-
第一章
走进实验室
重点、难点：
1.
用刻度尺测长度
2.
刻度尺的读数方法
知识点分析：
（一）走进实验室：学习科学探究
科学探究的基本步骤：
1.
发现并提出问题
2.
做出猜想和假设
3.
制定计划和设计实验
4.<
/p>
通过观察、实
验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设
5.
得出结论或提出新问题
（二）长度的测量
1.
长度的单位及测量
:
（
1
）长度的单位
:
在国际单位制中（
SI
制）
:
米（
meter
）
（ｍ）
是基本单位，其他常用的长度单位
还有：千米（
km
）
、分米（
dm
）
、厘米（
cm<
/p>
）
、毫米（
mm
）
、
微米（μ
m
）和纳米（
nm
）
。
在我们的物理学中统一国际单位制。
长度单位的换算关系
1km
＝
10
3
m
1dm
＝
10
-
1
m
1cm
＝
10
-<
/p>
2
m
1mm
＝
10
-
3<
/p>
m
1
μ
m
＝
10
-
6
m
1nm
＝
1
0
-
9
m
（
2
）正确使用刻度尺
测量长度的基本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。
刻度尺的使用方法：
①使用前：做到
三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度
值作为测量的起点
。其次看刻度尺的测量范围（即量程）
。最后应看刻度尺的分度值。分度值
代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。量程和
分值应从实际测量要求出发兼顾选择。
②使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。
<1>
正确放置的关键是做到：
刻度尺的零刻度线对
齐被测对象的一边，
必须放正重合，
不
能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空”
。
<2>
正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，
视线与刻面垂直，
看清大格及小格数。
<3>
正确记录测量结果
一般情况下应估读到分度值的下一位。
如学生用三角尺最小刻度是
mm
，
用它测量长
2c
m
的长度，
若正好对准在刻度线上时，
正确记录应为
2.00cm
，
其中
2.0cm
是尺面准确读出的数，
由于有估
读数，需在毫米的
10
分位上加
“0”
。
（
3
）长度单位的换算
应掌握
km
、
m
、
< br>dm
、
cm
、
< br>mm
、
μm
六种单位间的换算。
（
4
）正确
认识误差
①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验
原理的局限性、环境与人为的客观
因素等。
< br>②减小误差的途径：选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。在
一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值。
（
5
）在长度测量中，常遇到一些物体的长度不能直接用刻度
尺测量，如球的直径、一张
纸的厚度等。但是，根据具体情况采取不同的特殊方法是可以
测出它们的长度的。下面是在
测量中常用到的几种长度的特殊测量方法；
1
/
63
①化曲为直：
②以多测少或以少测多：③替代法：④利用工具平移：
【典型例题】
例
1.
用皮卷尺测量球场的宽度，记
录的数据是
25.36
米，这个皮卷尺的最小刻度值是
（
）
A.
1mm
B.
1cm
C. 1dm
D.
1m
解析：
本题要求“由数据推知刻度尺的最小刻度值”
，根据的是记录数据的规则。根据规
定，记录数据的最后一位是估计
值，那么倒数第一位就是刻度尺的最小刻度值，本题中该位
（数字“
3”
所在位）是十分之一米，也就是
1
分米，所以本题应选
C
。
考点分
析：
考查学生对测量结果的正确记录。
例
2.
某人用学生三角尺测同一个木
块长度时，记录下五组数据：①
6.78cm
，②
6.74cm
，
③
6.77
1cm
，④
6.93cm
，⑤
6.75cm
。其中哪几个数据的记录是正确的？平均测量值是多少？<
/p>
解析：
第④组数据的准确数与其它四组
不同，这肯定是读数错误造成的。由于学生三角
尺最小刻度值为毫米，因此第③组数据记
录到
0.01mm
时就出现了二位估读数，属无效数据。
在计算平均测量结果时应排除无效的和错误的，同时仍应保留一位估计数，第二位应四舍五
入。第三位不用出现。
正确答案：
2
/
63
答：
第①②⑤组测量数据是正确的。木块的平均长度为
6.76cm
。
考点
分析：
考查学生正确挑选实验数据和利用平均值法减小误差的方法
例
3.
下列说法中不正确的是（
）
A.
测量值与真实值之间的差异叫误差
B.
认真测量可以避免误差
C.
只要取平
均值或使用精密测量工具就可以避免误差
D.
误差是由于测量时没有遵守操作规则而引起的
解析：
误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与
人为的
客观因素等。因此，任何测量中的误差是不可避免的。只能努力设法减小误差，不
可能消除
误差。误差与错误不同，错误是由于方法不当、人为主观因素（读错、记错等）
造成的，因
此在实验中错误应该避免也能够避免。
正确答案：
选
BCD
考点分析：
考查学生对误差的理解
例
4.
手边有三把刻度尺，第一把分度值是
1
dm
，第二把分度值是
1 cm
，第三
把分度值
是
1mm
，请问哪把刻度尺最
好，为什么？
解析：
刻度尺的准确程
度取决于它的分度值，
但它还和测量时需要达到的准确程度有关，
应该根据测量的实际需要选择刻度尺，
在不知道具体的测量要求时，
< br>不能确定用哪把尺最好。
答案：
不能说哪把刻度尺好。因为刻度尺的准确程度取决于它的分度值，但它还和测量
时需要
达到的准确程度有关，应该根据测量的实际需要选择刻度尺，在不知道具体的测量要
求时
，不能确定用哪把尺最好。
例
5.
如图所示，
用两种尺来测两个物体时记录数据应为：
A
图为
__________cm
，
B
图为
_________
_cm
。
解析：
刻度尺使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重<
/p>
选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围（即量程）
。最后应看刻度尺的分度
值。一般情况下应估读到分度值的下一位
正确答案：
2.0
2.50
考点分析：
考查对刻度尺的正确使用
例
6.
如何测一张纸的厚度？
解析：
由于一张纸的厚度非常小，比平常用的刻度尺的分度值还小，无法直接测出，但
是我们通过学习知道可以以少测多，可测
n
张纸的厚度
再除以
n
；测细铜丝直径可测出密绕
后
n
匝的宽度再除以
n
正确答案：
取同样的纸
1000
张，
然后测出其总厚度为
D
，
则每张纸的厚度就为
d
＝
D/1000
【模拟试题】
（答题时间：
30
分钟）
一
.
填空题：
1.
在
km
、
m
、
cm
、μ
m
中，长度的主单位是
．学生用的刻度尺的分度值一
般是
。
2.
完成下列单位换算：
（
1
）
60
μ
m
＝
mm
＝
nm
。
（<
/p>
2
）
0.00026m
< br>＝
km
＝
cm
。
<
/p>
（
3
）
0.5m
2
＝
cm
2
＝
mm
2
。
<
/p>
（
4
）
3
×
10
4
mm
3
＝
dm
3
＝
m
3
。
3
/
63
3.
王刚在做了一些测量后忘记了在记录的数据后标明单位，
请你帮他补上适当的单位。
-
一张纸
的厚度是
7.3
×
10
2
；
某同学的身高是
15.8
；
物理课本的长度是
25.8l
；
王刚左手大拇指指甲的宽度是
12.9
。
4.
在
用放大倍数为
2
×
10
4
倍的电子显微镜拍摄的某动物细胞结构的图片中，
用
刻度尺测
得该细胞的直径约
1.6cm
，则该细胞的实际直径约为
m
．
5.
如图所示，张晓用他自己的直
尺（零刻线已磨损）测一木块的长度，他所用尺的分度
值是
，该木块的长度是
cm
，合
μ
m
．
6.
教室后面墙壁上挂着一幅中华
人民共和国地图，所用的比例尺是
1:600
万，则在地图
上长
lcm
的铁路线实际长度为
km<
/p>
，地图上
lcm
2
的土地实际面积为
m
2
。
二
.
选择题：
7.
体育老师想测量新整修过的学校操场的长度，请你帮老师从下面提供的器材中选择合
适的测量工具（
）
A.
长为
40
cm
，分度值为
1
mm
的钢尺
B.
长为
1.5 m
，分度值为
1mm
的塑料尺
C.
长为
4
m
，分度值为
1
cm
的钢卷尺
D.
长为
30 m
，分度值为
1dm
的皮卷尺
8.
下图是用厚刻度尺测同一木块长度的四种方法，其中正确的是（
）
9.
八年一班有四位同学，分别用同一把刻度尺测同一支新的仙鹤牌
HB
圆铅笔的长度，
记录数据如下，其中（
）数据是错误的．
A. 171.2
mm
B. 1.712 dm
C. 0.01712 km
D. 0.1712 m
10.
为了验证温度对测量结果的影响，王旭用一把分度值是
毫米的钢尺测量一本课外书
的宽度，然后把尺放在冰箱中，过
一段时间后，他从冰箱中取出钢尺再一次测量此书的
宽度，这个测量的结果与第一次的相
比将会（
）
A.
偏大
B.
偏小
C.
不变
D.
无法比较
11.
某同学用分度值是
1 mm
的刻度尺测
一个物体的长度，先后用正确的方法测量三次，
测得的数值分别是：
13.46 cm
、
13.44 cm
、
13.44cm
，测得的结果应表示为（
）
A. 13.447 cm
B. 13.45 cm
C. 13.46 cm
D. 13.44 cm
三
.
实验题：
12.
< br>随着老城的改建，李奶奶家买了一套新居，新居客厅有一扇窗户，看上去窗户的高
度好象比窗户的宽度长，在没有刻度尺的情况下，请你帮李奶奶设计一个比较窗户的高度与
宽度长短的方法。写出你所用的器材和操作方法。
第二章
运动与能量
(
一）
一<
/p>
.
教学内容：
1.
认识运动
2.
运动的描述
二
.
重点、难点：
1.
认识物质世界是个运动的世界，
自然界一切物体都在运动。
2.
