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基础义
务教育资料
欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐！愿同学们健康快乐的
成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。
人教版八年级上册物理期末复习知识点
第一章
机械运动
欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自
己的力量
第
1
节
长度和时间的测量
1
、长度的测量：
< br>（
1
）长度的国际单位是
米
，用符号表示为
m
。另外还有
< br>7
个单位。
1k
m=
1000
m
，
1m=
10
dm=
100
cm=
1000
mm=
10
6
um=
10
9
< br>事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量
欢迎使用本资料，祝您身体健康、万
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家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量
nm
。
光年是
长度
的单位。
（
2
）测长度的基本工具是
刻度尺
，还有卷尺、游标卡
尺、螺旋测微器也
是测
长度
的工具；
2
、刻度尺的正确使用：
（
1
）测量前首先要观察刻度尺的
量程
、
分度值
和零刻线是否磨损；
（
2
）测量时的方法：
“
0
”
刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物
体，读数时视线与
刻度面
垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，
计数时要估读到
分度值
的下一位，测量结果由
数值
和
单位
组成
。多次测量取
平均值
作为测量结果，这样可减少误差。
3
、时间的测量：
（
1
< br>）
时间的单位有
秒
、
分
、
时
。其中国际制单
位是
秒
。测量时间的工具是
停表
。
（
2
）
1h= 60 min= 3600
s
；
1min= 60
s
；
30min= 0.5 h
（
3
）机械停表的使用方法：一走、二
停
、三恢复
零
。
4
、
误差是
测量值
与
真实值
之间的差异。
误差与错误不同，
错误
能消除，
误
差
只能减小，不能消除。
努力学习
1
报效祖国
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为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量
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第
2
节
运动的描述：
1
、机械运动：在物理学中，我们把物体
位置
的变化叫做
机械运动
。
2
、
我们生活的世界是一个
运动
的世界。
运动
是宇宙中的普遍现象，<
/p>
运
动的形式多种多样。
3
、参照物：判断物体是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个作为
标
准
的物体叫
参照物
。
一切物体都可以作为参照物，但人们通常选
地面
为参照物。
4
、
同一个物体是静止还是运动取决于所选的
参照物，
选的参照物不同，
判断的
结果一般会不同，
这就是运动和静止的
相对性
。
也就是说：
物体的运动和
静止是
相对
的。绝对静止的物体是没有的。
5<
/p>
、
如果一个物体相对于参照物的
位置
发生改变，
< br>我们就说它是运动的，
如果
这个物体相对于参照物的
位置没发生改变，我们就说它是静止的。
第
3
节
运动的快慢
1
、
比较物体运动的快慢有两种方法：
一种是相同
时间
比较物体经过的路程，
经过路程
长
的物体运动得快。
另一种是经过相同
路程
比较他们所
花的时间，所花的时间
少
的物体运动得快。
（
2
）
物体运动的快慢，
还可以
用速度来表示，
速度值
大
的物体运动得快。
2
、
速度：
（
1
）
定义：
把路程与时间之比叫做速度
。
（
2
）
公式
：
v=s/t
。
（
3
）
速度的意义：<
/p>
速度是表示物体
运动快慢
的物理量，
在数值上等于物体在
单
位时间
内通过的路程。
（
< br>4
）速度的国际单位：
米每秒
（
m/s
）
，交通中的常用单位：
千米每小时<
/p>
（
km/h
）
。速度的单位是由
长度
的单位和
时间
的单位组合而成
的。
1m/s=
3.6 km/h
（
5
）
汽车做匀速直线运动的速度是
15m/s
，<
/p>
它表示每秒钟通过的路程为
15
米
。
3
、机械运动按运动路线的曲直分为
直线
运动和
曲线
运动。
4
、直线运动按速度是否变化
分为
匀速
直线运动和
变速
直线运动
5
、
（
1
）
匀速
直线运动：
物体沿着直线且
速度不变
的运动叫做匀速直线运动；
努力学习
2
报效祖国
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匀速直线
是最简单的机械运动。
（
2
）变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小是
< br>
变化的
，这种运
动叫做
变速直线
