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八年级物理识记知识之概念篇
第一章
走进物理世界
1
、物理学就是研究
声
、
光
、
力
、
热
、
电
等各种物理现象的
规律
和
物质结构
的一门科学。
2
、
观察
和
实验
是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识
的重要途径。
3
、
< br>长度
和
时间
的测量是物理学中最
基本的两种测量。
刻度尺
测量长度的基本工具；
秒表
是测量时间
的常用工具。
4
、在国际单位制（
SI
）中，长度的基本单位是
米
，符号是
m
；
常用单位有
光年
（
l
·
y
）
、
千米
（
km
）
、
分米
(
dm
)
、
< br>厘米
(
cm
)
< br>、
毫米
(
mm
< br>)
、
微米
(
μ
m
)
和
纳米
(
nm
)
。
5
、时间的基本单位是
秒
，符号是
s
；常用单位
有
小时
（
h
）
、
分
（
min
）、
毫秒
（
ms
）、
微秒
(
μ
s
)
和
纳秒
(
ns
)
6
、单位换算关系：
（
1
）长度单位：①
.=
×
10
12
km=
×
10
15
m
；②
1km=1000m=10
3
m
；③
1dm==10
-1
m
；④
1cm==10
-2
m
；⑤
1mm=
=10
-3
m
；⑥
1?m==10
-6
m
；⑦
1nm==10
-9
m
（
2
）时间
单位：①
1h=3600s=
×
10<
/p>
3
s
；②
1mi
n=60s
；③
1ms==10
-3<
/p>
s
；
④
1?s==10
-6
s
；⑤
1ns==10
-9
s
（
3
）
面积单位：
①
1km
2
=1000000m
2
< br>=10
6
m
2
< br>；
②
1dm
2
< br>= m
2
=10
-2
m
2
；
③
1cm
2
=
m
2
=10
-4
m
2
；
④
1
mm
2
=
m
2
=10
-6
m
2
<
/p>
（
4
）体积单位：①
1dm
3
=1L=10
-3
m
3
；
②
1cm
3
=1mL=1
0
-6
m
3
7
、刻度尺的使用方法：
（
1
）看。先观察它的
零
刻度线
是否破损，认清它的
量程
和
分度值
。
（
2
）放。零刻线
对准
被测物的边缘，尺面要
紧贴
被测物体，且沿着
被测长度的方向
。
（
3
）读。读数时，要估读
到
< br>分度值的后一位
，视线要
垂直于
尺面。
．．
．．．
< br>（
4
）记。记录的数据由
数字<
/p>
和
单位
组成，即要记录
< br>准确值
，又要记录
估计值
，并注
明
单位
。
8
、误差：（
1
）
测量值
与
真实值
之间的
差异
叫误差；
．．
（
2
）为了减小误差
，应该选用
更精密的测量工具
，采用
更
合理的测量方法
。利用
多次测量取平均值
．．．．
．．．．．．．．
的方法也可以减小误差
。
（
3
）
误差不可避免
，只能
尽量减小
，错误
是
可以避免的
。
．．．．．．
．．
．．．．．
9
、长
度测量的特殊方法：（
1
）
累积法
（例：测量铜丝的直径、测量一张纸的厚度）
（
2
）
化曲为直法
（例：测一段曲线长度、从地图上测京广线的长度）
（
3
）
三角板直尺配合测量法
（例：测量一枚硬币的直径）
14
、用量筒或量杯测量液体体积的方法：将待测液体倒入量筒或量杯中，观察液面到达的刻度，即
为液体的体积。读数
时视线要与
液面凹面处
相平
。
．．
．．．
16
、科学探究的过程：①
提出问题
、②
猜想与假设
< br>、③
制定计划与设计实验
、④
进
行实验与收集证
据
、⑤
分析与论证
、⑥
评估
、⑦
交流
与合作
。
17
、钟摆摆动的快慢与
摆重
和
摆角的大
小
无关
，只与
摆长
有关
。摆长
越长
，摆动一次所需的
时间越
．．
．．
长
。
18
、在探究钟摆摆动快慢与哪些因素有关的实验中，利用了
控制变量法
。如果你家的摆钟老是走得
比实际的要快
，你可以将摆锤下
面的
螺丝向下调
节，
增长它的摆长
。
．．
19
