-
第一章
机械运动
一、长度与时间
1
< br>、长度测量的工具是刻度尺，长度的国际基本单位是米，符号是
m
。
常用单位还有千米
(km
)
、分米
(dm)
、厘米
(cm)
、毫米
(mm)
、
微米
(μm)
、纳米
(nm)
等。
它们之间的换算关系是
1km=1000m
lm=l0dm
ldm=l0cm
lcm=l0mm
1mm=10
3
< br>μn
lμm=10
3
nm
lμm=10
-6
m
1nm=10
-9
m
2
、身体上的尺：人走一步约为
50cm
；脉搏一分钟跳动
60
—
80
次。
3
、
①、
零刻度线
(
或某一刻度
)
要对
准被测物左端，
尺的位置要放正或与被测物平行。
（厚
刻度尺，刻度线要紧贴被测物。
）
②、视线要正对刻度线或与尺面垂直。
③、对测量结果，既要记录准确值，又要记录估计值，还要
注明单位。
④、读数时，要
记录到分度值的下一位。
4
、误差：测量值和真实值之间的差别叫误差。
误差产生的原因：①与测量的人有关；
②与测量的工具有关。
任何测量结果
都有误差，
误差只能尽量减小，
不能绝对避免；
但错误是可以避免的。
减
小误差的方法：
①多次测量取平均值
;
②选用更精密的测量工具；
③改进实验方法。
5
、测量时间的工具是秒表，时间的国际基本单位是秒，符号是
s
。
常用的单位还有小时
(h
)
、分
(min)
等。它们之间的换算
关系是：
1h=60min
lmin=60s
6
、科学探究的主
要过程是：提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验
与收集数据、分析与
论证、评估、交流与合作
7
、测一张
纸的厚度：
用刻度尺测出
n
张纸的厚度
L
，则每张纸的厚度为
n/L
。测细铜丝
直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕
n
圈，用刻度尺测出线圈的长度
L
则细铜
丝的直径
为
L/n
。测地图上的距离：
取一段棉线用胶水沾湿，将棉线贴在地图上与铁路线重合，
用笔在起点和终点做记号，取
下棉线拉直，用刻度尺量出两点的距离。
测球的直径：
圆锥的高：
硬币的直径：
二、机械运动
1
、机械运动：
（
1
）定义：一个物体相对于
别的
物体
的位置改变叫做机械运动。
（<
/p>
2
）
参照物：在研究机械运动的时候，事
先假定为不动的物体。
（参照物可以是静止或
运动的。选取的参
照物不同，对研究对象的运动状态描述可能不同）
（
3
）运动和静止的相对性：一切物体都在运动。我们平常所说的
运动和静止都是相对
的，总是相对于参照物来说的。
2
、匀速直线运动
（
1
）匀速直线运动：物体在一条直线上运动，在
相等的时间内通过的路程相等。
（注意：因为匀速直线运动中
的速度不变，所以匀速直线运动的
v
与
s
、
t
都没有关）
。
（
2
）速度：
①
定义：运动物体在单位时间内通过的路程。
②
含义：速度表示物体运动的快慢。
③
公式：
v
?
s
，其中
v
表示速度，
t
表示时间，
s
表示在这段时间内通过的路程
t
④
单位：
在国际单位制中，
速度的单位是
m/s
，
常用的单位还有
km/h
、
dm/s
、
km/min
1
等，
1m/s=3.6km/h
3
、平均速度
①
定义：做变速运动的物体通过的某
段路程跟这段路程所用的时间的比值。
②
公式：
v
?
s
v
表示平均速度，
< br>s
表示一段或几段时间内所通过的路程，
t
表示通
t
过该路程所用的时间
。
（注意
t
与
s
的对应）
三、测平均速度实验
1
、减小斜面的倾斜程度是为了方便记录时间
2
、多次测量是为了减小误差
3
、是变速直线运动
4
、注意路程与时间单位。
四、需了解的常识：
1.
地球同步卫星即地球同步轨道卫
星，又称对地静止卫星，
以地球为参照物，地球同步卫
星是静止
的
，但以太阳或月亮为参照物，卫星是运动的。
2.