运动；变速运动的快慢用
平均
速度来表示。
6
、在匀速运动中速度的公式是
V
=
S
/t
，公式中
V
的大小是
< br>
不变
的（不
变、变化），路程与时间成
正比。变速运动中求平均速度的公式为
V
=
S
总
/t
总
。
平均速度的大小反应了运动的粗约或平均快慢程度。
变形公式有：路程
S
=
V
t
,
时间
t=
S
/
V
第
4
节
测平均速度
1
、实验原理：
V
=
S
/t
2
、实验器材
：
刻度尺、钟表、小车
、斜面
2
、
实验时用
刻度尺
测出小车通过的路程，
用
停表
测出小车通过这段
路程所用的时间，在用公式
v=s/t
计算出小车在这段路车的平均速度。
第二章
声的世界
第
1
节
声音的产生与传播
一、声音的产生和传播：
1
、产生：声是由物体的
振动
产生的，一切发声的物体都在
振动
，振动
停止，发声也停止。
2
、传播：声由
介质传播的，一切
固体
、
液体、
气体
都可作为介质来传播
声音。
通常听到的
声音是靠
空气
作介质传播的；
真空
不能传声，
所以月球
上不能面对面交谈。声音以
声波
的形式传播着。
3
< br>、
声速：
(1)
声速表示声音传
播的
快慢
，
它的大小等于声音在每秒内传播的
距
离
。
15
℃空气中的声速为
340
m/s
。
在不同介质中声速
不同
（
同、<
/p>
不同）
。
声在
固体
中传播最快，在
气体
中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)
在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击
声，第一次敲击声
是
钢管
传来的，第二、三次敲击声依次是
水
、
空气
传过来的。
4
、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会
反射
回来，再次听到声音，
努力学习
3
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通常称为回音或
回声
。
回声到达人耳的时间比原声晚
0.1
秒以上人就能听到回声；如果不到
0.1s
，回声与原声相混使原声
加强，使声音更响亮。发声体距离障碍物的
< br>距离至少要大于
17
米才能产生回声。
利用回声测距离：
s=
vt/2
，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
第
2
节
声音的特性
1
、声音的三个特性指的是音调、
响度
、
音色
①
音调
，它是
指声音的
高低
，它是由发声体振动的
频率
决定的，
频率
越大，音调越高。
②
响度
，
它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的振幅
有关，还
跟距发声体的远近有关，，
距发声体越近，
响度
越大。
③
音
色
，它是
指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况
下，
音色
是不同的。用
音色
来判断不同物体发出的声音。
2
、
频率：
每秒钟振动的次数叫
频率
，
它的单位是
赫兹
（
HZ
）
。
3
、超声
和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围
大约从
20
HZ~
20000
HZ
。人们把高于
20000
HZ
的声叫做
超声
波；
把低于
20
HZ
的声叫做
次声
波，
它们
都统称为声，
但人们都
听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为
超声
声；地震、海啸、台风，还有大<
/p>
象发出的声是
次
声。
动物的听觉范围比人的听觉范围
广
（广、
窄）
。
4
、
音乐委员起的音太
高
我唱不上去，
指的是声音的
音调
，
夜晚有一个人在
< br>操场上引吭
高歌
指的是声音的
响度
；我
们能辨别是数学老师的声音还是语
文老师的声音是用
音色
辨别的。
第
3
节
声的利用
1
、声作为一种波，利用声既可以传递
信息
，还可以传递
能量
。
2
、利用声来传递
信息
<
/p>
的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋
的深度和鱼群
；
医生借助
B
超获得体内器官的信息。
利用地震发出的
次声
波，
确定发生的方位和强度
…
努力学习
4
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姓名：
3
、
利用声可以传递
能量
。<
/p>
超生洗碗、
超声碎石，
都是利用声来传递
能量
的
例子。
第
4
节
噪声的危害与控制
1
、（
1
）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做
乐音
。
（
2
）噪声：从物理学角度讲，噪声是指发声体做
无规则振动
时发出的声
音；
从环保的角度看：
凡影响人们
正常的休息、
学习、
工作
的
声音为噪声。
2
、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以
分贝（
dB
）
为单位
来计量噪声的
强弱。
0 db
是刚能听到最微弱的声音；
30~40
分贝是较为理想的安静环境。
为
了保护听力应控制噪声不超过
90
分
贝；为保证工作和学习，噪声不应超过
70
分贝；为保证休息和
眠噪声不应超过
50
分贝。
3
