-
第
一
部
分
运
< br>动
复
习
提
纲
一、参照物
< br>1
、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
2
、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的
方便而定。如研究地面
上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这
种情况下参照
物可以不提。
3
、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静
止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
4
、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
练习
1
、诗句“满眼风光多
闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”
其中“看山恰似走来迎”和“是船行
”所选的参照物分别是
船
和
山
。
2
、坐在
向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽
车也从甲汽车旁
向后退去，试说明乙汽车的运动情况。
分三种情况：①乙汽车没动
②乙汽车向东运动，但速度没甲快
③乙汽车向西运
动。
3
、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”
第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮
或其他天体为
参照物在那可看到地球上许多河流。
二、机械运动
1
、
定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2
、
特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3
、
比较物体运动快慢的方法：
⑴比较同
时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快
⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快
⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实
际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快
慢。
练习
:
体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是
14.2S,
13.7S,13.9S,
则获得第一名的是
同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是
路程相
同时间短运动的快。
4
、
分类：（根据运动路线）⑴曲线运动
⑵直线运动
Ⅰ
匀速直线运动：
A
、
定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间
内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量
计算公式：
变形
，
B
、速度
单位：国际单位制中
m/s
运输中单位
km/h
两单位中
m/s
单位
大。
换算：
1m/s=3.6km/h
。
人步行速度约
1.1m/s
它表示的物理意义是：
人匀速步行时
1
秒中运动
1
.1m
直接测量工具：速度计
速度图象：
Ⅱ
变速运动：
A
、
B
、
定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
平均速度：
=
总路程
总时间
（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对
从图象中可以看
< br>出匀速运动的物
应的时间）
C
、
D
、
物理意义：表示变速运动的平均快慢
平均速度的测量：原理
方法：用刻度尺测路程，用停表测时
间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段，下半段，
全程的平均速度为
v
1
、
v
2
、
v
则
v
2
>v>v
1
E
、常识：人步行速度
1.1m/s
，自行车速度
5m/s
，大型喷气客机速度
900km/h
客运火车速度
140 km/h
高速小汽车速度
108km/h
光速和无线电波
3
×
10
8
m/s
Ⅲ实验中数据的记录：
设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时，要先弄清实验
< br>中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为
表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。
练习
某次中长跑测验
小
红
同
学
跑
程所用的时间分
20
秒，请设计
步的路程、时间
中。
解：表格设计如
小红
三
、
长
度
的
测
1
、
长
度
的
测
80
0m
3
分
20
秒
4m/s
小明
1000m
< br>4
分
10
秒
4m/s
跑步路程
时间
平
均<
/p>
速
度
中，小明
同学跑
1000m
800m
，测出他两
跑完全
别是
4
分
10
秒和三分
记录表格，并将他们跑
和平均速度记录在表格
下：
量：
量是物理学最基本的测
量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。
2
、国际单位制中，长度的主单位是
m
，常用单位有千米
(km)
，分米
(dm)
，厘
米
(cm)
，毫米
(mm)
，微米
(
μ
m)
，纳米
(nm)
。
3
、主单位与常用单位的换算关系：
1
km=10
3
m
1m=10dm
1dm=10cm
1cm=10mm
1mm=10
3
μ
m
1m=10
6
μ
m
1m=10
nm
1
μ
m=10
nm
单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。
4
、长度估测：黑板的长度
2.5m
、课桌高
0.7m
、篮球直径
24cm
、指甲宽度
1cm
、
铅笔芯的直径
1mm
、一只新铅笔长度
1.75dm
、
手掌宽度
1dm
、墨水瓶高度
6cm
5
、特殊的测量方法：
A>
、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法
（当被测长度较小，
测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再
求得单一长
度）
☆如何测物理课本中一张纸的厚度？
答：数出物理课本若干张纸，记下总张数
n
，用毫米刻度尺测出
n
张纸的厚度
L
，则一张纸的厚度为
L/n
。
☆如何测细铜丝的直径？
答：把细铜
丝在铅笔杆上紧密排绕
n
圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长
度
L
，则细铜丝直径为
L/n
。
☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为
0.3mm
，而另一卷上标签已脱落，如果只给
你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直
9<
/p>
3
径的数学表达式。答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧
密排绕在两只相同
的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数
N
1
和
N
2
，则可计算出未知铜丝的直
径
D
2
=0.3N
1
／<
/p>
N
2
mm
<
/p>
B>
、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把
不易拉长的软线重
合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）
☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？
答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直
，用刻度
尺测出长度
L
查出比例尺，计
算出铁路线的长度。
C>
、测操场跑
道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下
轮子圈数，可算出曲
线长度）
D>
、测硬币、球、园柱的
直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出
的物体长度可将刻度尺三角板等
组合起来进行测量）
☆
你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）
< br>①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。
③
、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币平放直尺上，读取和硬币左
右相切的两
刻度线之间的长度。
6
、刻度尺的使用规则：
A
、“选”：根据实际需要选择刻度尺。
B
、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
C
、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着
所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用
磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物
体时，要从整刻度开始）
D
、“看”
：读数时视线要与尺面垂直。
E
、“
读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
F
、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估
< br>读值和单位组成）。
练习：有两位同学测同一只钢笔的
长度，甲测得结果
12.82cm
，乙测得结果为
12.8cm
。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：
两次刻度
尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是
mm
，则乙
同学的结
果错误。原因是：没有估读值。
7
、误差：
(1)
定义：测量值和真实值的差异叫误差。
(2)
产生原因：测量工具
测量环境
人为因素。
(3)
< br>减小误差的方法：多次测量求平均值。
用更精密的仪器
(4)
误差只能减小而不能
避免
，而错误是由于不遵守测量仪器
的使用规则和主观
粗心造成的，是能够避免的。
四、时间的测量：
1
、单位
:
秒
(S)
2
、测量工具
:
古代
:
日晷、沙漏、滴漏、脉搏等
现代
:
机械钟、石英钟、电子表等
第二部分
声现象
复习提纲
一、声音的发生与传播
1