生活中常见物体的长度，运动物体的速度。
（课
本
P13
、
P20
）
五、图像的典型例题：
例
1
．
如图
3
所示，甲刻度尺的分度值是
用甲刻度尺测物体的长度是
，
用
乙刻度尺测物体的长度
是
cm
。
答案：
1cm 2.3cm(2.2--
2.4cm
均正确
)
2.40
（
2.39--
2.41
均正确
)
例
2
、
某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩，<
/p>
在途经太湖路时，
路边蹿出一只小猫，
他
紧急刹车才没撞到它。如图
1
为紧急刹车前后汽
车行驶的时间——速度图像，根据图像分析
不正确
的是
（
）
<
/p>
A
．紧急刹车发生在
8
< br>：
27
B
．在
8
：
23
～
< br>8
：
27
时间段内他驾车匀速前
进
C
．在
8
：
20
～
8<
/p>
：
30
时间段内他驾车的最大速度为
60
千米
/
时
D
．在
8
：
20
～<
/p>
8
：
30
时间段
内他驾车的平均速度为
60
千米
/
时
2
解析：
图像横轴代表时间，纵轴代表速度，单位是千米
/
时。图像的起点是
8
：
20
，对应的
速度是
40
千米
/
时；中间有三处拐点：<
/p>
8
：
23
对应的
速度是
60
千米
/
时，
8
：
27
对应的速度
是也是
60
千米
/
时，
8
：
27
多一点（约
8
：<
/p>
27
：
10
）对
应的速度约
12
千米
/
时。图像的终点
是
8
：
30
，对应的速度是
40
千米
/
时。这样我们就弄清汽车的速度随时间的变化过程，
可以
分成四段：第一段，从
8
：
20
～
8
：
23
，汽车的速度由
40
千米
/
时逐渐增加到
60
千米
/
时；
第二段，从<
/p>
8
：
23
～
8
：
27
，汽车以
60
千米
/
时
的速度匀速前进；第三段，从
8
：
27
～
8
：
27<
/p>
：
10
，汽车急刹车，速度由
60
千米
/
时降到约
12
千米
/
时；第
四段，从
8
：
27
：
10
～
8
：
30
，
汽车逐渐增加到
40
千米
/
时。因此。<
/p>
A
、
B
、
C
三个选项是正确的。
答案：
D
点拨：
图像能直观展示物理过程，
其中包含的信息是丰富的。
我们一般从这几个方面去认识
图像：
认清横轴和纵轴代表的物理量和单位，
看准图像的起点
和终点，
注意图像的拐点。
这
样就能弄
懂物理量的变化规律。
例
3
．
甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们
的运动近似看作匀速直线运动处理，他
们同时从起跑线起跑，
经
过一段时间后他们的位置如图
2
所示，
在图
3
中分别作出的在这段
时间内两人
运动路程
s
、速度
v
< br>与时间
t
的关系图像，正确的是（
）
解析：
从试题结合图
2
看出，甲、乙都做匀速
直线运动，路程不断变大，但乙的速度大。有
些同学仅仅根据甲、乙的位置关系做选择，
比如根据图
2
中甲在上面、乙在下面，就选
A
或者
C
；或者根据图
2
中甲在左边、乙在右边，就选
D
，这是非常错误的。错误的原因就是
不会看图像，或者混淆路程图像与速度图像
。路程图像的纵坐标是路程
s
，速度图像的纵坐
标是速度
v
。
A
图表示甲、乙的路程不断增大，但相同时间甲的路程长，与图
2
不符。
B
图
表示甲、乙的路
程不断增大，但相同时间乙的路程长，与图
2
相符。
C
图表示甲、乙的速度
保持不变，但甲的速度大。
D
图表示甲、乙的速度不断变大，但甲的速度大。
答案：
B
点拨：
匀速直线运动
的
s-t
图像是一条倾斜的直线，
v-t
图像是一条平行于横轴的直线
。
变速
直线运动的
s-t
图像是一条曲线，
v-t
图像与横轴不平行。
第二章
声现象
一、声音的产生与传播
1
、产生：声音是由物体的振动产生的，
振动停止，发声就停止，但声音并没
立即消失
（因
为原来发出的声音仍在继续传播）
。
有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音
；正
在
发声的物体叫声源。
2
、传播：声音的传播需要介质，
真空不能传播声音
。月球上（太空中）的宇航员只能通过
无线电话交谈。
声音在
介质中是以波的形式传播；在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最
快，气体
中传播最慢。
15
℃的空气中声音传播速度为
< br>340m/s
。在敲击铁管的过程中，使铁
管发生了振动
，
因而发生的声音通过铁管、水、空气三种介质传播。但由于声音在不同介质
中传播的速度不同，在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢，因而听到三次声音。先
3
听见的是铁管传来的声音，最后听到的声音是通过空气传来的。
二、声音的三个特性
1
、声音的三个特性：
（
1
）音调：人耳感觉到声音的高低叫音调；
音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率由
