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八年级物理上册所有知识点全
汇总
一、长度和时间的测量
1.
长度的单位:
< br>在国际单位制中,长度的基本单位是米
(m)
,
其他单位有:千米
(km)
< br>、分米
(dm)
、厘米
(cm)
、毫米
(mm)
、微米
(
μ
m)
、纳米
(nm)
、
1km=1 000m
< br>;
1dm=0.1m
;
换算关系:
1cm=0.01m
;
1mm=0.001m
;
1
μ
m=0.000
001m
;
1nm=0.000
000 001m
。
2.
测量长度的常用工具:
刻度尺。
刻度尺的使用方法:
①
注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;
②
测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测
物体,
位置要放正,
不得歪斜,
零刻度
线应对准所测物体的一端;
③
p>
读数时视线要垂直于尺面,
并且对正观测点,
不能仰视或者俯视。
3.
时间的单位:
< br>国际单位制中,时间的基本单位是秒
(s)
。
时间的单位还有小时
(h)
、分
(min)
。
换算关系:
1h=60min
1min=60s
。
4.
测量值和真实值之间的差异叫做误差,
我们不能消除误差,
但应尽
量减小误差。
误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。
减少误差方法:
多次测量求平均值、
选用精密测
量工具、
改进测量方
换算关系:
1m/s=3.6km
/h
。
计算公式:
v=ts
其中:
s
——路程——米
(m)
;或千米(
km
)
t
——时间——秒
(s)
;或
小时(
h
)
v
——速度——米
/
秒
(m/s)
;或千米
/
小时(
km/h
)
v=ts
,变形可得:
s=vt
,
p>
t=vs
。
四、测量平均速度
1.
测量原理:平均速度计算公式
v=ts
。
第二章
声现象
一、声音的产生与传播
1.
声的产生:
声是由物体的振动产生的。
说明:物体在振动时发声,振动停止,发声也停止。
2.
声的传播:
(1)
声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质。声音不
能在真空中传播;
(2)
声速的大小不仅跟介质的种类有关(声音可以在固体、液体、气
体中传播,且
V
固>
V
液>
V
气)
,还跟介质的温度有关(温度越高,
声速越大)
;
(3
)
声音以波的形式向四面八方传播;
(4)
声音在空气中传播的速度约为
340m
< br>/
s
;
(5)
声音可以传递信息和能量。
3.
回声:
人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为
0.1S
或人与障碍物的距
离至少为
17m.
4.
百米赛跑:
终点计时员应该在看见发令枪冒白烟时计时,
若再听见枪声计时,
< br>则
会少记
0.294S
(约为<
/p>
0.3S
)
。
5.
人类怎样听到声音:
外界传来的声音引起鼓膜振动
,
这种振动产生的信
号经过听小骨及其
他组织传给听觉神经
,
听觉神经把信号传给大脑
,
人就听到了声音。
非神经性耳聋——鼓膜或听小骨损坏——可以治愈
6.
耳聋
神经性耳聋——听觉神经损坏——不易治愈。
7.
骨传导及实例:
声音通过头骨、颌骨也能传导听觉神经引起听觉
,
科学
上把这样传导
方式叫做骨传导。
骨传
导实例:
音乐家贝多芬耳聋后,
就是用牙咬住木棒的一端,
p>
另一
端顶在钢琴上,听自己演奏的琴声,从而继续进行创作的。
p>
8.
双耳效应:
声源到两只耳朵的距离一般不同,
声音到两只耳朵的时刻、
p>
强弱及其
他特征也就不同,
这些差异就是判
断声源方向的重要基础,
这就是双
耳效应。
二、声音的特性
1.
频率:
每秒内物体振动的次数叫做频率
,
频率是表示物体振动快慢的物
理
量,单位赫兹,符号
HZ
。
2.
超声波和次声波:
高于
20000HZ
的声音叫做超声波
,
低于
20HZ
的声音叫做
次声波;
大象可以用次声波交流,地震、火山爆发、台风、海
啸等都伴有次声
波发生,一些机器在工作时也会产生次声波;蝙蝠可以发出超声波。
p>
3.
人耳听觉范围:
20HZ---
20000HZ
4.
音调:
(1)
频率越大,音调越高;
(2)
长而粗的弦,发声的音调低;
(3)
短而细的弦,发声的音调高;
(4)
绷紧的弦,发声的音调高;
<
/p>
(5)
一般来说,女士的音调高于男士的音调;小孩的音调高于成
人的
音调。
“这首歌太高,我唱不上
去”
、
“她是唱女高音的”
、
“脆如银铃”都是
描述音调的。
5.
