-
学习成绩不好的原因分析和解决办法
大凡学生都希望自己的成
绩是优秀的，
但往往发现相同的老师，
相同的作业，
相同的试卷，
学生的成绩却是参差不齐的。
在从事
网校工作的这些年里，
辅导过
上百例学生，
他们都无外乎在为自己不理想的学习成绩而犯愁，
同时在我们黄冈
< br>中学网校第一期学报刊出之后，
很多家长给我们打来了咨询电话，
跟我们反映了
孩子在学习方面存在的问题，
如何改变我
孩子学习上马虎的毛病，
我的孩子平时
很优秀可大考总会失败，
我的孩子花得时间多但成绩为何提高不了，
还有学生反
映上课时总找不着重点，
容易走神，
只做老师布
置的作业，
放学回家总有很多知
识点模棱两可
< br>……
针对普遍学生存在的这些问题我们做了分析，
总结之
后发现影
响学生成绩的原因主要有：行为习惯、学习动机、学习方法和
学习环境。
第一
、
习惯
不好。
很多学生一放学回家，
总爱先挑自己喜欢科目的作业来做
，
一会儿翻翻这本书一会儿又翻翻那本书，
一晃到了晚上，
很多学生喜欢边做作业
边吃东西边听歌。再者，学生在作业习惯上总
是会忽略复习，
90%
以上的学生都
是
边翻书本边写答案的，
更有甚者是寒暑假作业完全是为应付老师而交，
< br>那么当
学生对自己当天所学都未掌握好就急于去做作业的话，
势必会浪费时间，
也难怪
家长会发现别的孩子作业九点就可
以完成，
可自己的孩子却要十点才完成。
一个
< br>学生如果一天有
20%
的知识未掌握，
< br>那么一个月、
一年下来呢？正是因为学生的
这些习惯导致
作业的正确率开始降低，
很多重要的知识点并没有真正弄明白，
那
么考试时肯定要败下阵来。都说习惯成自然，一种行为重复
2
1
次便成为习惯，
而大多数中学生的学习习惯都是从小学带入的
，
小学时学生一到家都会急于去完
成老师布置的作业，
那么对于中学生而言，
作业之前应该养成复习的习惯，
< br>如若
将当天的单词、语法、公式等都以熟记于心，做作业时又何需翻书抄答案呢，
这
岂不是事半功倍！
第二
、动机不足。学习动机不足的主要表现有：学习不是特别感兴趣，只做
老师布置的内
容；学习很被动，当着父母面时强硬的学习；安于现状，对目前成
绩已经满意。我们网校
王老师辅导的一位初一张同学是这样说的：
“
我是没办法
啊，父母总是在我身边唠叨着要我好好学习，不学以后怎么能找到好工作呢？
< br>”
而他的家长面对孩子的问题却是苦不堪言，她无奈地告诉我们说：
“
老师，你不
知道我为这孩子花了多少心血呀，自他
出生后我便放弃了我的工作来全力抚养
他，但直到现在，他却不明白我的苦心。
”
这位学生主要是自己对学习的动机不
明确，<
/p>
没有树立学习目标，
认为学习是父母逼迫无奈的，
在后来的辅导中跟他交
流了目标意识的重要性，
王老师
根据他目前的成绩进行了分析，
学生和家长的观
念都开始转变了
，
并帮助他制定了切实可行的学习计划，
他将宁波三中作为中考
的目标，这学期的目标是进步为班上前
20
名，尤其是英语要多花时间学习，进
步到
75
分以上。的确，经过学生、我们网校王老师和家长的共同努力之下，这
位学生
是真正进步了。
第三
、方法不当。在我们身边，有些
学生轻轻松松学习成绩就能名列前茅，
而有些学生埋头苦读而成绩却停滞不前；有些学生
会说自己复习过的内容没考
到，
而没复习到的内容却偏偏考到了
；
上课时我能听懂老师讲的内容，
可自己做
题时就不会了；
小学时我也这么学可成绩远比现在优秀多了；
别人练
《黄冈兵法》
成绩提高不少，
而我却不见成效。
这些问题的主要原因就在于方法不当，
不是别
人的方法就适合自己的。
学习是一门技术，
一旦离开了方法是非常可悲的，
它尤
如健全的你吃饭时要父
母来喂一样。
那么方法由何而来呢？它是由学习过程和学
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：有效激励员工的N个方法
下一篇：高中地理必修一会考知识点总结