠正同
学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全
班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可
放一些较合适
的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学
生书写。)
五、
总结:表扬好的为主,指出不足。
第四课
竖的写法
4
课时:
1
课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养
学生
良好的学习习惯。
教学重、难点:竖的写法,笔画中的提按。
教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程:
一、
组织教学,稳定情绪。
二、
用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、
讲授
新课。老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲
什么,出示课题:第四课竖的写
法。
请学生观察垂露竖的特点:
1.
像一根骨头(学生说出别的也可);
2.
在竖中线上;
3.
两头
粗,中间细。
垂露竖的写法:先左上
,转笔坐下按,转笔下行(边
行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演
示时的
全过程让学生看得真切。)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的
写法。
四、
巩固练习:完成第四课作业,要
求学生一描到底,不要像画画
那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势
及描红
时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、
总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
第五课
横折的写法
5
课时:
1
课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;培
养良
好的学习习惯。
教学重、难点:横折的写法,横画与竖画的交接点。
教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程:
一、
组织教学,稳定情绪。
二、
复习横画、竖画的写法。
三、
出示复合电化胶片(先横,后竖
,合起来为横折,或徒手在黑
板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。出示课题:第
五课横
折的写法。
四、
讲授新课。老师尽量让学生自己
总结出横折的写法,看来不成
问题,最后,老师整理一下。
<
/p>
横折的写法:先左上,右下按,转笔
右行,提笔向上,左下按,转
锋下行,按笔回收。
五、
巩固练习。让学生完成第五课作
业,提醒学生的坐姿,执笔姿
势,并在巡视中,随时给以纠正;范字
“
日
”“
里
”
的注意事项,可强
调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其
是起笔处。
六、
总结:展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。
第六课
撇的写法
6
课时:
1
课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;培养
良好
的学习习惯。
教学重、难点:撇的写法,中锋行笔。
教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程:
一、
组织教学,稳定情绪。
二、
导入新课。请同学们猜谜语:长
头发,飘起来。打一笔画。待
同学们说出
“
撇
”
后,出示课题:第六课
撇的写法。
三、
将受新课。请学生观察
“
撇
”
的特点,和哪个
笔画有相像的地方:
1.
它和
“
悬针竖
”
有相像的地方,它们都是起笔粗,末
端细。
2.
它和
“
悬针竖
”
的角度不同,
“
撇
”
是斜的,
“
悬针竖
”
是垂直的(学生可能
说不出
“
垂直
”
两字,只要说出是
“
直
”<
/p>
的即可)。
撇的写法:先左上,
右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。
可让
学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字
“
左
”
、
< br>“
千
”
,
说出笔顺,及其在米字格的位置。
硬笔作业要求:出锋自然,不要
过快。
四、
巩固
练习:完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们
的错误,同时放段音乐(声音不
要过大),使同学们在欢快地气氛
中学习。
五、
总结
:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。号召同学们
课下多练习,挑出写得好的作业
在专栏里展示,以激发学生的学习
兴趣。
第七课
捺的写法
7
课时:
1
课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养
学生
良好的学习习惯。
教学重、难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:
一、
组织教学,稳定情绪。
二、
讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七
课
捺的写法
请同学观察
“
捺
”
的特点:
1
、它象一把笤帚
;2
、上细
,
下粗
,
出尖
3
、
< br>在斜线上
捺的写法:先左上
,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角
处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老
师讲述要准确,演示要稍
慢,让同学看清楚)
四、巩固练习:完成第七课作业,范字
的要求可在黑板上出示:
1
、园行;
2
、笔顺;
3
、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬
笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间,给学生示范,纠正书
写是
的
一些毛病。
五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要
了解课下练习的实例
,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
第八课
点的写法
8
课时:
1
课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养
学生
良好的学习习惯。
教学重、难点:点的写法、
“
点
< br>”
画中的提按。
教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:
三、
组织教学,稳定情绪。
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