响度:
(1)
振幅越大
,
响度越大;
(2)
距声源越近
,
响度越大。
“震耳欲聋”
、
“高声呼叫”
、
“低声
细语”
、
“声如洪钟”
、
“引吭高歌”
、
“请勿高
声喧哗”
、
“不敢高声语、恐惊天上人”
、
“曲高和寡”都是描
述响度的。
6.
音色:
不同发声体的材料、结构不同发出声音的音色也就不同;
“闻其声,
知其人”
、
“悦耳动听”描述的是音色。
< br>
作用:用来辨别发声的物体是什么,辨别物体是否损坏。
三、声的利用
1.
声音传递信息的实例:
(1)
远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;
(2)
铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的
螺栓;
(3)
医生用听诊器可以了解
病人心、肺的工作状况;
(4)
医生
用
B
超为孕妇作常规检查;
(5)
古代雾中航行的水手通过回声能够判断悬崖的距离;
(6)
蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆
虫;
(7)
利用声呐探测海底深度和
鱼群位置。
2
.声音传递能量的实例:
(1)
声波可以用来清洗钟表等精细机械;
<
/p>
(2)
外科医生可以利用超声波振动出去人体内的结石。
3.
超声波的应用:
(1)
声呐;
(定向性好,传播距离远
。
)
(2)B
超;
(方向性好,穿透能力强。
)
(3)
超声波测速器。
(易于获得较为
集中的声能。
)
四、噪声的危害与控制
1.
噪声:
从物理学角度来看,噪声是发声体做无规则振动产生的;
p>
从环境保护角度看,凡是妨碍人们正常的工作、学习、休息
,
以及对
人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
2.
分贝:
< br>人们以分贝来表示声音强弱的等级,符号
dB
;
为了保护听力,声音不能超过
90dB
;
为了保证工作和学习,声音不能超过
p>
70dB
;
为了
保证休息和睡眠,声音不能超过
50dB
。
3.
噪声的控制:
(1)
防止噪声的产生
或
消声
或
在声源处减弱;
(2)
阻断噪声的传播
或
吸声
或
在传播过程中减弱;
(3)
防止噪声进入耳朵
或
隔声
或
在人耳处减弱。
升华和凝华——暖意融融的冰雪
第三章
物态变化
一、温度
1.
温度:
物体的冷热程度叫做温度。
2.
温度计制作原理:
温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3.
摄氏温度的规定:
把在标准大气压下冰水混合物的温度定为
0
摄氏度,
沸水的温度定为
100
摄氏度。
4.
温度计使用方法:
(1)
温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器的底部或侧
壁;
(2)
待温度计示数稳定后再读数;
(3)
读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度
计液柱
的上表面相平。
二、熔化和凝固
1.
熔化:
物质由固态变成液态的过程叫做熔化。
2.
熔化的条件:
到达熔点,继续吸热。
3.
凝固:
物质由液态变成固态的过程叫做凝固。
4.
凝固条件:
达到凝固点,继续放热。
三、汽化和液化
1.
汽化:
物质由液态变成气态的过程叫做汽化。
2.
汽化现象:
洒在地上的水变干了;
3.
汽化的两种方式:
沸腾和蒸发是汽化的两种方式。
4.
沸腾和蒸发的异同
5.
影响蒸发的因素:
(1)
液体的温度
(2)
液体的表面积
(3)
液体表面的空气流速
6.
液化:
物质由气态变成液态的过程叫做液化。
7.
液化现象:
雾的形成;露的形成;夏天冰糕冒白气。
四、升华和凝华
1.
升华:
物质由固态直接变成气态的过程叫做升华。
2.
升华现象:
衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了;冬天,室外冰冻的衣服干了
3.
凝华:
物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华。
4.
凝华现象:
霜的形成;窗玻璃上的“冰花”
;树枝上的“雾凇”
5.
吸热与放热:
熔化吸热、凝固放热;
汽化吸热、液化放热;
升华吸热、凝华放热。
第四章
光现象
一、光的直线传播
1.
光源:
能够自行发光,且正在发光的物体。
2.
光源分类:
自然光源和人造光源。
3.
光的直线传播
:
在同种均匀物质中
,
光沿直线传播。
< br>
4.
光线:
为了表示光的传播情况,
我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径
迹和方向,这样的直线叫做光线。不是真实存在的。
5.
光的直线传播实例:
(1)
小孔成像;
(2)
影子的形成;
(3)
日食和月食的形成;
(4)
激光引导掘进方向;
(5)
排队看齐;
(6)
射击瞄准
(7)
立竿见影。
6.
小孔成像特点: