-
D
）试文质量测（上海市初三语
)
100
分钟
(
满分
150
分考试时间
考生注意：
28
题。
1.
本试卷共
请将所有
答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
2.
分）一、文言
文（
40
分）
（一）默写（
15
____________
< br>。
（
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
）沉
舟侧畔千帆过，
1.
2.__
_________
，
身世浮沉雨打萍。
（
《过零丁洋》
）
_______
___
。
（
《饮湖上初晴后雨》
）
3.
欲把西湖比西子，
___________
，以为神……。
（
《黔之
驴》
）
4.
虎见之，
__________
。
（
《爱莲说》
）
5.
……亭亭净植，
4
分）—
7
题
（
（二）阅读下面的词，完成第
6
诉衷情
< br>泪空流。鬓先秋，匹马戍梁州。关河梦
断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，当年万里觅
封侯，
此生谁料，心在天山，身老
沧洲。
<
/p>
分）
6.
词中“封侯”指的是，
“匹马”强调的是（
2
的一项是（
2
下列对
内容理解有误分）
7.
．
．
A.
“当年”两句表明诗人只身远离家乡奔赴抗金前线。
B.<
/p>
“关河”两句强调当年所作所为如今只能梦里见到。
C.
“胡未灭”三句抒发了诗人壮志难酬的抑郁和悲愤。
D.
最后三句“天山”和“沧洲”对比，表明志向
未变
。
（
三）阅读下文，完成第
8
—
10
题（
9
分）
核舟记（节选）
< br>①船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执
< p>卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微
侧，其两
膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛
印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、
臂支船，而竖
其左膝，左臂挂念珠倚
黄不属。卧右膝，诎右
之——珠可历历数
也。
②舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，
左手倚一衡
木，
右手攀右趾，
若啸呼状。
居左者右
手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
③其船背稍夷，
则题名其上，
文曰
“天启壬戌秋日，
虞山王毅叔远甫刻”<
/p>
，
细若蚊足，
钩画了了，
其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”
，其色丹。
8.
选文的作者是明朝的（人名）<
/p>
。选文的文体是。
（
3
< br>分）
9.
< br>用现代汉语翻译文中画线句。
（
3
分）
_
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
1
0.
下列对上文分析错误的一项是（）
（
3
分）
A.
第①段交代船头雕刻的内容，介绍了苏、黄和佛印之间的关系。
B.
第②段介绍船尾上的舟子
，着重写其神态突出悠闲，贴近主题。
C.
第③段介绍了船背的题字内容，
“钩画了了”突出书写
的优美。
D.
选文采用从前到后、先主后次的写作顺序，写得简洁、有条理。
分）
12
题（
13
—
1
1
（四）阅读下文，完成第
何书田
①
满大江南北。其伟，居北干山下，工
诗，家世能医，书田益精其业，名
青浦何书田茂才
．
．
③②
抚苏时，得软脚病，何治之获痊，赠以联云
：
“菊井活人真
寿客，簳山侯官林文忠公则徐
< br>④
自持，未尝干以私，人皆重之。编集老诗豪。
”
由是投分甚密，
而何介节
< br>
（选自清陆以湉《冷庐杂识》
）①何书田，名其伟。茂
才即秀才。②侯官，地名；
林文忠公则徐，即林则徐。时任江苏巡抚。③簳山，即北
【注释】
干山，在青浦境内。④介节，刚直不随流俗的节操。
分）
411.
解释文中加点的词。
（
满大江南北
（）
精其业
（）
（
2
）
名
（
1
）
书田益．
．
分）
12.
文中“人皆重之”的原因是、
（
413.