认识物理学中的最基<
/p>
本的运动是机械运动。
3.
认识微观世界的运动。
4.
知道运动和静止的相对性，判
断一个
物体是运动的还是静止的，以及他的运动情况如何，取决于所选的参照物。
三
.
知识点分析
4
/
63
（一）认识运动
1.
宏观物体的运动：
机械运动
:
物理学中，把物体的位置变化叫机械运动。
（
1
）直线运动：经过的路线是直线的
运动叫做直线运动。
（
2
）曲线运动：经过的路线是曲线的运动叫做曲线运动。
< br>参照物：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。
< br>
对参照物的理解：
①参照物的选取是任意的。
②不能选取所研究的物体本身做参照物。
③同一个物体是
在运动还是静止，取
决于所选的参照物。
④如果两个物
体的运动快慢和运动方向相同，它
们彼此相对静止。
运动和静止的相对性：
判断一个物体
是运动的还是静止的，以及他的运动情况如何，取决于所选的参照物。这
就是运动和静止
的相对性。
2.
微观世界的运动
:
（
1
）一切物质都是由分子组成的，分子由原子组成的。
（
2
）原子由原子核和核外电子组成。
（
3
）原子核由质子和中子构成。
一、填空题
1.
关于下列物质世界常见的运动方式，各举两个典型例子
（
1
）物体的机械运动
（
2
）分子热运动
（
3
）原子内部运动
2.
宇航员在用哈勃望远镜观察时，它们之间是相对
的。
3.
每天的“日起日落”这句话是以
为参照物；地球东部卫星点静止在地球某处上
空，这是以
为参照物。
4.
< br>对于物体的运动，我们可以这样分类：从视觉的直观性上分，可以分为
和
两类；从运动轨迹上分可以分为
和
两类。
5.
物理学的基本任务是探索世界的
、
和
的规律。
6.
我们常见到的滚滚的车流属于
运动，春季里的花香是由于
运动造成的。
7.
常见物质以固态、液态、气态存在，这三种状态存在主要与
的情况有
关。
8.
物理学中把物体
叫机械运动。
9.
一切物质都由
组成。原子由
、
组成，原子核又由
、
组成，而它们内部还有结构。
第二章
运动与能量
（二）
一
.
教学内容：
3.
运动的速度
4.
能量
二
.
重点、难点：
1.
知道速度是表示物体运动快慢的物理量。了解匀速直线运动和变速直线运动的不同。
s
s
v
?
v
?
t
。在
变速直线运动中利用
t
求出平均速度及速度的
< br>2.
掌握在匀速直线运动中，
单位。
3.
知道一切物体都有能量，不同运动形式对应不同能量。
4.
知道能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不
同能量之间相互转化的过
程。
三、知识点分析
（一）速度、匀速直线运动速度和平均速度
5
/
63
1.
速度的意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
2.
国际单位：米
/
秒
常用单位：千米
/
时
换算：
1
米
/
秒
=3.6
千米
/
时
3.
匀速直线运动及其速度：
（
1
）匀速直线运动：快慢不变，经过路线
是直线的运动叫做匀速直线运动。它是最简单
的机械运动。
（
2
）速度计算：
①在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的位移。
做匀速直线运动的物体，其
s
与
t
成正比，
s
与
t
的比值是不变的，即
< br>v
是不变的。
4.
变速运动及其平均速度：
（
1
）变速运动：常见运动物体的速度都是变化的，叫做变速运动。
（
2
）平均速度：
①平均速度用来粗略描述做变速运动的物体的运动快慢。它不
能把物体在某段路程内的
（或某段时间内的）的运动快慢都精确地表示出来。
其中，
s
表示某段路程，
t
表示通过这段路程所用时间，<
/p>
v
表示这段路程（或这段时间）
的平均速
度。
（二）能量
1.
能量是与物体运动有关的物理量。
2.
一切物体都具有能量，不同运动形态对应着不同的能量形式。
3.
能量形式具有多样性。
4.
几种最基本的能量形式：光能、太阳能、机械能、内能、
电能、化学能、核能。
5.
能量可以互相转化，也可以互相转移。
6.
利用能量的过程，就是能量转移和转化的过程。
【模拟试题】
一、填空题
1.
速度是描述物体
的物理量。
2.
< br>仿照表格中的例子填空，说明某一物体具有某种形式的能量或某一现象中伴随某种能
量
弯曲的弓
弹性势能（机械能）
流动的河水
动能（机械能）
重力势能（机械能）
燃料贮存
灯火照明
电能
内能
3.
请在以下小箭头上填写发生这一能量转化的装置、器具或设施
6
/
63
4
．
下图是
一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时的路程随时间变化的图像。
根据该图
像，能够获得的合理信息有：
信息一：它们是同时开始运动的。
信息二：
。
信息三：
。
第二章
运动与能量
复习
重点、难点：
1.
认识物质世界是个运动的世界，自然界一切物体都在运动。
2.
认识物理学中的最基本的运动是机械运动。
3.
比较物体运动快慢的方法及速度是如何定义的。
4.
会用公式计算速度、路程和时间。
5.
知道什么是匀速直线运动和变速直线运动，认识微观世界
的运动。
6.
知道不同能量间可以相互转换
知识点分析
第二章
运动与能量
物质世界的能量：
1.
能量的种类
2.
能量的转化
3.
能量的利用
7
/
63
【典型例题】
例
1.
中国长江科学考察探险队乘坐
的中华勇士号橡皮艇在长江上游顺流而下，
下面几种
说法中正确
的是（
）
A.
以橡皮艇为参照物，江水是静止的
B.
以江水为参照物，探险队员是静止的
C.
以岸边的树为参照物，探险队员是静止的
D.
以探险队员为参照物，橡皮艇是运动的
解析：
若以岸边地面为参照物，探险队员、橡皮艇、江水都向下游运动，而且运动得一
样快，而岸边的树是不动的。因此，上面的几种说法中只有“以江水为参照物，探险队员
是
静止的”的说法是正确的。
正确答案：
（
B
）
。
例
2.
小汽车在平直的公路上匀速行
驶，
1
分钟通过了
1200
米的路程，小汽车的行驶速
度是（
）
A. 1200
< br>米
/
秒
B.
20
米
/
秒
C.
60
米
/
秒
D.
0.5
米
/
秒
解析：
已知：小汽车做匀速直线运动，运动的时间
t
=1
分钟
=60
秒，通过的路程
s
=1200
< br>米，求：小汽车行驶的速度
s
1200
米
v
?
?
＝
2
0
米
/
秒
t
6
0
秒
解：
答：
此题应选（
B
）
例
3.
<
/p>
长
20
米的一列火车，以
36
千米
/
时的速度匀速通过
一铁桥，铁桥长
980
米。问这
列火车
过桥要用多少秒？
解析：
火车过桥的
全部过程是指从火车头进桥到火车尾驶出桥的全部过程，所以，所通
s
< br>s
v
?
，
t
?
t
v
，
v=36
千
过的路程
< br>s
应等于桥长与列车长之和。根据匀速直线运动的速度公式
米
/
时
=10
米
/
秒，即可求
t
< br>
答案：
已知：υ
=36
千米
/
时
s
车
=20
米
s
桥
=
980
米
求：
t
解：
列车过桥时间
< br>s
t
?
v
980
米
?
20
米
=
10
米
/
秒
=100
秒
答：
这列火车过桥要用
100
秒。
例
4.
两个火车站之间的铁轨为双轨。
两列火车同时从两个火车站相向开出。
一列火车的
速度是
20
米
/
秒，
另一列火车的速度是
68.4
千米
/
时。
开出后两列车均做匀速直线运动，
经
90
分相遇。两个火车站之间的距离是多少千米？
解析：
在
9
0
分钟的时间里，两列火车都做匀速直线运动，所行驶的路程如果分别为
s
1
和
s
2
。那么两个车站之间的距离
s
应
等于
s
1
和
s
2
的和。
答
案：
已知：
υ
1
=20
米
/
秒
υ
2
=
68.4
千米
/
时
t
=90
分
求：
s
解：
其中一列火车的路程
s
1
=
υ
1
t
=20
米
/
秒×
90
×
60
秒
< br>=108
×
10
3
米
8
/
63
=108
千米
另一列火车的路程
s
2
=
υ
2
t
90
=68.4
千米
/
时×
60
时
=102.6
千米
两个车站间的距离
s
=
s
1
+
s
2
=108
< br>千米
+102.6
千米
=210.6
千米
< br>答：
两个火车站之间的距离是
210.6
千米
考点分析：
考查速度公式的应用。
例
5.
从甲地到乙地全长
60
千米，
汽车以
30<
/p>
千米
/
时的速度行驶
15
千米后，
接着又以
45
千米
/
时的速度行驶到乙地。汽车从甲地到乙
地的平均速度为多少千米每小时？
解析：
汽车行驶的总路程是
60
千米。汽车在前
< br>15
千米行驶的速度是
30
千米
/
时，由此
可以求出汽车行驶这
15
千米的路程所用的时间。汽车在后一段行驶的路程是
60
千米－
15
千
米
=45
千米。速度是
45
千米
/
时，汽车在后一段行驶的时
间也是可以求出来的。这样，就可以
根据汽车行驶的总路程和总的行驶时间求出它从甲地
到乙地的平均速度了。
答案：
已知：汽车行驶的总路程
s
=60
千米
s
1
=15
千米
υ<
/p>
1
=30
千米
/
时
υ
2
=45
千米
/<
/p>
时
求：
v
解：
汽车在前
15
千米行驶的时间
s
t
1
?
1
?
15
千米
＝
0
.
< br>5
时
v
1
3
0
千米
/
时
汽车在后一段行驶的路程
s
2
=s
－
s
1
=60
千米－
15
千米
=45
千
米，行驶的时间
s
45
千米
t
2
?
2
?
＝
1
时
v
2
45
千米
/
时
汽车从甲地到乙地的平均速度
?