、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振
动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
练习：
①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的
蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在
20-20000
次
/
秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的
“吼”
、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌
子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌
子的振动？可在桌上撒
些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2
、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传
播
，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习
：①
P14
图
1.1
-4
所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以
登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空
中也能传播
，无线电波的传播速度是
3
×
10
m/s
。
②“
风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，
空气能传播声音。
3
、声音在介质中的传播速度简称声
速。一般情况下，
v
固
>v
液
>v
气
声音在
15
℃空气
中的传播
速度是
340m/s
合
1224km/
h
，在真空中的传播速度为
0m/s
。
练习
：☆有一段钢管里面盛有水，长
为
L
，在一端敲一下，在另一端听到
3
次声
音。传播时间从短到长依次是
<
/p>
☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声
再记时，则记录时间比实际跑步时间要
晚
（早、晚）
0.29s (
当时空气<
/p>
15
℃
)
。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（
①②④
）①在鼓
面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手
机，当
有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木
梳齿上划过，一次
快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣
声就停止。
< br>
4
、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回
来而形成的。如果回声到达
人耳比原声晚
0.1s
以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离
至少为
17m
。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造
成回
声到达人耳比原声晚不足
0.1s
最终回声和原声混合在一起使原声加强。
8
利用：
利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水
艇的远近测量中要先知道
声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反
射回来的声音讯号
的时间
t
，查出声音
在介质中的传播速度
v
，则发声点距物体
S=vt/2
。
二、我们怎样听到声音
1
、声音在耳朵里的传播途径
:
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨
及其他组织传给听
觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音
.
2
、耳聋
:
分为神经性耳聋和传导性耳聋
.
3
、骨传导
:
声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引
< br>起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到
声音。
4
、双耳效应
:
人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音
传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重
要基础。这就是双耳效应
.
三、乐音及三个特征
1
、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2
、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：
划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发
声音
调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟
发声体振动频率有关系，频
率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在
1s
振动的次数叫频率，物体振动
越快
频率越高。频率单位次
/
秒
又记作
Hz
。
练习：
解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频<
/p>
率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。
3
、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离
的远近有
关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大
响
度的主要方法是：减小声音的发散。
练习：
☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低
音音调低响度大。
☆敲鼓时，撒在鼓面上
的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接
触水面，能溅起水花，且音叉声音
越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振
动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳
出：⑴
声音是由物体的振动产
生的
⑵
声音的大小跟发声体的振幅有关。
4
、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
5
、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判
定；高声大叫——指响
度；高音歌唱家——指音调。
四、噪声的危害和控制
1
、
当代社
会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2
、
物理学
角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环
境保护的角度噪声是
指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要
听的声音起干扰作用的声音。<
/p>
3
、
人们用分贝（
dB
）来划分声音等级；听觉下
限
0dB
；为保护听力应控制噪声
不超
过
90dB
；为保证工作学习，应控制噪声不超过
70dB
；为保证休息和睡眠应
控制噪声不超过
50dB
。
4
、
减弱噪
声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用
可以利用声来传播信息和传递能量
第三部分
光现象
复习提纲
一、光的直线传播
1
、光源：定义：能够发光的物体叫光源。
分类：自然光源，如
太阳、萤火虫；人造光源，如
篝火、蜡烛、油灯、电
灯。月亮
本身不会发光，它不是光源。
2
、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
3
、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物
理
的常用方法之一。
练习：
☆
为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？
答：光在空气中是沿直线传播的。光
在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，
射入人眼，人能看到光的直线传播。
☆
早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比
实际位置
高
，
该现象说明：
光在
非均匀介质中不
是沿直线传播的。
4
、应用及现象：
①
激光准直。
②影子的形成：光在传播
过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色
区域即影子。
③日食月食的形成：当地球
在中间时可形成月食。
如图：在月球
后
1
的位置可看到日全食，在
2
的
位置看到日偏食，在
3
的位置看到日环食。
④
小孔成像：小孔成像实验早在《墨
经》中就有记载小孔成像成倒立的实
像，其像的形状与孔的形状无
关。
5
、光速：
光在真空中速度
C=3
×
10
8
m/s=3
×
10<
/p>
5
km/s
；光在空气中速度约为
3
×
10
8
m/s
。光在
水中速度为真空中光速的
3/4
，在玻璃中速度为真空中速度的
2/3
。
二、光的反射
1
、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现
象叫
光的反射。
2
、反射定律：三线同面
,
法线居中
,
两角相等
,
光路可逆
.
即
:
反射光线与入射光线、
法
线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。
光的反射
过程中光路是可逆的。
3
、分类：
⑴
镜面反射：
定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行
条件：反射面
平滑。
应用：迎着太阳看平静的水面
，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜
面反射
⑵
漫反射：
定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向
，每条光线遵守光的反射定
律。
条件：反射面凹凸不平。
应用：能从
各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射
的缘故。
练习：
☆
请各举一例说明
光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。