、正确估读三法：在物理实验中测长度往往要求更精确些，这就要
估
读出分度值的下一位
。怎样
才能正确地进行估读呢分下面三种情
况：
（
1
）
被测物体的末端落在刻度尺的两条最小分度线之间。
如图
1
－
3
，
此时直接估读出分度值的下一
位即可。图中物体的长度为，其中的即为
估读值
。
（
2
）
被测物体的末端恰好落在刻度尺的某条
分度值线上。
如图
1
－
4
，
此时估读到分度值的下一位应
为
0
。图中物体的长度为，其中
最
后的一位“
0
”
为
估读值
。
（
3
）被测物体的末端恰好落在某条大刻度线上。如图
1
－
5
，此时应特别注意，对应的
0
刻度线的估
读值为
0<
/p>
。图中物体的长度记为，其中前面的“
0
”表示对应的分度值线是
0mm
刻度线，
后面的“
0
”
是估读到分度值的下一
位的
0
。
（图<
/p>
1
－
3
）
（图<
/p>
1
－
4
）
（图
1
－<
/p>
5
）
第二章
声音与环境
1
．声音的产生：（
1
）物理学中，
把
正在发声
的物体叫做
声源
。声源可以是固体、液体或气体。
．．．．
（
2
）声音是由于物体
振动
产生的；一切正在发声的物体都在
振动
，
振动
停止
，发声也停止
。
．．
．．
（
3
）人说话时靠
声带振动
发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠
翅膀振动
发声的；乐器中管
．
乐器是靠
空气柱的振动
发声的、弦
乐器是靠
弦的振动
发声的。
．
2
、声音的传播：（
1
）声音靠
介质
传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声
的介质。
（
2
）声音在介质中以
声波的形式
传播。
（
3
）
真空<
/p>
不能传声。
（
4
）单位时间内，声音传播的距离叫
声速
。
（
5
）
声音在
不同介质
中传播的快慢不同
，一
般来说，声音在
固体
中传播最快
，
液体
中慢些
，
气体
中
．．
．．
．
．
最慢
；在同一介质中，声速还跟
温度
有关，温度越高
，声速越大
。
．．
．．
．．
（
6
）声音在
15<
/p>
℃空气中的传播速度是
340m/s
。<
/p>
3
、声音的接听过程：（
1
）人耳的主要结构有
外耳
、
外耳道
、
鼓膜
、
听小骨
、
耳蜗
及
听神经
。
（
2
）人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起
鼓膜振动
，这个振动经过
听小骨及其他组织<
/p>
传给
耳蜗
，再通过
听神经
将信息传给
大脑
，这样就产生
了
听觉
。
4
、
老师讲课的声音是由老师的
声带振动
产生的，
并通过
空气
< br>传到学生的
耳朵
，
引起耳内
鼓膜的振动
，
，
再
经过
听小骨及其他组织
传给
听觉神经<
/p>
，听觉神经把信号传给
大脑
。
5
、声音的三要素是：
音调
、
响度
、
音色
。
（
1
）声音的
高低
——音调。①振动的快慢
常用
每秒振动的次数
来表示，每秒振动
的次数称为
频率
，
．．
．．
单位为
赫兹
，简称为
赫
，符号为
Hz
。
②音调的高低由
发声体振动的频率
决定的，频率
越大
，音调
越
高
。③可用
波形
来比较频率，相同时间内，波的
个数多
，频率
高
，音
调
高
。
．．
．
．
．
（
2<
/p>
）声音的
强弱
（即
大小
）——响度。①响度跟
发声体振动的振幅
有关，振幅
越大
，响度
越大<
/p>
；还
．．
．．
．
．
跟
距发声体的远近
有关，距发声体<
/p>
越近
，响度
越大
。②用
波形
来比较振幅，振幅
小
，响度
小
。
．．
．
．
（
3
）
声音的
品质
——音色。
①不同发声体在音调和响度相同的情况下
< br>,
音色是
不同
的。
②在许多人同
．．
．．
时讲
话时，即使未看到人，我们也可以分辨出熟人的声音，不同的乐器，即使它们发出声音的响度
和音调都相同，凭听觉我们也能把它们区分开来，原来，这些都与声音的
音色
有关。③各种发声体，
由于它们的材料、结构不同，即使发出响度与音
调都相同的声音，由于音色不同，人对声音的感觉
也不一样，它们声波的
波形
是
不同
的。
6
、回声
是指声音
碰到障碍物后反射回来
的现象。人耳能分辨前后两次声音的时间间隔应
大于
所以要想听到回声，说话者要离障碍物的距离应
大于
。
7
、弦
乐器的音调高低与
弦的长短
、
< br>张紧程度
和
粗细
有关。①当弦的
粗细、张紧程度相同
时，弦
越长
．
．．．．．．．．．
音调
越低
；②当弦的粗细、长短相同
时，弦拉得
越紧
音调
越高
；③当弦的张紧程度、长短相同
时，
．．
．．．．．．．
．．
．．．．．．．．．
1
s
，
15
弦
越细
音调
越高
。
．．
8
、声音的利用：
（
1
）现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求
，它们通过采用不同的
吸声
材料，设置不同方向的
反射板
等，使听到的声音更为清淅、丰满。
（
2
）人通过
双耳效
应
可以判断
声源的方位
，欣赏
立体声
。
（
3
）三音石
和回音壁
都
是利用
声音的反射
原理。
．．．
．．．
（
4
）
人耳能听到声音的频率范围是
20~200
00Hz
。
振动频率高于
低于
．
．
20000Hz
的
声音叫做
超声
；
．
．
20Hz
的声音叫
次声
。
（
5
）总的来说，人们对于声的利用有两大类：一是利用声
传递信息
；二是利用声
传递能量
。
9
、噪声的来源和控制：
（
1
）从环保角度来说，凡是使人感到愉快的声音叫
乐音
，使人感到厌烦的
声音叫
噪声
；从物理学角度来说，凡是有规律地振动发出的声音叫
乐音
，杂乱无章振动发出的声音
叫
噪声
。
（
2
< br>）噪声的危害和等级：人们以
分贝
（符号是
dB
）为单位表示声音的强弱
。
15~40dB
是较为理想的
．．
安静环境；为了保护听力，声音不能超过
90dB
；为了保证工
作和学习，声音不能超过
70dB
；为了保
证休息和睡眠，声音不能超过
50dB
。
< br>
（
3
）噪声的控制：控制噪声
从声音的
声源
处、声音的
传播过程
、接收声音的
人耳
处三方面着手：即
主要在
消声
、
隔声<
/p>
、
吸声
三个方面采取措施。①防止噪声产
生的方法：
改造噪声源
、
在声源处加防
护罩
、
在声源处加消音器
；②阻断噪声传播的方法：
使用隔音或吸音材料
、<
/p>
植树造林
；③避免噪声
入耳的方法：
带耳罩
、
塞棉花
、
捂住耳朵
。
10
、男低
音歌手在高
声歌唱、女高<
/p>
音歌手在低
声伴唱，这其中男歌手
音调低
、
响度大
，女歌手
音调
．
．
．
．
．
．
高
、
响度小
。
．
．
11
、“震耳欲聋”说明声音的
响度大
；“隔墙有耳”说明
固体也能传声<
/p>
；“闻其声而知其人”主要
是根据
音色<
/p>
来判断的。
14
、如图
2-1
所示，甲、乙两个音叉的
振幅相同
，
频率不同
。在相同时间内
，甲
振动
次数少
，
频率
．．
．．
．
< br>．
低
，
音调低
< br>；乙
振动
次数多
，
频率高
，
音调高
。
．
．
．
．
．
．
13
、如图
2-2
所示，甲、乙两个音叉的
频率相同
，
振幅不同
。甲
音叉
振幅小
，
响度
小
；乙
音叉
振幅
．．
．．
．
．
．
．
大
，
响
度大
。
．
．
（图
2-1
）
（图
2-2
）
第三章
光和眼睛
光世界巡行
1
、光及其用途
:
（
1
）光是一种
电磁波
，平常看到的光称为
可见光
。不可见
光有
红外线<
/p>
和
紫外线
。
<
/p>
．．．
（
2
）我
们的生活离不开光，光每天都为我们服务，如：①光能使我们看见物体；②太阳光使冰雪融
化；③花草树木依靠光合作用茁壮成长等。
2
、光的直线传播：
（
1
）光
源是指自行发光的物体（注意：月亮不是光源
）。
．．．．
（
2
）光在
同一种均匀介质
中是沿直线传播的。
（
3
）通常我们用一条
带箭头的直线
来形象地表示光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。
（
4
）光沿直线传播的例
子：①
影子
的形成；②
立竿见影
；③
日食、月食