?
s
t
s
?
t
1
?
t
2
?
< br>=40
千米
/
时
答：
汽车从甲地到乙地的平均速度为
40
千米每小时。
考点分析
：
考查学生对平均速度的理解。
例
6.
甲、乙、丙三人各乘一汽车沿
平直公路同向而行，他们各自以自己为参照物，甲看
见乙乘坐的汽车静止不动，乙看见丙
乘坐的汽车离自己远去，丙看见甲乘坐的汽车在后退。
若以地面为参照物时，
______________
汽车运动得最快。
解析：
甲、乙、丙三个人各以自己为参照物，即事先假定自己为
不动的物体来观察另外
两辆汽车的运动。
从甲看见乙乘坐的汽车
静止不动，
可以断定乙汽车和甲汽车运动得一样快。
从乙看见丙
乘坐的汽车离自己远去，和丙看见甲乘坐的汽车往后退，可以断定丙乘坐的汽车
行驶在甲
乘坐的那辆汽车的前面，所以它运动得最快。上面的两个判断都是以地面为参照物
进行观
察，得出的结果。
正确答案：
丙
9
/
63
60
千米
0
.
5
时
?
1
时
考点分析：
考查学生对参照物这一概
念的理解
【模拟试题】
（答题时间：
45
分钟）
一
.
填空题
1.
一辆客车从车站开出，一乘客感觉车站逐渐远离而去，他是选择
为参照物
的，若车速为
10
米
/
秒，那么
1
小时后离车站的距离为
千米。
2.
目前我国火车的最高速度为
140
千米
/
时，上海地铁列车最高速度为
25
米
/
秒，两者相
比，前者速度较
（填“大”或“小”
）
3.
在遵守交通规则的前提下，从图中的两个交通标志牌的地
方到达西大桥，匀速行驶的
汽车最快要
分钟。
4.
比较运动快慢的方法有：①
比较相同时间内通过的路程；②
比较
通过相同路程所用
的时间。
我们在观看长跑比赛时，
认为跑在前面的运动员快些，
这是采用上述第
种方法；
而裁判员认定，到达终点用时间少的运动员跑得快些，这是
采用上述第
种方法。
（填写
序号）
5.
甲、乙两车都做匀速直线运动，若两车在相同时间内，通过的路程之比为
4
:
3
，则两
车速度
之比为
；
若两车
通过相同路程所用时间之比为
3
:
4<
/p>
，
则两车速度之比为
。
6.
某运动员在一次
100m
比赛中，前<
/p>
5s
钟跑了
40m
，之后又以
12m/s
的速度跑到终点，
则这个运动员在前
5s
内的平均速度为
m/
s
，全程的平均速度为
m/ s
。
7.
如图所示是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时的路
程随时间变化的图像。根据
该图像能够获得合理的信息有：
（请
写出两点）
信息一：它们是同时开始运动的；
信息二：
；
信息三：
。
S/m
3
00
200
100
0
< br>5
10
15
20
25
30
t/s
骑车者
跑步者
二
.
选择题
1.
放在沿水平平直轨道匀速行驶的火车车厢小桌上的苹果，相对下列哪个物体是运动
的？
（
）
A.
关着的车门
B.
这列火车的机车
C.
坐在车厢椅子上的乘客
D.
从
桌旁走过的列车员
2.
大型加油飞机给受油飞机在空中加油，处于相对静止。这时（
）
A.
加油机和受油机飞行方向相同，但加油机速度大
B.
加油机和受油机飞行方向相
同，但加油机速度小
C.
加油机和受油机飞行方向相同，并且速度大小一样
D.
加
油机
和受油机飞行方向相反，并且速度大小一样
3.
一个做匀速直线运动的物体，
4
秒钟内通过
20
米的距离，那么，它在
前
2
秒钟内速度
一定是（
）
A.
80
米
/
秒
B.
10
米
/
秒
C.
5
米
/
秒
D.
无法确定
10
/
63
4.
甲、乙两物体都做匀速直线运动，甲的速度是乙的
2
倍，乙通过的路程是甲的
1/4
，
则甲的运动时间是乙的运动时间的（
）
A. 1/4
B. 1/2
C.
2
倍
D. 4
倍
5.
一列队伍长
50
米，行进速度为
2.5
米
/<
/p>
秒，经过一座全长
100
米的桥，从队伍
的第一
个人踏上桥到队伍最后一个人离开桥，总共需用（
）
A.
40
秒
B. 50
秒
C. 60
秒
D. 80
秒
6.
如果一个物体做匀速直线运动，
4s
内通过
20m
的路程，那么它前<
/p>
2s
内的速度一定是
（
< br>
）
A. 10m/s
B. 7.5m/s
C. 5m/s
D.
不能确定
三
.
计算
1.
小刚上午
9
点出发骑车前往相距
12
千米的外婆家，动身前他打电话告
诉外婆他到达
的时间，他先以
15
千米
/
时的正常速度骑了
12
分钟，因在路边书摊买书用了
6
分钟，为了不
迟到，他随后以
18
千米
/
时的速度骑行，最终按时到达外婆家。求：
(1)
小刚在全程的平均速
度；
(2)
小刚在电话里约定的到达时间。
2.
在一次爆破中，用一条长
96cm
的引火线引爆，
引火线燃烧的速度为
0.8cm/s
，点火者
< br>点燃引火线后，以
5m/s
的速度向安全区跑去，问他能
否在爆破前跑到离爆炸点
500m
远的安
全区？（用两种方法）
第三章
声
（一）
一
.
教学内容：
1
什么是声音
2
乐音的三个特征
二
.
重点、难点：
1.
初步认识声是由物体的振动发生的，声的传播必须依靠介质，声具有能量。
2.
了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液
体中的传播速度比在空气中
快。
3.
能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。
4.
常识性地知道音调的高低与声源振动的频率有关，响
度的大小与声源振动的振幅和距
离声源的远近有关。
5.
知道发声体发出的音色不同。
三
.
知识点分析：
（一）什么是声音？
1.
声
源
正
在
发
声
的
物
< br>体
称
为
声
源
。
声音是由发声体的振动而发生的，振动停止，发声也停止。
2.
声的传播：
1)
声波：
2)
介质：
3)
声音靠介质（一切固体、液体、气体）由近及远地传播出去。真空不传声。
4)
声速：
5)
声音在固体、液体中比在空气中传播得快
6)
人耳听到声音的条件：
发声体振
动发声→声音在介质中以声波形式传播→人耳接受到
声波引起听觉。
3.
人耳的听声能力：
（
1
）频率：物体在
1
秒钟内振动的次数叫频率。
单位
：赫兹（
Hz
）
11
/
63
（
2
）次声：低于
20Hz
的声
（
3
）超声：高于
20
000Hz
的声
（二）乐音的三个特征
乐音：悦耳的声音称为乐音。
乐音的三个特征：音调、响度和音色。
1.
音调：是指乐音的高低。
它是由声源的振动频率决定的。
2.
响度：人耳能感觉到的声音的大小。也叫音量。
响度与声源振动的幅度有关，还跟人与声源的距离有关。
3.
音色：声音的特色。也叫音品。
【典型例题】
例
1.
在装满水的长铁管的一端敲一下，在较远处的另一端将听到
次响声。
讲解：
在敲击铁管的过程中，使铁管发生了振动，因而发生的声
音通过铁管、水、空气
三种介质传播。但由于声音在不同介质中传播的速度不同，在固体
中最快，在液体中次之，
在气体中最慢，因而听到三次声音。先听见的是铁管传来的声音
，最后听到的声音是通过空
气传来的。
正确答案：
三。
考点分析：
（
1
）声音可以以一切
固体、液体、气体作为介质传播出去；
（
2
）声音在不同介质中传播的速度不同，固体传声比液体和气体快。
例
2.
取一个小的半导体
收音机，用薄膜袋密封后浸在水中。打开收音机，你能否听到音
乐或广播？请说说理由。
解析：
收音机喇叭的振动，通过薄膜
袋中的空气，薄膜，水进入空气，再由空气传到耳
中，引起耳膜振动，由此听到了声音。
评注：
固体、液体和气体都是传播声
音的介质。发声体的振动只有通过介质形成声波才
能使耳膜振动，听到声音。
例
3.
如何理解：<
/p>
“不同物质传声本领不同”与“不同物质中声速不同”？
解析：
声音在介质中传播时，其能量会逐渐损失而衰减。不同介质传声
本领不同指的是
声音的能量在传播过程中衰减程度不同，由声音在不同介质中传播时随距
离衰减情况不同所
致（不同介质吸声系数不同）
。如声源通过铁
向外传播能量比通过空气向外传播能量更有效，
故铁的传声本领强。不同介质中声速不同
是指声音通过不同介质传播的快慢不同，由介质结
构特性决定。如声音在水中的传播速度
约是空气中的
4.5
倍。因此不同物质传声本领不同与
声速不同是两个不同的概念。有些固体如橡胶，其传声本领比空气强，但在橡胶中的声速却
比在空气中小。
例
4.
下面形容声音的“高”
，指的是音调的有（
）
A.
这首歌声音太高，我唱不上去
B.
引吭高歌
C.
她是唱女高音的
D.
高声喧哗
解析：
日常用语中的“高”
，有时指音调，有时指响度，引吭高歌指放开嗓子唱，说明声<
/p>
音的响度大；高声喧哗指声音大且吵人，它们都是指响度。而
A<
/p>
、
C
两选项中的“高”都是
指音调的高低，是由频率决定的。
正确答案：
AC
考点分析：
解此题很容易出现将音调与响度混淆、
科学用语与日常用语混淆的思维障
碍。
（
1
）
弄清音调与响度的区别，科学用语与日常用语的区别。
（
2
）科学用语要求清楚、准确，高低只用来描述音调，响度用大小来
描述。
例
5.
