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英语语境语法
学习一
门语言最好在该种语言的语境下，
小编在这里整理了相关
知识，
希望能帮助到大家。
语境中解题
听力试题要求考生听懂日常生活中常见话题的简短独白和对话
，
在一个个真实的语境中进行，
要求考生能够从整体对话中获取
事实性
具体有效信息、理解主旨大意、做出简单判断和理解说话人的观点、
意图和态度，
考生要在了解题干的具体要求、
三个选
项的区别后再进
行关键信息的提取与推理。
考生做题前要进行预读，预读题目
时，可以根据问题和选项，对
对话的内容进行想象，
甚至对正确
选项做出适当预测，
这样做能增加
考生听的过程中的期待，可以
有效地帮助学生集中注意力
;
预读时，
要特别关注题目和选项中的关键信息，
尽可能地分析其中是否存在某
种关系
;
考生不要试图利用这个时间去抢做单项填空题而增
加思维干
扰
;
听力过程中要保持镇静，
要控制好情绪。
单项选择题考查考生在具体语境中对英语语法、
词汇知识和常用
表达方式的掌握情况，
试题基本覆盖高中阶段课程标准的教学重点难
点。
近两年江苏高考重视对高中教材中的习语的考查，
拉近了高考和
高中英语学习的关系。
所有单项选择题都在具
体的语境中考查学生学
科主干知识，强调语境、语义和语用的一致性。考生解题时要从语
法
到语境，以理解题干为主，
分析句子结构为辅，做到语法一致
到意义
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一致。
考生要有在语境中解题的思维习惯，
理解题干、
分析句子结构、
抓住关键动词、充分利用提示信息等寻找解题思路。
语篇中理解
阅读部分包括完形填空、
阅读理解和
任务型阅读，
主要通过六个
语篇完考查考生的理解能力，
在整张试卷中权重很大，
很大程度上说
明高考
试卷突出语篇，侧重能力的考查。一般来说，高考所选择的语
篇理解题材语言地道，内容
丰富，承载的信息量大，能保证对学生阅
读量的考查。考生在做这三部分时要合理安排好
时间，适宜用时，不
能因为做阅读理解题花时过多而影响任务型阅读的答题。
解答完形填空时，
考生要在掌握文章主旨大意和正确理解语篇的
内在逻辑关系的基
础上，对词汇、语法等语言知识进行综合思考、判
断。语篇意识是解题的主要思维方式，
考生要通读全文，弄清文脉，
把握主旨，避免只见树木，不见森林。在理解全文的基础上
，理顺句
与句、
段与段之间的逻辑关系，
综合运用所学知识对设空的选项进行
联想、推理和归纳并做出判断。解题时要从语篇着
手，从篇到段再到
句，最后落实正确词汇的选择。
阅读理解着重考查考生对不同体裁
文本的理解能力，
考生答题前
先整体阅读文本，掌握文本背景知
识、宏观结构和内部逻辑关系，获
取事实性的具体信息，理解主旨大意，理解作者的观点
、意图和态度
并做出简单的判断和推理。语篇整体阅读，从整体到部分再到细节，
是阅读理解的主要思维方式。
文本阅读要由整体到细节，
而试题解答
要从细节到语篇。
近几年江苏高考阅读理
解文章体裁多样，
题型丰富，
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设题灵活，体现了对学生细节理解、猜词悟意、综合概括、推
理判断
等阅读理解能力的考查，
考生要运用各种阅读策略阅读文
本，
推敲词
义、分析长句难句，以便充分理解文本作者所要表达
的思想感情。
< br>考生要充分认识到任务型阅读结构清晰、
逻辑性强的特点，
在充
分阅读文本的基础上进行提炼、
推理和概括，
基于段落和文本去准确
解读句子是任务型阅读的思维方式。
解题时依据这样的顺序：
分析表
格结构准确定位、捕捉
信息组织、转换信息正确答题。答题时考生要
注意书写规范，注意名词单复数、动词第三
人称单数、单词首字母大
小写等的准确表达，确保细节上不失分。
语用中表达
书面表达主要是考查考生用英语传递信息的能力，即语用能力
。
考生要根据特定的语境准确使用英语语法知识，
选用恰当的词
汇、
句
型，清楚连贯地表达自己的意思，凸出生活关联，表达不
同的思想和
观点、不同的解决方法和建议以及不同的感受。
近几年江苏高考试卷中书面表达话
题贴近学生生活，
关注学生发
展。旨在引领英语教学充分关注学
科核心素养，拓展学生思维，培养
学习能力，为学生的全面可持续发展奠定基础。
考生考前没有
必须进行所谓的热点追踪训练，
更不必去猜测高考
命题的形式。
所要做的是全面梳理思路，
整理平时所学内容进行系统
归类。
从书面表达的体裁形式到试题的呈现方式，
都要进行适当的梳
理归类，
重点要进行薄弱环节的再训练，<
/p>
尤其是对开放性内容的思考
模式的训练。思维能力的挥洒更是书面
表达夺取高分的关键。
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