现象；④
小孔成像
。
（
< br>5
）光沿直线传播的应用：①
激光准直
< br>；②
射击瞄准
；③
排队看直
；④
木工检查木板的棱是否直
。
3
、光的传播速度：
（
1
）光在不同介质中传播速度
不同
，光在
真空
中传播速度最大
，其大小为
c=
×
．．
10
8
m/s=
×<
/p>
10
5
km/s
。
（
2
）光
在空气中的速度十分接近
真空中的速度，
光在水
中的传播速度大约是在空气
中速度的
．．
．
．．
3
，
光
4
在玻璃
中的传播速度大约
是在空气
中速度的
．．
．．
2
。
3
（
3
）天文学上常用
光年
（符号为
l
。
y<
/p>
。
）来表示天体间的距离
，它是
光在
1
年里传播的距离
，是长
．．
．
度单位
< br>；
1l
。
y
。
=
×
10
12
km
。
．．．
3
．
2
探究光的反射定律
1
、
光的反射现象：
（
1
）光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫光的反
射。
（
2
）法线是指过入射点
垂直
反射面的直线；入射角是指入射光线
与法线的夹角；反射角是指反射光
线与法线的夹角。
（
3
）光的反射的例子：①
潜望镜
；②
自行车后的反光镜
；③
水面倒影
；④
万花筒
< br>；⑤
镜子
使商店的
货物看起来琳
琅满目。
2
、光的反射定律：
反射光线、入射光线和法线三者在
同一平面
上
，反射光线和入射光线分别位于
法
线
两
侧，反射角
等于
入射角。（简记为：
三
线共面、两线分居、两角相等，光路可逆
）
< br>3
、镜面反射和漫反射：
（
1<
/p>
）镜面反射
是光射到
平滑表面
所发生的反射，而漫反射
是光射到
粗糙不
．．．．
．．．
平的表面
所发生的反射。这两类反射都
遵守
光的反射定律。
（
2
）我们能从各个方
向看到表面不发光的物体，是由于这一物体的表面对光发生
漫反射
的缘故；我
们平常看黑板会“反光”，是因为光在光滑的黑板上发生
< br>镜面反射
的缘故。
4
、光反射的应用：
（
1
）红宝石激光器利用激光的
多次反射
形成
激光束
；人造卫星利用光的反射
，
．
．．
．．．．
．．．．
在遥远的太空感
知地面的矿藏和森林，估计农作物的产量；光纤利用光的反射
传输
信息
。（
2
）光的
< br>．．．．
反射有时也会影响人们的生活，如
玻璃幕墙
容易产生光污染
。
．．．
5
、雨后的夜晚，路面有积水，若迎
< br>着月光走，地面
发亮
处是
积水<
/p>
；
若背
着月光走，地面
< br>暗处
是
积水
。
< br>
．
．．
．
．．
3
．
3
探究平面镜成像特点
1
、平面镜：
把反射面呈
光
滑平面
的镜子叫平面镜。面对着平面镜，我们都能看到自己的像。平面镜
成像是由于
光的反射
现象造成的。
2
、平面镜成像特点：
（
1
）平面镜成像的特点：像与物到镜面的距离
相等
，像与物的大小
相等
，像
与物关于镜面
对称
，平面镜所成的是
虚像
（简记为
“等距、等大、对称、虚像”
）。（
2
）能够呈现
．．
在光屏
上的像叫
实像
；不能呈现在光屏
上，只能用肉眼观察到的像叫
虚像
。
．．．
．
．．．．．．
3
、平面镜的应用：
①<
/p>
潜望镜
；②
万花筒
；③
梳妆镜
；④
牙医用的反光镜
等。
4
、球面镜
：
（
1
）反射面是球面的一部分的镜子
叫球面镜；球面镜可分为
凸面镜
和
凹面
镜
两类。
（
2
）
凸
面镜对光有
发散
< br>作用（应用：
汽车观后镜
、
马路
边的反光镜
）。
．
< br>（
3
）凹
面镜对光有
会聚
作用（应用：
太阳灶
、
手电筒反光镜
、
汽车头灯
、
显微镜中的反光镜
）。
．
3
．
4
探究光的折射规律
1
、光的折射现象：
（
1
）光由一种物质进入另一种物质时传播方向发生改变的现象，叫光的折射。
< br>
2
、光的折射规律：
(1
）光折射时，折射光线、入射光线、法线三者在
同一平面
内；
（
2
）折射光线和入射光线分居
法线
两侧；
（
3
）折射角
不等于
入射角：①光从
空气斜射入水（或玻璃）<
/p>
表面时，折射光线