水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，
的音调高，
的响
度大。用小提琴和二胡同时演奏
《二泉映月》
，能分辨出琴声，是因为二者的
不同。
解
析：
牛的叫声响度大，但音调低，能传播较远，听起来响亮，但比较低沉。蚊子的叫
声音调高，但响度小，听起来尖细。小提琴和二胡同时演奏同一乐曲，即音调、响度相同，<
/p>
12
/
63
但应能区别。是因为二者的音色不同。
正确答案：
蚊子、水牛、音色
考点分析：
考查声音的三个特征和决定它们的因素，从而区别这三个特
征。
例
6.
下图所示为示波器上观察到的几个波形。
图
（
a
）
和图
（
< br>b
）
为两个不同音叉的波形，
图
（
c
）
、
（<
/p>
d
）
、
（
e
）所示分别是小提琴、长笛和法国号的波形。请回答下列问题：
（
1
）图（
a
）和图（
b
）哪
个音叉的音调较高些？哪个音叉的音臂较短些？
（
2
）比较图（
c
）
、
（
d
）
、
（
e
）三图，小提琴、
长笛和法国号它们是否正在演奏同样音调
和频率的音符？
（
3
）假设三种乐器演奏同一音符，由于它
们的音色不同，你可以听出它们的区别，而你
怎样从示波器的屏幕上的扫描图形来推断出
这一点呢？
解析：
（
1
）从相同的示波器屏幕上看到在相同扫描时间里（
a
）图音叉的振动次数多（完
整的振动）
，因此单位时间内振动次数多，即频率高。而音调的高低由频率决定，故音叉（
a
）
的音调高，相对而言，音叉（
b
）的音调低。我们又知道音调的高低与发声体的结构有关，决
定音叉的音调
高低，主要是音臂的长度，可见音叉
a
的音臂稍短些。
（
2
）比较（
c
）
、
（
d
）
、
（
e
）三图，小提琴、长笛和法国号它们在相同的扫描时间里都有
两个完整的振动波形，都作了两次振动，表明了它们的振动快慢即频率相同，由此可知它们
正在演奏同样音调和频率的音符。
（
3
）三种乐器虽然都在演奏同一音符，但是各自的音色是不同的。除了人耳可
听出作出
区别，在示波器的屏幕的扫描图上更可清楚地加以识别：原因在于三乐器的振动
波形图完全
不同，而振动图形能反映各乐器发音的频率组合情况不同，即音色不同。
评注：
声音的三个特征：响度、音调和音
色除了人耳能做出比较、区分外，更直观、形
象的分析方法是利用示波器。若有条件，可
以用音乐生日贺卡中的压电陶瓷晶片粘在发声体
上，在老师指导下，取出振动波形在示波
器上放大显示，探索决定声音三个特征的因素，提
高动手能力，培养创新思维。
例
7.
亮亮和田田
两位同学欲测一段铁路的长，
但没有合适的刻度尺，
他们知道声
音在空
气中的传播速度为
340m/s
，在钢铁中的传播速度为
5000m/s
，于是亮亮站在欲测铁
路的一端，
田田站在铁路的另一端，亮亮用锤子敲击一下铁轨，田田听到了两次响声，两
次声响的时间
间隔为
2s
，这段铁路有
多长？
解析：
用锤子在铁轨一端敲击
，铁轨振动而发出的声音可以在铁轨中传播，也可以在空
气中传播，由于声音在铁轨和空
气中的传播速度不同，传播相同的距离所用时间不同，所以
声音传到铁轨另一端是有先后
的，另一端的人就能听到两次响声。
s
s
t
1
?
?
v
1
5000
m
/
s
解：
声音从铁轨的一端传播到另一端所用时间
声音在空气中从铁轨的
一端传播到另一端所用时间
田田听到两次响声的时间间隔△
t=
t
2
?
t
1
?
2
s
t
2
?
s
s
?
v
< br>2
340
m
/
< br>s
解上述三个方程得
s=729.6m
评注：
本题考查了声音在不同的介质中传播的速度不同的应用。解答本题的关键是要弄<
/p>
清两点：
（
1
）
声音在铁轨中传播的路程和空气中传播的路程相同，都等于铁轨的长度；
（
2
）
声音在钢铁中传播速度大于在空气中传播速度，
声音传播的路程等于所求铁轨长度，在铁轨
13
/
63
中传播所用时间比空气中传播所用时间少
2s
。此题亦可采用下述方法解决：因为声音在铁轨
t
1
v
1
t
1
340
m
/
s
?
?
和空气中传
播的路程相等，
所以传播所用时间与速度成反比，
即
t
2
v
2
，
即
t
1
?
2
s
5000
< br>m
/
s
，
解得
t
1
?
0
.
146
s
。铁轨的长度
s
?
v
< br>1
t
1
?
5000
m
/
s
?
0
.
146
s
?
730
m
例
8.
为什么不能用分贝表示响度？
解析：
分贝是计量声音强弱的客观标准，
声音分贝数的大小反映的是客
观上声音的强弱，
而响度则是人耳主观感觉到的声音的强弱程度，因此不能用分贝来计量
响度的大小。响度用
人耳接收到的声波的能量来度量。
【模拟试题】
（答题时间：
30
分钟）
一、填空题
1.
正在发声的物体称为
。
2.
在下面几种现象中，观察可知：
蜜蜂飞来飞去发出的“嗡嗡”声是由于蜜蜂翅膀的
；
优美的琴声来自琴弦的
；
通过大量事实证明，所有发声的物体都伴有
现象。
3.
除夕之夜，亮亮在自家的阳台上看到一簇绚丽的烟花在空
中绽放，
3s
后才听到它在空
中的爆破
声，这声音是通过
传来的，亮亮与烟花相聚的地方相距大约有
m
。
4.
把一个手机开机后放入玻璃罩内，用另一个手机在玻璃罩外对它拨号，可清楚地听到
手机的应答声。然后用抽气机逐渐抽取罩内的空气，随着罩内空气的减少，我们听到手机的<
/p>
声音会
，由此可以推论出
。
5.
科学探究不能光凭人的感官，还要借助
。要找
出不同声音的区别，可以
借助仪器
。图形曲线中的
出现的个数多少，表示声源
的高低。
的大小，对应着声源振动幅度的大小。
的具体形状反映了声源
发声的特色。
6.
如图所示，这是我们敲击音调高低不同的两个音叉，示波
器上分别显示出两列声波的
图形。由此我们可以判定
振动得快，
频率低。
7.
如上图，
为重击、
轻击统一音叉时，
示波器上分别显示出两列声波的图形，
则
振
动幅度大，
响度小。
第三章
声
（二）
一
.
教学内容：
3
奇妙的声现象
4
噪声
5
声与现代科技
二
.
重点、难点：
1.
了解回声和共鸣
2.
了解混响现象
3.
了解噪声的来源和危害
4.
知道防止噪声的途径
5.
了解声在现代技术中的应用
三
.
知识点分析
1.
奇妙的声现象
（
1
）回声：声在传播过程中遇到障碍时，能被反射，反射回来再次被人们听到的声音
叫
做回声。
（
2
）
听到回声的条件：
回声到达人耳
比原声晚
0.1
秒以上，
人耳能把原声
与回声区分开。
加强原声：回声与原声时间间隔不到
0.1
秒，回声就会增强原声。
混响：当声源停止振动后，声音还会持续一段时间，这种现象称为混响。
14
/
63
混响时间：持续的这段时间叫混响时间。
（
3
）共鸣
（
4
）动物与声音
2.
噪声
（
1
）噪声及其来源：
噪声：从物理学的角度看
从环保的角度看
城市主要噪声来源：
1
）交通运输噪声
2
）工业机械噪声
3
）城市建筑噪声
4
）社会生活和公共场所噪声
5
）家用电器直接造成室内噪声污染
（
2
）噪声的大小及危害：
大小：以分贝（
dB
）
为单位来表示声音的强弱。
1
）噪声的作用：除草和诊病等
2
）控制噪声：
控制噪声的基本方法：控制噪声声源和削弱噪声的传播
减弱噪声的主要途径：
①在声源处减弱
②在传声途径中减弱
③在接收处减弱
3.
声与现代科技
1
）超生是个多面手
2
）次声本领大
3
）声识别技术
【典型例题】
例
1.
一辆汽车匀速驶向一座高山，
司机鸣笛后
4s
听到回声，若汽车行驶速度为
< br>10m/s
，
则司机听到回声时距离高山有多远？
解析：
此题考查的是回声测距的问题，但比
回声测距加深了难度，因为在声音向前传播
的过程中，汽车也是向前行驶的，即声音传播
了
4s
，汽车也向前行驶了
4s
，汽车向前行驶了
声音共传播了
已知：
t=4s
v
1
?
10
m
/
s
v
2
?
340
m
/
s
求：
s
3
解：
答：
司
机听到回声时距离高山
660m
。
例
2.
噪声严重影响着人们的生活和
工作，以下防治噪声的办法中可行的是（
）
A.
通过科学研究，使噪声源不发生振动
B.
将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免
噪声干扰
C.
城市里在穿过住宅区的高速公
路两旁建隔音墙、在一般道路两旁植树种花
D.
建筑工地不允许使用大型机械
15
/
63
讲解：
减弱噪声的方法应首先考虑到
人类的生产、生活的需要以及这种方法的现实性。
A
项中，使噪声源不发生振动是不可能的，人类要生产、生活，必然会产生噪声。
< br>B
项
中，将所有噪声源远离在真空容器中也是不现实，工
厂里发出的噪声是无法隔离的。
D
项中，
建筑工地不使用大型机械将无法施工。只有
C
项中的修建隔音
墙、植树种花是现实的，也是
有效的。
正确答案：
C
例
3.
战国初期，中华大地战火纷飞
。战争中的攻城技术花样不少，地道战术，是很厉害
的一着。为了识破敌人挖洞攻城的阴
谋，墨家利用声学知识，想出了一个办法。
《墨子
.