、我们听到声音的过程是：声源的
振动
产生声音
---
空气等
介质
传播
声
音
---
鼓膜的
振动
引起听觉。
4
、控制噪声的途径：（
1
）三方面着手控制噪声：
1
）防止噪声的
产生
<
/p>
2
）阻
断噪声的
传播
3
）防止噪声进入
人耳
。
（
2
）如安装消声器，禁止鸣笛是在
声源
处减弱
噪声
，（
2
）在传播
过程中减弱，如：
植树造林、修隔声墙
。
（
3
）在
人耳处减弱
如用手指
堵住耳朵。
5
、右图是
禁止鸣笛
的标志。
第三章
物态变化
第
1
节
温度
1
、温度：物理学中把物体的
冷热程度
叫做温度。常用温度计是利用
液体的
热胀冷缩
原理制成的。
2
、摄氏温度（
t
）：温度计上的符号
0
C
表示的是摄氏
温度。摄氏温度是这样规
定的：把在标准大气压下
冰水混合物
的温度
规定为
0
摄氏度，
沸水
的温度
规定为
100
摄氏
度。
0
0
C
和
100
0
C
之间分成
100
等分，每个等份代表
1
0
C
。人体的正常体温是
37
0
C
。“
-4.7
0
C
”
读作
负
4.7
摄氏度
或读作
零下
努力学习
5
报效祖国
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班级：
姓名：
4.7
摄氏度。
3
、温度计的正确使用：
1
）选用量程合适的温度计；
2
）认清它的
量程
和
分度值
；
3)
测液体温度时，玻璃泡要
全部浸入
被测液体中，不接触
容器底和容器
壁
，待温度计示
数
稳定
后再读数；
读数时不要从液体中
取出
<
/p>
温度计，
视线要与液
柱
< br>
的液面
相平。
4
、体温计的测量范围是
35~42
0
C
，每
10
格是
1
0
C
，分度值为
0.1
0
C
。由于
体温计的特殊构造
（有很细的缩口）
读数时体温计可以
取出来读数
，
第
二次使用时要
用力向下甩
。
第
2
节
熔化和凝固
1
、物态变化：物质常见的三种状态
指的是
固态
、
液态
、
气态
。
物质处于何种状态
温度
决定。物质各种状态间的变化叫做
物态变
化
。
2
、
熔化和凝固：
物质从
固态
变为
液态
叫做熔化，
要
吸
热；
从
液
态
变为
固态
叫做凝固，凝固过程要
放
热。
3
、<
/p>
晶体：
冰、
海波、
各种金属，
在熔化过程中
吸热
热，
温度却保持
不变
，
有固定的熔化温度，这类固体叫做
晶体
。
非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青，在熔化过程中
吸
热，温度却不断
上
升
，没有固定的熔化温度，这类固体叫做
非晶体
。
4
、熔点：晶体熔化时的
温度
叫做熔点，
5
、凝固点：
液体凝固形成晶体时也有确定的温度，
这个
温度
叫做
凝固
点。
同一种物质的凝固点和熔点
相同
，非晶体没有一定的熔点、凝固点。
6
、熔化
吸
热，凝固
放
热。北方的冬天，地窖里放几桶水，是利用水
凝固
时放热，温度不会太低。夏
天冷却饮料，用冰块比冷水好是因为冰
熔化
成
水时吸收更多的热量。
第
3
节
汽化和液化
1
、汽化：物质从
液态
变为
气态
的过程叫做汽化，汽化时要
吸
热。汽化的
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6
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姓名：
两种方式是：蒸发和沸腾
。
2
、（
1
）沸腾：
是在一定温度下在液体
表面
和内部
同时发生的剧烈的汽化
现象。液体沸腾时的温度叫
不变
。液体在沸腾过程中，温度
不变
，但
要持续的
吸
热。
水沸腾时的现象：
大量气泡不断上升
、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸汽
散发到空气中。
（
2
）沸点：液体沸腾时的
温度
叫沸点。不同的液体沸点
不同
（同否？）
（
3
）
沸腾的条件是：液体的温度达到
沸点
，必须继续
加
热，液体在沸
腾过程中，温度
不变。
3
、
蒸发：（
1
）
是在
液体的表面发生的缓慢的汽化现象，可以在
任何
温度
下发生。
（
2
）
液体蒸发时要从周围物体
吸
热，液体本身温度降低（蒸发致冷）
（
3
）
影响蒸发快慢的三个因素：
液体温度
、
液体表面积
、
液面上方
空气流速
4
、
液体蒸发时温度要
降低
，
它要从周围物体
吸收
热量，
因此蒸发具有
致
冷
作用。
5
、
液化：
物质从
气态
态变为
液
态的过程叫做
液化
。
所有的
气体，
在
温度
降到足够低时，都
可以
液化；而有的气体
不能
单靠
压缩
体积
使它液化，必须使它温度降到一定温度以下，才能设法使它液化。
气体液化时要
放
热。
第
4
节
升华和凝华
1
、
物质从
固态
直接
变成
气态
叫升华，
升华过程中要
吸
热；
物质从
气
．．
态
直接
变成
固态
叫凝华，凝华过程中要
放
热。
．．
2
、
判断物态变化：
（
< br>1
）
碘变为碘蒸气是
升华
，
冷却后又变为碘粒是
凝华
；
冰冻的衣服干了是
升华
；
北方冬天玻璃上出现冰花是
凝华
；
衣柜
里的
樟脑丸变小了是
升华
；
冬天
树枝上出现
“雾松”
是
凝华
。
早上打霜是
凝
华
；
白炽灯灯丝变细是
升华
；
舞台上的雾景是利用干冰
升华
吸热降温，
空气中的水蒸气
液化
而成的雾。
人工降雨是利用干冰
升华
吸热，
空中
的水蒸气
凝华
成小冰晶，遇暖气流
熔化
成雨水。
努力学习
7
报效祖国