发声体决定。频率越高，
音调越高。
（
2
）响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关；振幅越大，
响度越大；响度还跟距离发声体的远近有关。提高响度的方法有三种：
A
加大声源的振幅
（大力敲鼓）
B
靠近声源
C
使声音更加集中（听诊器）
（
3
）音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。它是由发声
体的材料、结构和
发声方式等因素决定的。
利用音色可区分声音
。
2
、频率
的高低决定音调的高低；振幅的大小决定声音的响度。频率的单位是赫兹，符号是
Hz<
/p>
，
人能感受到的声音频率范围是
20Hz
~20000Hz
。
人们把低于
20H
z
的声音叫次声，高于
20000Hz
的声音叫超声。
超声波的应用有
：超
声检查内脏器官、声纳探测潜艇、鱼群；超声波粉碎结石
三、噪声
1
、①、乐音：悦耳动听、使人愉快的声音；是物体做规则振动时发出的声音。
②、噪声：
从物理角度看，
噪声是指发声体做
无规则
地杂乱无章振动时发
出的声音。
从环保
角度看，
凡是
妨碍
人们正常休息、
学习和工作的声音，
即对听觉和身心健康有损害的声音都
是噪声。
③、
人们用分贝
dB
来划分声音的强弱的等级
30dB
—
40dB
是较理想的安静环境，
超过
< br>50dB
就会影响睡眠，
70dB
以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在
90dB
以上的
噪声环境
中，会影响听力。
2
、控制噪声、减少噪声的三个措施是：
从声源处减弱
< br>（给汽车的排气管加消音器，可减少
排气噪声）
；
从传播过程减弱
（道路两旁的隔音墙
，可减少噪声的干扰）
。
人耳处减弱
（
录音室的墙面上装有消声材料，可减少回声干扰）
、
四、声的利用
1<
/p>
、声的利用：
（
1
）声音可以
传递信息
：如渔民利用声纳探测鱼群（超声波）水
母耳预报台
风、地震（次声）
（
2
）
声音可以
传递能量
：
如某些雾化器利用超声波产生水雾
、
超声波去污、
超声波粉碎结
石、次声波除草
2
、回声：声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。
如回声比原声到达人耳
晚
0.1s
以
上，人耳能把他们区分开，即人与障碍物的距离至少
17
米。<
/p>
否则回声会与原声混
在一起会加强原声。
注意：利用回声测距，要把声音来回的总路程除以
2.
五、典型例题
例
1
：
百米比赛时，裁判员是看到发令枪冒出烟雾开始计时而
不是听到枪声才开始计时，为
什么？
答：
因为一般来说声音速度只有
340m/s
< br>，因而声音从发令员传到裁判员哪里需要一定的时
间，如裁判员是听到枪声才开始
计则计出来的成绩比实际成绩偏小（约偏小
0.3s
）。所以<
/p>
裁判员不是听到枪声才开始计时，
而是看到发令枪冒烟时开始计时
。
因为光速比声速快很多，
可减少误差。
例
2
古代的侦察兵为了及早发现敌
人骑兵的活动，
常常把耳朵贴在地上听，
试解释这样做的
道理。
4
答：
由于声音在不同的介质中传播速度不同，
声音在土地中比空气中传播快。所以，当马蹄
踏在土地上，使土地振动，发出声音，声
音沿土地可以传播，侦察兵把耳朵贴在土地上，通
过土地听到敌人从远处靠近时的马蹄声
或步行靠近时发出的声音，以便及时获得敌情。
例
3
．
吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需
要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的
是调节琴弦发声时的（
）
A
．振幅
B
．响度
C
．音调
D
．音色
解析：
调整琴弦的松紧程度，实际上实在改变发声体振动的频率
。
改变音调的考题，在
今后的中考中还要继续出现，
重点会分析弦的长短、
松紧、
粗细的变化，
空气柱的长短变化，
对音调的影响。
记住“越
短、越紧、越细、越薄的发声体，音调越高。
”选
C
例
4
．
用大小不同的力
先后两次敲击同一个音叉
,
比较音叉两次发出的声音（
）
A
．音调不同
B
．响度不同
C
．音色不同
D
．音调、响度、音色均
不同
解析：
用
大小不同的力轻敲和重敲，
两次音叉振动的幅度不同，响度就会不同，前者响
度小，后者响度大。
选
B
<
/p>
音调由振动频率决定，
而
振动频率与由发
声体的材料、
结构决定。
音色是由发声体的材
< br>料、结构和发声方式等因素决定的。
不同的发声体其音色不同，即使是同一发声体
，当它的
结构发生变化时，其音色也会不同。
借助于仪器还可以
发现，
不同音色的声音，其声波的波
形是不同的。
例
5
．医生在诊病时使用
听诊器，听诊器（
）
A
．能使
心脏振动的振幅增加，响度增大
B
．能改变心跳的频率，使音调变调
C
．能改变心跳的音色，使声音好听些
D
．能减小声音在传播过程中的能量损耗
解析：