备学
篇》中讲到：守军在城内沿城墙根约每隔
6m
挖一井口，深约
3m
左右。让陶工烧制
坛子，每
个容积在七十八升以上，坛口紧绷薄牛皮，埋入井中，派耳朵灵敏的人日夜值班
，将耳朵贴
在坛口上侦听。如果敌人正在挖地道进来，通过坛口的声音就能觉察。这种方
法不仅能判断
敌方是否在挖洞，还能从不同坛口的声音确定声源的方向，即地道的大致方
位。你能解释其
中的原因吗？
解析：
因为敌人挖地道的声波经由地下传到坛子，坛子内空气柱发生共鸣，再引起坛口
蒙皮的振动，因此声音就大了。并且根据三、四个相邻的坛子的声音响度差，还可以断定声
源的大致方向。
例
4.
你发现了吗？飞机的噪声在阴
天和晴天听起来有很大的不同，
晴天听起来轻快且短
促，阴天听
起来深沉、久远并清晰，你能从物理学的角度来解释这是为什么吗？
< br>解析：
阴天的云层比晴天的厚，而且由于阴天的空气潮湿，含有大量的水蒸气，并
且由
于声音在水蒸气中的传播速度快，被云层吸收的声音少，这使得飞机的噪声在阴天听
起来深
沉、久远并清晰。晴天云层稀薄、空气干燥、大部分声音被云层吸收，在空气中散
开来，所
以声音在晴天听起来轻快且短促。
例
5.
听录音机放出自己的录音，会
觉得不像自己的声音，但是听别人录下的声音，却很
像？
解析：
我们是从两个途径听到自己的声音，一个途径是声音通过空气
传入耳膜，引起听
觉，另一个途径是声音直接从口腔内由头骨传到内耳，引起听觉的，当
别人说话或唱歌时，
就只有从空气中传来的声音，而听不到从头骨传到内耳的声音，由于
头骨传到内耳的声音包
含了较多的低音成分，一旦你听不到这些由头骨传来的声音时，你
便会觉得自己的声音“失
真”了。因此，我们听到录音机里放出自己的声音，觉得不像，
而别人录音却很逼真。
例
6.
工人师傅检查机器运转情况时，
常把一根金属棒的一端放在机器的各
个部件上，
把
另一端靠近耳朵，用耳朵听。这是为什么？
解析：
金属棒可以传播机器振动情况，把金
属棒的一端放在机器的部件上，机器的振动
引起金属棒相同的振动，从而发出不同的声音
，工人师傅可以根据声音情况，判断机器的故
障。
例
7.
噪声来源于杂乱无章的不规则
振动，
一切干扰人们休息、
学习和工作的声音都是噪
声，噪声对人类有百害而无一利，你认为这种说法对吗？
解析：
噪声一向为人们所讨厌，但也有可利用的地方。噪声可以控制植物提前或
推迟发
芽来除草，利用人体发出的微弱噪声探测病灶，利用水下自然噪声显示海底情况等
，使噪声
也服务于人类。
正确答案：
不正确。
例
8.
怎样才能避免耳朵受到伤害？
解析：
声音的强弱通常以分贝数来表示。
分贝数太大，
表示声音越强。
音量增加
10
分贝，
声音的强度则要扩大
10
倍；音
量增加
20
分贝，声音的强度就要扩大
100
倍。
人耳是敏感的声音接受器
，但声音达到八九十分贝，就有可能伤害到你的耳朵。怎样才
能避免耳朵受到伤害呢？现
提供以下几点供你参考。
第一，不要把加大音量当作淹没其他
声响的手段。例如乘车的时候，你如果把录音机的
16
/
63
音量加大到别的什么声音都听不见了，那肯定会对你的耳
朵有害。
第二，如果周围的声音大到两个人说话互相听不清楚
，最好换一个地方。
第三，如果有时候无法避免过大的声音，
那么等能避开时，要让你的耳朵休息一下，千
万不要很快进入另一个声音很大的地方。<
/p>
第四，对经常接触响声的人，可专备一副耳塞。
例
9.
为什么说，
< br>“
MP3
”的响度过大，会危害人的健康？
解析：
很多同学喜欢听“
MP3
”
，无论何处都可以使自己处在美妙的音乐气氛之中，在
潇
洒、兴奋之余声音越调越响。因为响度与振幅有关，还与发声体与耳朵的距离有关。<
/p>
“
MP3
”
的耳
机，可谓离人耳最近，因此不大的振动即可产生过大的响度。根据测试可超过
110
分贝，
长期影响会引起听力下降，因此我们今后用“
MP3
”
，千万记住要选用适当的音量。
【模拟试题】
（答题时间：
30
分钟）
一、填空题
1.
回声是声音在传播过程中遇到了
时，被
，再次被听到的声音。
2.
混响是指
；混响的时间过短，声音
；混<
/p>
响的时间过长，不同时间发出的声音
。
3.
共鸣是指
。
4.
超
声波在水中的传播速度是
1500m/s
，合
< br>
km/h
，如果从某处海面竖直向海底
发出
的超声波经
6s
返回海面，则该处海的深度是
< br>
m
5.
实验和经验告诉我们，当声音在空气传播过程中遇到障碍
物时，能被
回
来。反射回来的声音再被我们听到
就成了
。如果声速是
340m/s
，我们要想听到回
声，障碍物据我们至少要<
/p>
m
。
第四章
在光的世界里
（一）
一
.
教学内容：
1
光的传播
2
光的反射定律
二
.
重点、难点：
1.
理解光沿直线传播及其应用。
2.
认识光反射的规律，了解法线、入射角、反射角、镜面反射和漫反射的含义
3.
理解反射现象中光路的可逆性。
三
.
知识点分析
（一）光的传播
1.
光源：能够发光的物体叫光源。太阳是巨大的自然光源；电灯、烛焰是人造光源；月
< br>亮和所有行星不是光源。
2.
大量实验说明：光在同种均匀介质中是沿直线传播。
3.
日食、月食、影子都是由于光的直线传播形成的。
17
/
63
4.
光在真空中传播速度最大，是
C
=3
×
10
米
/
秒，而在空气中传播速度十分接近真空中
的速度，也可以视为
是
3
×
10
8
米
/
秒，光在水中的速度约为真空的<
/p>
3/4
，在玻璃中光速为真空
中的
2/3
。
5. <
/p>
天文学家确定了“光年”这个天文学的长度计量单位，
1
光年表示光在
1
年时间中所
走的路程，
1
光年
=9.46×<
/p>
10
12
km
。
6.
光、声的传播不同点：
（
1
）光的传播不需要介质，能在真空中传播；声的传播需要介质，真空不能
传声。
（
2
）一般说来，介质密度越大，光速越小，而声速越大。
（
3
）光速比声速大得多。
（二）光的发射定律
光束射到物体表
面上时其传播方向发生了改变，有一部分回到原来介质，该现象叫做反
射。
8
1.
基本概念：一点、二角、三线
一点：入射点，用“
O
”表示。
二角：入射角
i
和
反射角
r
。
入射角：入射光线和法线的夹角。
反射角：反射光线和法线的夹角。
三
线：入射光线
AO
，反射光线
OB
，法线
NO
。
法线：通过入射点作的垂直于反射面的虚线。
2.
光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上
，反射光线与入射光线分居
法线两侧，反射角等于入射角（不能反过来说，因为先有入射
才有反射，反射角由入射角决
定）。
18
/
63
3.
镜面反射：平滑的表面对光线
的反射叫镜面反射。漫反射：粗糙的表面对光线的反射
叫漫发射。漫反射和镜面反射一样
遵循光的反射定律。（能从各个方向看到一个物体是因为
物体发生了漫反射；黑板出现“
反光”现象是因为发生了镜面反射）。
【典型例题】
例
1.
试判断下列哪一组都是光源（
）
A.
电池和萤火虫
B.
电池和烛
C.
萤火虫和月亮
D.
萤火虫和烛焰
分析：
光源是指自身能够发光的物体，光源分为自然光源和人造光源，萤火虫是一种能
在尾部发光的小飞虫，是自然光源；烛焰是人造光源；月亮虽然看上去亮，但它和地球一样
本身不能发光，不是光源；电池更不是光源。
正确选项：
D
。
考点分析：
< br>本题考查对光源的定义的理解。
例
2.
孙悟
空神通广大，他一个跟斗可以翻十万八千里，
1
秒就可以翻一个
跟斗，是神仙
里当之无愧的赛跑冠军，但如来佛祖说光比他快得多了。孙悟空当然不服，
于是他与光相约
来一次比赛，并请你来做裁判，你认为谁会赢？为什么？
分析：
根据题意可知孙悟空的速度为
v=s/t=108000
×
500m/1s=5.4
×
10
7
m/
s
，
而光速为
C=3
< br>×
10
8
m/s
，所以
v
＜
C
，所以光会赢。
解答：
光会
赢，通过计算光速大于孙悟空的速度。
考点分析：
本题速度的计算和光速的数值。
例
3.
玛丽·居里夫人有一天想考查
她的学生们的观察力和想象力，问：
“迄今为止，您
所见到的最
大影子是什么？”其他学生还在苦苦思索时，其中有一个学生仅用了一分钟就答
对了，你
能回答吗？
分析：
影子的形成是光的
直线传播造成的，在我们平常见到的影子中，最大的是黑夜，
当太阳在地球另一面时，我
们所在的一面，由于光的直线传播，就形成了地球的影子，也就
是黑夜。
解答：
黑夜
例
4.