靠拢
法线，折射角小<
/p>
．
于
入射角；②光从
水（或玻璃）斜射入空气
中时，折射光线
远离
法线，折射角大于
入射角；③当光
．
．．
垂直
射入水（或玻璃）中时，传播方向
不变
，④当折射角
增大
时
，入射角随着
增大
；
．．
（
4<
/p>
）光在折射时光路是
可逆
的。（简记为<
/p>
“三线共面、两线分居、两角不等、光路可逆”
）。（
5
）
当光在空气与其它介质的界面发生折射时，空
气中光线与法线的夹角大于
其它介质中光线与法线的
．．
夹角。
3
、光的折
射的例子：
①
海市蜃楼
(
由于空气的分布不均匀
,
从而导致光线
发生折射
的现象
)
；②
雨后彩
虹
；
③
筷子在水面处发生弯折
；
④
看到水中的鱼
(
在水面上观察到的鱼的位置
,
总要比鱼的实际位置
高
些
,
因而渔民使用钢叉捕鱼时
,
总是将钢叉向看到的鱼的
下方
投掷
)
；⑤
池底看起来比实际的浅
（在池
塘边上看水的深度，总是比实际的水要
浅些
，好像池底
升高了
）；⑥
透镜成像
；⑦
冰透镜取火
。
3
．
5
奇妙的透镜
1
、透镜的种类及几个名词
（
1
）
凸透镜
：
中间厚
、
边缘薄
的透镜；凸透镜对光有
会聚
作用。
．
．
．．
（
2
）
凹透镜
：
中间薄
、
边缘厚
的透镜；凹透镜对光有
发散
作用。
．
．
．．
（
3
）有关透镜的几个名词：①光心
O
：透镜的
中心
；②主光轴：
通过光心
O
和球面球心
C
的直线；
③焦点
F
：
平行光线经凸透镜折射后会聚于主光轴上的一点叫凸透镜的焦点，
凸透
镜两侧各有一个焦
点且对称；平行光线经凹透镜折射后发散，这些折射光线的反向延长线
相交在主光轴上的一点叫凹
透镜的虚焦点，两侧各有一个且对称。④焦距
f
：焦点到透镜光心的距离。
2
、三条特殊光线
< br>（
1
）
凸透镜
< br>（见图
3-1
）：①平行于主光轴的光线被凸透镜折射之
后
会聚于焦点
；②从焦点发出的
光线被
凸透镜折射之后
平行于主光轴
射出；③经过光心的光线
传播方向不改变
。
（
2
）
凹透镜
（
见图
3-2
）：①平行于主光轴的光线被凹透镜折射后，折射光
线的
反向延长线过焦点
；
②正对凹透镜
另一侧焦点射出的光线，通过凹透镜后
与主光轴平行
；③经过光
心的光线
传播方向不
改变
。
（图
3-1
）
（图
3-2
）
3
、
测定凸透镜焦点的方法：
让平行光平行于主光轴通过凸透镜会聚于一点，
这点就是凸透镜的焦点。
然后用刻度尺测出焦点到光心的距离即为焦距；
4
、测定凸透镜焦距的方法：
让凸透镜
正对
着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧来回移动，直到在纸
．．
上出现一个
最小最亮的光斑
（见图
3-3
），用刻度尺测出凸透镜到白纸的距离即为该凸
透镜的焦距。
．．．．．．．
3
．
6
探究凸透镜成像规律
1
、探究凸透镜成像规律实验：
（
1
）用到的实验器材有：
光具座
、
蜡烛
、
凸透镜
、
光屏
。
（
2
）实验过程：①把
蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，调整它们的高度，使
烛焰
、
凸透镜
、
光屏的中心<
/p>
大致在
同一高度
；②把凸透镜放在光具座
中央，把蜡烛放在离凸透镜尽量远的
．．．．
位置上，调整光屏
到透镜的距离（即像距），使烛焰在光屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正
倒情况，
测出物距和像距；③调节蜡烛的位置，重复以上操作。
（
3
）物距和像距：物体到透镜的距离称为物距（
u
）；像到透镜的距离称为像距（
v
）。
2
、凸透镜成像规律小结：
物距
(u)
u>2f
u=2f
f
像的正倒
像的大小
像的虚实
像的位置
像距
(v)
倒立
倒立
倒立
缩小
等大
放大
实像
实像
实像
透镜两侧
f
透镜两侧
v=2f
透镜两侧
v>2f
应
用
照相机
幻灯机、投影器、电影机
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