声音在传播过程中能分散，分散后响度减弱，能量减小。为了能准确地诊病，
医生用
听诊器的目的是通过固体传声，而在传声的过程中减小了声音的分散和能量损耗。
答案
：
D
2
0
．如图所示，在甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶里分别装有
水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音。由
此现象，回答下列问题：
（
1
）如果
能分别吹出“
do
（
1
）”“
ri
（
2
）”“
mi
（
3
）”“
fa
（
4
）”四个音阶，请说出与这四个音阶相对应的瓶子的序号。
（
2
）四个瓶子为什么会发出不同的声音？
（
3
）应用上述实
验的结论，说明吹笛子时，用手堵住笛孔能产生不同声音的道理。
（
2
）向瓶口吹气时，瓶中的空气柱发生振动，空气柱越短
振动频率越大，音调越高。
（
3
）
堵住不同的笛孔，空气柱的长短不同，因而振动的频率不同，
产生声音的音调也不同。
解析
：吹瓶口时，是瓶内的
空气柱振动，空气柱越长，质量越大，体积越大，越
难振动，频
率越低，音调越低
。吹出“
do
（
1
）”“
ri
（
2
）”“
mi
（
3
）”“
< br>fa
（
4
）”从低到高的四个<
/p>
音阶是丙、
乙、
甲、
丁。
吹笛子时，
用手堵住笛孔，
空
气柱的长短不同，
空气振动频率不同，
音调不同。
注意图中的四个瓶子，在敲打时和吹气时，同一个瓶子发出的音调不同，是因为
振动物体不同。
答案
：（
1
）丙、乙、甲、丁
第三章
物态变化
一、温度
1
、
温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；
2
、摄氏温度：
（
1
）温度常用的单位是摄氏度，用符号“℃”表示；
（
2
）摄氏温度
的规定：把
一个标准一个大气压
下，冰水混合物的温度规定为<
/p>
0
℃；把一个
标准大气压下沸水的温度规
定为
100
℃；然后把
0
℃和
100
℃之间分成
10
0
等份，每一等份
代表
1
℃。
5
（
3
）摄氏温度的读法：如“
5
℃”读作“
5
摄氏度”
；
“－
20
℃”读作“零
下
20
摄氏度”或
“负
20
摄氏度”
二、温度计
1
、常用的温度计是利用
液体的热胀冷缩
的原理制造的；
2
、
温度计的构成：
玻璃泡、
均匀的玻璃管、
玻璃泡总装适量的液体
（如酒精、
煤油或水银）
、
刻度；
3
、
温度计的使用：
（
1
）
使用前要：观察温度计的
量程、分度值
（每
个小刻度表示多少温度）
，并估测液体的
温度，不能超过温度计
的量程（否则会损坏温度计）
（
2
）
测量时，要将温度计的
玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁
和容器底部
；
（
3
）
读数时，玻璃泡
不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且
视线要与温度
计中夜柱的上表面相平。
三、体温计
1
、
用途：专门用来测量人体温的；
2
、
测量范
围：
35
℃～
42
℃；分度值为
0.1
℃；
3
、
体温计
读数时
可以离开人体
；
4
、
体温计
的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）
；
< br>
四、熔化和凝固
物态变化：
物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相
互转化。
熔化和凝固
：物质从固态变为液态叫
熔化；从液态变为固态叫凝固。
1
、
物质熔化时要吸热；凝固时要放热；
2
、熔化和凝固是可逆的两物态变化过程；
3
、固体可分为晶体和非晶体；
（
1
）
晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质；非晶体：熔化时没有固定温度的物质；
（
2
）
晶体和非晶体的根本区别是：
晶体有熔点
（
熔化时温度不变继续吸热）
，
非晶体没有
熔点（熔化时温度升高，继续吸热）
；
（熔点：晶体熔化时的
温度）
；
4
、晶体熔化的条件：
（
1
）
温度达到熔点；
（
2
）继续吸收热量；
5
、晶体凝固的
条件：
（
1
）温度达到凝固点；
（
2
）继续放热；
6
、同一晶体的熔点和凝固点相同；
7
、晶体的熔化、凝固曲线：
（
1
）
AB
段物体为固体，吸热温度升高；
（
2
）
B <
/p>
点为固态，物体温度达到熔点（
50
℃）
，开始
熔化；
（
3
）
BC
物体股、液共存，吸热、温度不变；
（
4
）
C
点为
液态，温度仍为
50
℃，物体刚好熔化完毕；
（
5
）
CD
为液态，物体吸热、温度升高；
（
6
）
DE
为液态，物体放热、温度降低；
（
7
）
E
点位液态，物体温度达到凝固点（
50
℃）
，开始凝固；
（
8
）
EF
段为固、液共存，放热、温度不变；
（
9
）
F
点为固态，凝固完毕，温度为
50
℃；
（
10
）
FG
段位固态，物体放热温度降低；
6