民间有个美丽的传说，牛郎织
女的故事，据天文测量，牛郎星和织女星相距为
160
万亿千米
，估算一下，牛郎眨眨眼，织女要隔多长时间才能看到？
19
/
63
分析：
本题是一个利用光速进行计算的题，由于本题的数字较大，要利用到天文上常用<
/p>
的一个物理量——光年，它是天文学上的长度单位，它表示光以真空中的速度在一年时间里
通过的距离，不要误认为是时间单位。
它的大小为：
1
光年
=3
×
10
8
m/s
×（
365
×
24
×
3600
）
s=
9.46
×
10
15
< br>m
已知：
s
1
=160
万亿
km,s
2
=9.46
×
10
15
m
求：
t
解：
t=s
1
/s
2
=160
万亿
< br>/9.46
×
10
15
年
=17
年
答：
17
年时间才能看到。
考点分析：
本题考查光速的计算，以及光年在天
文学中的应用，大家要记住光年是长度
单位。
例
5.
黑板“反光”时，为什么看不
清字？怎样才能使黑板不“反光”？
答案：
< br>我们看黑板时，入射到眼里的光有两部分：一是粉笔字上发生漫反射的光；二是
字
周围黑板面漫反射的光，前者比后者强就能看清黑板上的字，若写字处黑板较光滑，此处
就发生了镜面反射，把太阳射向黑板的平行入射光反射向同一方向，在此方向上镜面反射的
强光遮盖了粉笔字漫反射的弱光，所以看不清粉笔字了。
要
使黑板不“反光”，就要使它的表面粗糙些，如在毛玻璃上刷上黑板油使它对入射光
不发
生镜面反射就可以了。
考点分析：
漫反射与镜面反射的特点。
例
6.
为了
采集黄金或其他有价值的矿藏，
人类常常要在地壳里掘很深的矿井。
现在已知
世界上最深的矿井在南非洲，它的深度已到
3.3
千米以上。（这里讲的并不是钻探工具到达
的深度，而是人迹所
到的地方）。当然，挖掘矿井是沿着矿脉走向而分段采掘的。因此矿井
中通常分（竖直向
下的）竖井和（水平方向的）巷道。有的一个竖井的深度就达
700
米（通
常是第一个竖井），在地面上挖如此深的竖井时，要想让与水平面成
40
°照射的太阳光照亮
井底，只给你一块平面
镜，你能做到吗？请做光路图说明镜面的放置方法并求出此时镜面与
水平面的夹角是多大
。
分析：
已知入射光线与水平方向成
40
°角，要求反射光线竖直向下照
亮井底，说明反射
光线和入射光线
的
夹角是
40
°
+90
< br>°
=130
°，法线是这个夹角的平分线，法线与镜面垂
直，
由此可确定平面镜的位置。
答案：
作法步骤：
< br>（
1
）先画一条水平线
OM
。
（
2
）作入射光线
AO
和反射光线
< br>OB
，使∠
AOM=40
°，<
/p>
OB
⊥
OM<
/p>
。
（
3
）作∠
AOB
的角平分线
ON
（即法线）。
（
4
）作
PQ
⊥
ON
，
PQ
即为镜面，∠
POM=65
°（如上图）
考点分析：
本题考查光路图的做法。
【模拟试题】
（答题时间：
30
分钟）
一
.
填空：
1.
光在
__________________
中是沿直线传播
的。
2.
光在真空中或在空气中传
播的速度是
______________
米
< br>/
秒。
3.
排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以
20
/
63
用
__________________
解释。
4.
射击瞄准的要领是“三点一线”
,
这是利用了光的
__________________
性质。
5.
入
射光线跟平面镜夹角为
25
°，入射光线与反射光线的夹角为<
/p>
__________________
，
要想使反射光线跟入射光线成直角，入射角应为
_________________
_
。
6.
一束光线垂直射到平面镜上，其反射角是
___________
度，反射光线的传播方向改变
了
___________
度角。
若入射光不变
,
平面镜绕入射点转过
15
°，
则反
射光线转过
___________
度角。
7.
太阳、月亮、电灯、反光的镜子等，能称为光源的
是
__________________
。
< br>
8.
一束平行光射到
___
_________
的表面上发生镜面反射，其反射光沿
___
___________
。
一束平行光射到
______________
的表面上发生漫反射，反射光射向
< br>_________________
。
9.
从不同的方向能看到不发光的物体，是由于光的
______________
反射缘故。
10.
影子的形成说明：
_____
_______________________________
。
二
.
选择：
1.
对于光速的大小，下面叙述正确的是
(
)
A. v
水
＞
v
空气
＞
v
玻
璃
B. v
空气
＞
v
水
＞
v
玻璃
C.
v
玻璃
＞
v
水
＞
v
空气
D. v
空气
＞
v
水
＜
v
玻璃
2.
发生月食的时候，下列说法正确的是
(
)
A.
太阳、月球、地球在一条直线上，月球在中间；
B.
太阳、地球、月球在一条直线上，地球在中间；
C.
月球背着太阳的一面正好对着地球；
D.
月球向着太阳的一面正好背着地球。
3.
下列物体中属于光源的是
(
)
A.
白雪
B.
发亮的钻石
C.
莹火虫
D.
月亮
4.
下面说法不正确的是（
）
A.
镜面反射遵从光的反射定律；
B.
平行光束经平面镜反射后，仍然是平行光束；
C.
漫反射不遵从反射定律；
D.
漫反射中入射的平行光束经反射后，不再是平行光束。
5.
入射光线和平面镜间的夹角为
3
5°
，转动平面镜，使入射角增大
5°
，则入射光线与反
射光线的夹角为
(
)
A.
70°
B.
110°
C. 80°
D. 120°
6.
在黑暗的教室墙壁上挂一平面镜，用手电筒正对着照射，
从旁边观察的同学会发现
(
)
A.
镜子亮了，墙也亮了，它们都发生了镜面反射；
B.
镜子发生镜面反射不亮，墙发生漫反射亮了；
C.
墙和镜子都不亮，它们都发生了漫反射；
D.
镜子和墙都亮了，它们都发生了镜面反射。
7.
光线垂直射在平面镜上，
要使反
射光线离开原来的方向偏转
80
°，
则
镜面应绕轴转动
的角度是
(
)
A.
20°
B. 40°
C. 80°
D.
60°
三
.
作图：
AB
、
CD
是同一光源发出经平面镜反射后的光线，作出光源
S
。
21
/
63
第四章
在光的世界里
（二）
重点、难点：
1.
了解光的折射现象。
2.
了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
3.
理解凸透镜成像规律。
4.
了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
5.
了解眼睛是怎样矫正视力的。
知识点分析
（四）光的折射定律
1.
折射现象
定义
:
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生偏折，这种现象叫做光的<
/p>
折射。
2.
折射的规律：
（
1
）光从空气斜射入水中时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内，折射光线偏
向
法线，折射角小于入射角。
（
2
）光从一种介质垂直射入另一种介质时传播方向不变。
（
3
）折射现象中光的
传播路线是可逆的。
3.
折射使池水变浅。
4.
光的反射与折射的异同：
相同点：<
/p>
（
1
）当光传播到两种介质的交界面时，
一般要同时发生反射和折射。
（
2<
/p>
）反射光线和折射光线都与对应的入射光线，法线在同一平面上。
（
3
）
反射光
线和折射光线都与对应的入射光线分居法线两侧，
而反射光线与折射光线位
于法线同侧。
（
4
）反射角和折射角都随对应的入射角的增大而增大。
（
5
）光在反射和折射时光路都是可逆的。
不同点：
（
1
）反射光线与对应的入射光线在同一介质中，折射光线与对应的入射光线在
不同的介质中。
（
2
）反射角始终等于对应的入射角，而折射角与对应的入射角一般不相等，其大小关系
< br>跟光从空气射入其他介质，还是从其他介质射入空气有关，只有当光垂直入射时，折射角和
入射角才相等。
（五）科学探究：凸透镜成像
1.
凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。凸透镜对
任何光束都有会聚作用；平行于主光轴的光线经过凸透镜的两次折射后通过实焦点。
22
/
63
2.
凹透镜：中间薄边缘厚的透镜
，它对光线有发散作用，所以也叫发散透镜。凹透镜对
任何光束都有发散作用；平行于主
光轴的光线经过凹透镜的两次折射后变成发散光线，其反
向延长线相交于虚焦点。
3.
透镜中的三条特殊光线：其一是通过
光心的光线传播光线不改变。其二是平行于主光
轴的光线经折射后过焦点。其三是过焦点
的光线经折射后与主光轴平行。
4.
作光路图注意事项：
（
1
）要借助工具作图；
（
2
）是实际光线画实线，不是实际光线画虚线；
（
3
）光线要带箭
头，光线与光线之间要连接好，不要断
开；
（
4
）作光的反射或折射光路图时
，应先在入射点
作出法线
(
虚线
)
，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线；
（
5
）光发生
折射
时，处于空气中的那个角较大；
（
6
）
平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延
长线一定相交在虚焦点上；
（
7
）平面镜成像时，反射光线的反向延长线一定
经过镜后的像；
（
8
）画透镜时，一定
要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。
5.
凸透镜成像：
（
1
）物体
在二倍焦距以外
(u>2f)
，成倒立、缩小的实像
(
像距：
<
br>）物体在二倍焦距处（
<
br>。 角膜、水样液、晶状体和玻璃体的共同作用相当于一个凸透镜，从物体射进眼里的光线，经 <
br>过这个凸透镜折射后，在视网膜（相当于光屏）上成倒立缩小的实像，刺激分布在视网膜上
<
br>（ 这种作用叫做眼睛的调节，可见，眼睛是一种精巧的变焦距系统。
<
br>体变得最扁时，能够看到的物点叫眼睛的远点。正常眼的远点在无限远处，从无限远处物体
<
br>，晶状 <
br>时，物体离眼睛的距离称为明视距离。正常眼的明视距离是 <
br>厘米。
<
br>-0.5 用它作成的远视镜片为 <
br>
f
，如照相机。
（
2
u=2f
）
，成倒立、等大的实像（
v=2f
）
。
（
3
）物
体在焦距和二倍焦距之间
(f
成倒立、放大的实
像
(
像距：
v>2f)
。如幻灯机、
电影机。
（<
/p>
4
）物体在焦距之内（
u
）
,
成正立、放大的虚像。如放大镜。
（实像总是倒立的，像与物分居透镜的两侧，虚像总是正立的，虚像和物
在透镜的同侧；
二倍焦距是成缩小和放大实像的分界点，焦点处是成实像和虚像的分界点
；当物体向凸透镜
移动时，像也移动，物和像移动的方向总是相同的）
6.