从林则徐的对联看，何书田的才
能有、
（
4
分）
分）
40
二、现代文（
（一）阅读下文，完成第
14
—
18
题（
< br>20
分）
读书三益
①我们常常听到一些人感叹：
“工作这么忙，头绪这么多，哪顾得上读书学习”此话听起
来似乎
很有理，实则不然。
②其实，读书的时间多是从闲暇中挤出来的。古人就有“读书三余”论，即：冬者，岁之余；夜
者，日之余；阴雨者，时之余也。欧阳修又归纳出“读书三上论”
，即：车上、厕上、枕上。时
代变了，
“三余论”在今天未必
可行，而“三上论”科学与否也值得讨论，但挤时间读书学习的
精神总是值得提倡的。<
/p>
现在实行
“双休日”
，
< br>加上节假和年假，
一年将近有
100
多天的休闲时间，
何愁没有时间读书呢
③或许有人会说，休闲休闲，顾名
思义，是用来休息的，怎么可以用来读书呢其实，这里有个如
何理解
“休闲”
的问题。
以我之见，
读书
也是一种休闲，
而且是高雅、
优质的休闲，
至少有三益：
④读书是一种享
受。各种书籍，不论是政治理论、文学名着、诗词歌赋，还是自然科学，只要去
读，都会
是一种愉悦。陆游有诗云：
“官身常欠读书债，禄米不供沽酒资。剩喜今朝寂无事，焚<
/p>
香闲看玉溪诗。
”丁玲也深有体会地说：
“读书是一种享受。读书有一种味道，很高的，可以忘掉
一切的味道……”休闲享受是各
种各样的，有人喜欢享受睡眠，有人喜欢享受踏青，有人喜欢享
受网络，而读书应该也可
以是一种非常好的休闲方式。
⑤读
书可以健脑健心，延年益寿。人的大脑是越用越灵的。美国心理学家发现，
脑细胞的旧神
经根，
在新环境的刺激下能长出新的神经。
如果经常坚持读书学
习，
脑细胞就会不断更新。同时，读书还可以集中人的意念，养心怡神，有利于身心
健康。日本医学家春山茂雄的《脑内革命》一书，详细阐述了这种用脑的健康理
论。他认为人在读书学习中，身心放松，把注意力集中在一个目标上，脑内就会
产生一种神奇的波纹。
这种波纹会使大脑分泌出一种物质，
使
人轻松敏捷，
能够
提高思维能力和创造能力。
< br>
⑥读书还可以疗疾。阅读书报，可以解除人的烦恼，
消除精神障碍，使之气血流
畅，从而达到疗病的效果。在德国，许多医院都为病人开设了
专门的图书馆。这
些图书馆藏书丰富，
既有养心怡神的趣味文字
书籍，
又有各种介绍疗养、
保健等
知识
的医学科普书报，
盒式磁带，
名曲唱片和有声读物等，
为病人提供优质的
“书
籍疗法”服务。
⑦培养读书兴趣，善于抓时间学习，既可以
学到知识、磨砺思想，又可以养心怡
神、
保身健体，
这样好的休闲活动到哪里去寻把休闲时间用来读书，
受益的是自
己。
而社会形成人人爱书、
人人读书的良好时尚，
则国民素质一定可以得到提高，
社会风气一定可以更加文明，国
家发展也一定会更快更好。
14.
把第②段画线句改成陈述句：
（
2
分）
15.
第②段引“三余论”的目的是
。
（
3
分）
本文围绕观点，分别从三个方面展开论述：
16.
⑴⑵⑶（
8
分）
17.
第④段主要运用的论证方法是
，第⑥段主要运用的论证方法是（
4
分）
18.
下列说法不正确的一项是
（）
（
3
分）
A
．第①段引他人的感叹是为了引出
下文想要讨论的话题：读书有益。
B
．从第②段看，作者对“三余”
“三上论”的观点是持赞成态
度的。
C
．第④段陆游的诗句“官身常欠读书债”意思是因为做官而读书少。
D
．第⑦段作为全文总结，重在强调
休闲时间可以养心怡神保身健体。
（二）阅读下文，完成第
19
—
24<
/p>
题（
20
分）
爸爸的长指甲
李文世
①我一直觉得父母的感情不够好。
②小学的时候，
我一直很羡慕一位个头比我小的女同学，
她虽然比我矮，
但我总
记得她给我
xu
à
ny
à
o
她父母很恩爱，我在她脸上看到的那种别人学不来的自豪，
一下子就弥补了她的身高。
至于什么是相爱呢？用我那位有些矮的小学同学的
话
来说就是：
即便己经结婚很多年，
孩
子都上小学了，
父母晚饭后还会在家里不足
10
平方米的客厅里搂腰跳舞。这不是说笑，有一次我去她家玩耍时，真的看到
了她
口中所说的那种相爱，
那种区别于我那毫无浪漫可言的父母的相爱。
也怪不
得这么多年过去了，我对这位小学同学妒恨到只记得她比我矮了。
③我也曾试图从父母的点滴生活中找出一丝所
谓的相爱的故事，
这个念头穷尽了
我童年的幻想也不曾看到，他
们会冷战，会争吵，会向我谩骂，会摔门离去留下
洋洋洒洒不肯落下的灰尘，
却好像从来都不会相爱。
我一度认为，
他们是相恨
的。
如果不是因为贫穷和我这两个甩不掉的累赘，
他们早就恨不
得和对方把关系撇得
越远越好，遇见彼此对他们而言大概就是遇到此生的厄运与劫难。<
/p>
④后来，我也不太在意“爱与不爱”
这种问题了，因为朋友的父母离婚的越来越
多。我告诉自己，他们只要还生活在一起，还
和我处在小小的房子里，每天早上
