-
少年书架
①欢书，像喜欢一件宝物。小时每每
发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学??
然后是班级姓名
。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，
来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然
去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，
是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹? ?我真是看呆
了，书，可以这样放，多好！
< br>④那是王老师用木板和木条，
自己钉在墙上的，
美其名曰
：
书架。
我用手抚摸着那粗糙的木条、
木板，
还有书，
像是久别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，
在书桌前，
把书一本本立起来。
左右用厚厚的字典做靠背，
俨然一个小书架了。
这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角
漾起一份笑意，眼里还有
一抹难以名状的光泽。
⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”
的家伙
呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘
着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，
朗声道：够了，够了！
⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。
爸爸兴奋着。我看那些木
条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子
活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那
个美丽的家伙款款而来??
?
爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废
料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
?
歇班两天的爸爸，
用砂纸，
一点点地打磨着那些木头，
准备好锤头、
钢锯、
各种钉子、
油漆??放了学的我，
迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中
忙乎。
?
天，静静的；阳光，亮亮的
。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。
?
小小的书架成了！
?
爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一
遍，慢慢地，小小书架成了土
黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
?
风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去
。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点
绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻
子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友
。
．．．．．
?
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不
离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
?
家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便
如此，它亦端端正正地
立在我的桌前，是我的长者
，沉默不语，
凝视着我，撑起我的腰身。
．．．．
?
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（选自《做人与处世》
，有改动）
1
、本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。
（
4
分）
①→“我”用字典做了一个“小书架”→②
→书架伴“我”成长
2
、品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。
（
4
分）
妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
3
、批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第
⑧段划线句做两条批注。
示例：
那欢
喜如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。
批注一：以莲花的绽
开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。
批注二：
“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉
悦的过程。
语句：
我仿佛看见了，看
见了那个美丽的家伙款款而来……
批注一：
批注二：
4
、
在第十六段作者称书架为
“久违的老友”
，
第十八段中又称之为
“我的长者”
，
为什么？请结合全文分析。
（
4<
/p>
分）
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：部编版小学三年级语文下册《语文园地二》教学设计
下一篇：王安石绝句全集