在照相时，拍摄近景
应将镜头前伸，离胶片远一些（拉长暗箱）
；拍摄远景应将镜头
往后缩，离胶片近一些（缩短暗箱）
。
（六）神奇的眼睛
1.
眼睛
（
1<
/p>
）眼睛的结构
眼睛是由一层坚韧的膜包
着起到保护眼球的作用，眼球好象一架照相机，这层膜在眼球
前部凸出的透明部分称为角
膜。眼球里有一个透明囊状物叫做晶状体，晶状体和角膜之间充
满着无色透明的液体是水
样液，
晶体和后面的视网膜之间充满着无色透明的胶状物是玻璃体。
的感光细胞，通过视神经传给大脑，于是我们看见了物体。
2
）眼睛的视物原理
正常的眼睛无论是眺望远景时，还是在看近物时，都能看得见。从凸透镜成像情形分析，
那就是远物距时像能成在视网膜上，物距变小了，像仍然能成在视网膜上。光屏未移动像距
不变，居然一样能成像，奥妙何在呢？原来，晶状体本身是弹性体，它周围的肌肉可以根据<
/p>
视物的远近调节它表面的弯曲程度，改变眼睛的焦距，从而使物体的像总能成在视网膜上，
23
/
63
眼睛的调节是有限度的，眼部肌肉完全松弛时，晶状体表面弯曲程度最小，也就是晶状
射入眼睛的是平行光线，像恰好成在视网膜上。眼部肌肉极度紧张时（使劲看近物时）
体变得最凸，表面弯曲程度最大，能看清的物点叫眼睛的近点。正常眼的近
点约在离眼睛
10
—
15
厘米的地方，在合适的照明条件下，眼部肌肉处于正常状态而能十分仔细地看清物体
25
2.
近视眼及其矫正
近视眼的远点为有限
距离，近点也比正常眼近。因此，近视眼的人习惯紧贴在书上看字。
由于眼球在前后方向
上太长，视网膜距晶状体过远，或者晶状体比正常眼凸一些，变得太厚，
折射光的能力太
强，从无限远处射来的平行光线不能会聚在视网膜上，会聚点在视网膜前，
矫正近视眼，
可配戴用凹透镜制成的近视眼镜，使入射的平行光线经凹透镜发散后再射入人
眼睛，会聚
点就能够移到视网膜上。
3.
远视眼及其矫正
矫正远视眼，可配戴
用凸透镜制成的远视眼镜，使入射的平行光线经凸透镜折射后再射
入眼睛，会聚点就能移
到视网膜上。
4.
眼睛的度数
眼镜的度数是指什么呢？
前面我们已经学过透镜的焦距
f
这个物理名词，
并且已经知道，
焦距越短，折光本领越大，透镜焦距的倒数叫透镜焦度，焦距以
米为单位时，焦度的单位是
屈光度，眼镜度数是透镜焦度乘以
1
00
。如一近视镜片为
-200
度（也
记做
-200°
）
，则该透镜焦
度为
-2
屈光度，其焦距为
米，是凹透镜。再如焦距为
1/3
米的凸透镜，焦度为
3
屈光度，
+300
度。
（七）透过透镜看世界
1.
望远镜的构造：目镜、物镜
2.
显微镜的构造：目镜、物镜、载物台、反光镜
（八）走进彩色世界
色散
现象产生表明：第一，白光不是
单色光，而是由各种单色光组成的复色光；第二，不同
的单色光经过透镜时偏折程度不一
样，实验中红光偏折程度最小，紫光偏折的程度最大，各
色单色光偏折程度从小到大按照
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列。
【模拟试题】
（答题时间：
35
分钟）
一、选择题：
1.
测绘图人员绘制地图时，常常需要在高空的飞机上向地面照相，称为航空摄影，若使
用的航空摄影照相机的镜头焦距为
50mm
，则底
片到镜头间的距离为（
）
A.
100mm
以外
B. 50mm
以
C.
略大于
50mm
D.
恰为
50mm
2.
某同学在做研究凸透镜成像实验时，保持凸透镜位置不变，如下图，先后使烛焰位于
a
、
b
、
c
、
d
四处，
并分别调整光屏的位置，
实验后，
他归纳出以下说法，
其中错误的是
（
）
24
/
63
A.
使烛焰位于
a
处时，屏上出现的实像最小
B.
使烛焰位于
c
处时，屏上出现的实像最大
C.
使烛焰位于
b
处时，成缩小的实像
< br>
D.
使烛焰位于
< br>d
处时，成放大的实像
3.
某同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如下图，模型中的凸
透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图<
/p>
示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是（
）
A.
远视眼模型，用凸透镜矫正
B.
近视眼模型，用凹透镜矫正
C.
近视眼模型，用凸透镜矫正
D.
远视眼模型，用凹透镜矫正
4. <
/p>
集体照相时，发现有些人没有进入镜头，为了使全体人员都进入镜头，应采取（
）
A.
人不动，照相机离人远一些，镜头往里缩一些
B.
人不动，照相机离人近一些，镜头往里缩一些
C.
人不动，照相机离人近一些，镜头往前伸一些
D.
照相机和镜头都不动，人站近一些
5.
如下图，一塑料薄膜组成的顶棚下堆放着一堆干草，夏天
雨后，阳光穿过薄膜上的积
水，照射到干草上，则下列说法正确的是（
< br>
）
A.
薄膜上的积水形成一个大的凸透镜，如果其焦点恰好在干
草处，干草有可能燃烧
B.
透镜都是固体物质组成的，液体不能起凸透镜作用
C.
起凸透镜作用的应是塑料薄膜
D.
水和塑料薄膜共同起凸透镜作用
6.
在放映幻灯时，
想在屏幕上得到
一个放大的钥匙的像，
钥匙形状如
M
图
示，
则幻灯片
应如何插法（
）
7.
如图所示，
< br>纸筒
A
的一端蒙了一层半透明纸，
纸筒
B
的一端嵌了一个凸透镜，
两纸
筒
套在一起组成了一个模型照相机。为了在
A
< br>端得到清晰的像，要调整
A
、
B
间的距离，这时
（
）
A.
眼
睛应对着
B
端向筒内观察，看看像是否清楚
B.
如果看近处的景物时像很清楚，再看远处的景物时
就应该把
B
向外拉，增加
A.
B
间
25
/
63
的距离
C.
应把
A
端朝着明亮的窗外，
B
筒朝着较暗的室内，否则看不清楚
D. <
/p>
应把
B
端朝着明亮的窗外，
A
筒朝着较暗的室内，否则看不清楚
8.
当物体距离凸透镜
8cm
时，
在透镜另一侧光屏上成一个清晰放大的实像，
若保持物体
与光屏的位置不变，把凸透镜向光屏方向移动
2
cm
，则在光屏上又成一清晰的缩小的像。则
凸透镜的焦距为（
）
A. f<2cm
距
质
<
br> ________________________________________________
___
B.2cm
C. 4cm
D.5cm
9.
老奶奶用放大镜看报纸时，为了看到更大的清晰的像，应（
）
A.
纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一些
B.
报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些
C.
报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些
D.
报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些
二、填空题：
1.
用照相机拍照时，要想使被拍的景物成的像大一些，照相机与被拍景物之间应
一些；底片跟镜头间的距离
(
暗箱
)
应
些。
2.
用放大镜观察邮票，邮票应放在
以内；看到的像是
、
、
；
并且邮票和像在放大镜的
侧。
(
填“同一”或“两”
)
。
3.
物体沿着主光轴向凸透镜靠拢，当物体进入
之内时
，在光屏上，再也找不到
物体成的像。
4.
要想利用凸透镜使点亮的小灯泡发出的光线变成平行光，
应该把小灯泡放在凸透镜的
上。
5.
物体从焦点处逐渐远离凸透镜时，在凸透镜的另一侧光屏
上得到的像越来越
，
像到凸透镜距离越来越
。
6.
如图所示中，矫正远视眼的是图
。
7.
在“研究凸透镜成像规律的实验中”
：
（
1
）在实
验时，应先调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在
。
（
2
）当蜡烛在凸透镜左侧距凸透镜
20cm
的
时候，在光屏上得到一个倒立等大的实像，
则
凸
透
镜
的
焦
是
cm<
/p>
；
当
蜡
烛
再
向
凸
透
镜
靠
近
5cm
时
，
所
成
的
像
的
性
是
、
、
，利用此原理制成了
。
三、作图题：
1.
如下图，为某透镜成像的一种情况，其中
AB
是物体，
CD
是
AB
的
像，试在图上的
适当位置画上合适的透镜，并大致表出其焦点的位置。
D
B
四、简答题：
矫正近视眼的近视镜为什么要用凹透镜？
答
：
___
__________________________________________________
_____________
__
26
/
63
_________________
第四章
在光的世界里
复习
重点、难点：
1.
理解光沿直线传播及其应用
2.
平面镜成像的特点和原因
3.
光的反射规律
4.
了解光的折射现象
5.
理解凸透镜成像规律
6.
虚像的概念
知识点分析
?
光在同一种均匀介质中沿直线传播
?
?
光线：一种形象地表示光沿直线传播的方法
?
?
激光准直
?
?
?
?
排队
?
光沿直线传播的
应用
?
光的直线传播
?
?
瞄准时三点成一线
?
?
木工师傅单眼调线
?
?
?
?
影子的形成
?
?
?
利用光沿直线传播解释现象
?
小孔成像
?
日食和月食
?
?
?
?
?
?
三线共面
?
?
光的反射定律
?
?
分居两侧
?
?
两角相等
?
?
?<
/p>
?
镜面反射
?
光
的反射
?
两种反射
?
< br>?
漫反射
?
?
< br>?
平面镜成像的特点
?
?
?
?
平面镜成像的原理
?
平面镜成像
?
?
< br>平面镜成像的作图
?
?
平面镜的
应用
?
?
?
第五章
物态的变化
（一）
一
.
教学内容：
1
地球上水的物态变化
2
熔化和凝固
二
.
重点、难点：
27
/
63
1.
知道水的三种状态可以不断地变化。
2.
知道水的六种物态变化类型。
3.
了解熔化曲线、凝固曲线的物理含义。
4.
了解晶体和非晶体的区别。
三
.
知识点分析
（一）地球上水的物态变化
自然界中
的物质存在三种状态：固态、液态、气态，物质的三种状态可以在一定条件下
相互转化。
1.
物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化
2.
物态变化形式有六种：
（
1
）汽化：物质从液态变到气态的过程。<
/p>
（
2
）液化：
物质从气态变到液态的过程，是汽化的相反过程。
（
3
）熔化：物质从固态变到液态的过程。
（
4
）凝固：物质从液态变到固态的过程，
是熔化的相反过程。
（
5
）升华：物质从固态直接变到气态的过程。
（<
/p>
6
）凝华：物质从气态直接变到固态的过程。
3.
地球上水的循环
露：是在天气较热的时候，空气中的水蒸汽于清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液
化而成小水珠附着在它们的表面上。这是自然界中的液化现象。
云和雾的情况相同，都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠。因此雾和云都是水蒸汽
的液化现象。
霜是在地表面的水蒸汽遇到零摄
氏度以下的温度，直接凝华为冰晶在地面或草叶上。
雪是天气
较冷的时候，大气温度低于零摄氏度，水蒸汽在空中凝华成固态，为六角形的
小冰晶（或
叫雪花）
，在降落时互相结合形成雪片或雪团。霜和雪都是水蒸汽的凝华现象而不
是液体的凝固。
雹是冰球。它的形成较复杂
，云中的水珠被上升气流带到气温低于
0
℃的高空。凝结为
小冰珠，小冰珠在下落时，其外层受热熔化成水，并彼此相结合，使冰珠越来越大，如果上<
/p>
升气流很强就会再升入高空，在其表面凝结一层冰壳。经过多次上下翻腾，能合成较大的冰
珠，当上升气流托不住它时，冰珠就落到地面上，形成冰雹。
28
/
63
（二）熔化和凝固
1.
定义
熔化（吸热）
固态
凝固（放热）
液态<
/p>
2.
熔点和凝固点
晶体：有一定的熔点
非晶体：没有一定的熔点
熔点：晶体都有一定的熔化温度。
凝固点：液体凝固成晶体都有一定的凝固温度。
萘晶体的熔化与凝固图像，从晶体的熔化与凝固图像中可以看出，物质为固态的是
AB
段，熔点为
80
度，
B
点是固态的到
C
点全
部熔化成液体，
BC
段是固液共存态的
80
度的萘，
到
D
点停止加热，
E
点开始，凝固温度保持不变，
到
F
点全部凝固。
晶体熔化或凝固条件：达到熔点或凝固点，并继续吸热或放热。
【典型例题】
例
1.
上物理课复习时，老师写下一
副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”
；
下联是<
/p>
“盘内水冰，冰化水水温不升”
。对联
中包含的物态变化是
和
，反映的一
个共性是
。
解析：
这副对联反映了物态变化及其现象。上联中“水结冰”是凝固现象，下联中“冰
化水”是熔化现象，不论是“水结冰”还是“冰化水”
，由于冰是晶体，
在熔化或凝固过程中
温度保持不变，所以上联中“冰温未降”和下联中“水温不升”反映
的都是温度不变这个共
同特点
正确答案：
凝固
熔化；温度不变
考点分析：
考查熔化和凝固的现象和特点（或晶体物质在熔化或凝固过程中温度保持不
变）
。
例
2.
当晶体的温度正好是熔点或是凝固点时，它的状态为（
）
A.
一定是固态
B.
一定是液态
29
/
63
C.
可能是固态
D.
可能是液态
E.
也可能是固态、液态共存
解析：
当晶体处在熔点或凝固点时，晶体既可能是正准备熔化的固体或是正准备凝固的
液体，也有可能是正在熔化过程或是正在凝固过程中的固液共存态，例如，有
0
℃水，
0
℃的
冰也有
0
℃的冰水混合物。
0
℃水放热将会结成冰，
0
℃的冰吸热将会熔化
成
0
℃的水，由上面
分析本题的正确选
项为
C
、
D
、
E
。
正确答
案：
C
、
D
、
E
。
考点分
析：
对晶体熔化和凝固的具体过程的考查。
例
3.
说明下列现象属于哪种物态变
化，并用学到的物理知识解释：
（
1
）
春天，冰冻的河
面开封了。
（
2
）夏天，雨后柏油路上的水很快干了。
（
3<
/p>
）秋天，清晨林中升起白雾。
解析：<
/p>
判断何种物态变化可以依据两点：一是看它变化前后的状态；二是看它变化过程
是吸热还是放热。
正确答案：
< br>（
1
）熔化
固态冰变成液态水
（
2
）汽化
液体水变成气态水
（
3
）液化
水蒸汽遇冷液化成小水珠
考点分析：
考查物态变化的六种类型，应熟记。
例
4.
下列各种现象中属于升华的是（
）
A.
冬天室外冰冻的衣服干了
B.
早晨有浓雾
C.
屋顶的瓦上结了一层霜
D.
水结成冰
解析：
升华是物质从固态直接变到气
态的过程。不经过液态，因此
A
是升华，
B
雾是由
水蒸汽在空气中遇冷液化成小液滴，
是液化的过程。
C
是水蒸汽遇冷而凝华成固体形成的，
霜
的形成是凝华过程。
D
是水达到凝固点，在放热形成的，是凝固现象。
正确答案：
A
例
5.
现有冰块、烧杯、保温瓶、台
灯、白布、黑布、塑料布、金属锉刀，请选择上面仪
器，你能设计出哪几种化冰方案，其
中最佳的是哪一种？
分析与解答：
使
冰熔化的方法很多，如将冰块放在阳光下熔化，用台灯照射利用灯丝工
作时温度很高，可
以使冰较快熔化，也可用黑布将冰包住，利用黑色易吸热的方法，还可以
垫上塑料布，用
冰在锉刀上摩擦，使冰熔化等。
正确答案：
最佳化冰方案：
选用器材：烧杯、冰块、台灯、黑布
实验步骤：
①将冰块用黑布包住放在烧杯中。
②将烧杯放在阳光照射的地方，并用台灯的灯泡照在烧杯附近。
考点分析：
晶体熔化的条件
例
6.
为什么冰水混合物的温度总是
0
度？
解析
：
冰是晶体，晶体在熔化过程中虽然要继续吸收热量但是温度保持不变，晶体在熔
化过程中吸收热量不是来升高温度的，而是用来完成熔化的，相反在凝固时虽然放热但是温
度不变。
正确答案：
冰水混合物中的冰的熔点和水的凝固点都是
0
度，晶体在熔
化时和晶体在凝
固时温度保持不变，冰在熔化时吸热温度不变，当外界温度高于
0
度时，热传递只能促进冰
熔化成水；外界低于
0
度时，热传递只能促进水凝固成冰；外界温度等于
0
度时，冰水混合
物与外界不发生热传递，所以无
论外界温度怎样变化，冰水混合物的温度总是
0
度
例
7.
在严寒的雪山高
原上，边防战士生活非常艰苦，经常从外取雪加热成水，供饮水和
使用，如图能正确表示
这个过程的图像的是（
）
30
/
63
解析：
雪熔化的温度为
0
度，雪是晶体，在熔化过程中温度保持不变，全部熔化后，温
度才继续升高，但温度升高到
100
度时，达到沸点
，再继续吸热水开始沸腾，温度不再升高。
正确答案：
AB
考点分析：
考查晶体熔化的特点和水沸腾的特点
。
【模拟试题】
（答题时间：
30
分钟）
一、填空题
1.
填写下面物态变化名称：冬天的早晨树枝上有霜是
__________
现象，夏日清晨草叶上
有露水是
__________
现象，春、秋的早晨易出现“大
雾”是
__________
现象，用久的灯泡变
黑了是
__________
现象，湿衣服晾干了是
__________
现象，冬天在室外人口中的白气是
__________
现象，夏天洒在地面上的一些水，过一会变干了
是
__________
现象，用铁水浇铸
机座是
__________
现象，夏天喝饮料常给饮料加
块冰是
现象。
2.
冰山上的积雪有的
______
____
直接变成水蒸气升上天空；有的
__________
变成水，汇
入江河；江河湖海、土壤、植物中的水通过
__________
变成水蒸气，升入天空，水蒸气随气
流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的
__________
成小水滴，有的
__________
成小冰晶，
形成千姿百态的云。
3.
下图为某种晶体的熔化与凝固图象，从图象中可以看出物质为固态的是
_
_____
段，为
液态的是
_____
_
段，为固液共存态的是
______
段，吸热的过程为
_____
段，放热的过程为
_______
段，温度升高的是
_______
段，温度降低的是
_______
段，温度
不变的是
______
段。
第五章
物态的变化
（二）
一
.
教学内容：
3
汽化和液化
4
物态变化与我们的世界
二
.
重点、难点：
1.
理解液化是汽化的逆过程。
2.
了解沸腾现象，知道什么是沸点。
3.
知道蒸发可以制冷。
4.
知道温度计的正确使用。
三
.
知识点分析
31
/
63
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