一起起床、
一起刷牙、
一个接一个地用着卫生间，
我就不再纠结让他们永不分离
的是贫穷还是爱。
⑤高
三的有一天，
我和同伴坐在教室后头你一言我一语地聊着天南和地北，
< br>同伴
是天生的指挥家，
话到了兴奋的时候，
手便化作了她的另一张口，
在空中比划着
嘴里来不及
道清楚的故事。
我注意到她的指甲极短，
肉芽抵住了指甲的出路
，
那
是常年咬指甲后无法掩盖的铁证。
我试图以一个不咬手指的模范生给她说明指甲
对于一个女生的重要性：
< br>在你生命最重要的时刻一一戴上婚戒的那一刻，
没有指
甲
的光秃秃的手指头该是一种多么影响心情的存在。
我很快在脑海中想到了我妈
的手，
我妈的手指也是光秃秃的，
她的手指甲倒并
非自己咬掉的，
我记得我妈的
大拇指大概是因为生病了所以一直
无法留长指甲，也是因为不好看
,
所以我妈的
< br>手上很少戴戒指。
我爸则不同，
当然不是说他戴戒指，<
/p>
只是说印象里的父亲右手，
一直留着很长的指甲，
长到你觉得作为一个男人的指甲长得有些碍眼的程度。
我
一直认为，这是我爸作为现代社会里迂腐的旧社会知识分子的明证之一。
⑥不过，
和那些知识分子不同的是，
我爸从来只留着大拇指上的指甲，
这突然的
察觉让我觉得有些好奇
,
我攀着记忆曲折的支脉细细搜刮着
脑海中关于指甲的记
忆。
他是什么时候留起指甲来的呢？我想大
概是从我妈的指甲生病了之后。
刚刚
没了指甲的那段时间，她总
在抱怨：
“没指甲择菜真麻烦。
”从那个时候开始，无
论之后他们怎样争吵、冷战、摔门，父亲也不曾断过他的指甲。他总是在我妈洗
< br>好锅、
热好油之后主动地将已经择好的菜递给那个正生着气或者口中谩骂不断的<
/p>
家中最有权威的女性，
然后再若无其事地离开。
< br>而那截长长的、
又总是被菜汁染
了色的指甲却被他悄悄地
藏在了身后。
⑦那个在别人看来不
洁净、
甚至碍眼的存在，
是父亲在温吞而平淡的生活中悄悄
冒出头的给我妈的爱。
它不起眼到连身为他们女儿的我在这十几年的
岁月中也一
直偏颇地质疑着它的存在。
⑧它究竟在哪里呀。
．
⑨它之前在，
现在在，
我回过头，
< br>看着在呛人的菜香和我妈叨叨不停的背景中默
默择菜的父亲，我想，它以后也会一
直存在。
期）
452016
年第（引自《三联生活周刊》
19.
根据第②段中的拼音写出汉字：
（
2
分）
xu
à
ny
à
o
_______
20
.
第①段加点词“不够好”能不能改为“不好”？说说理由。
（
4
分）
答：
。
21.
第③段画线句的意思是（
3
分）
22.
第②段写小学同学父母恩爱的
具体表现是，作者这样写的意图是。
（
4
分）
23.
结合第⑦段画线句，简析父亲的形象。
（
4
分）
答：
________
24.
下列对文章的分析不正确的一项是（）
（<
/p>
3
分）
A.
第①段的作用除了引起读者兴趣之外，应该还有先抑后扬的特点
。
B.
第
④段主要起了承上启下的作用，还有人物情绪也有缓慢的变化。
C.
文中既写出了父亲留长指甲是他
的喜好，又强调他帮助妈妈择菜。
D.
第⑤段写高三时同班女生指甲极短是为了引出下文写父母的指甲。
< br>
三、综合运用（
10
分）
分）
10
—
27
题（阅读下面材料，完成第
25
学校为了提高
学生对“传统节日”和“传
统礼仪”的了解，开展了征集各类竞赛考题活动。班级推荐了
下面三则材料，设
计了三道竞赛题，请你对这三题作出合理的答案。
材料一
材料二
材料三
行
走之礼——古代常行“趋礼”
，即地位低的人在地位高的人面前走过时，一定
要低头弯腰，以小步快走的方式对尊者表示礼敬，这就是“趋礼”
。
见面之礼——如【材料二】
。
入坐之礼——室内座次以东向为尊，
即贵客坐西席上，
主人一般在东席上作陪。
年长者可安排在南向
的位置，即北席。陪酒的晚辈一般在北向的位置，即南席。
入坐的规矩是，饮食时人体尽
量靠近食案，非饮食时，身体尽量靠后，所谓“虚
坐尽后”
。有
贵客光临，应该立刻起身致意。
饮
食之礼——迎宾的宴饮称为“接风”
、
“洗尘”
，送客的宴席称为“饯行”
。宴
席上饮酒有许多礼节，
客人需待主人举杯劝饮之后，方可饮用。所谓：
“与人同
饮，莫
先起觞”
。在进食过程中，同样先有主人执筷劝食，客人方可动筷。所谓：
“与人共食，慎莫先尝”
。
拜贺庆吊之礼——拜贺礼一般行于节庆期间，是晚辈或低级地
位的人向尊长的
礼敬，同辈之间也有相互的拜贺。行拜贺礼时，不仅态度恭敬，口诵贺词
，俯首
叩拜，同时也得有贺礼奉上。庆吊之礼，主要行于人生大事中。人的一生要经历<
/p>
诞生、成年、婚嫁、寿庆、死亡等若干阶段，围绕着这些人生节点，形成了一系
列人生礼仪。
25.
读材料一，完成下列题目（
4
分）
（
1
）下列不
属于传统节日的一项（）
（
2
分）
A.
上巳节
B
.
元宵节
C.
端午节
< br>D.
古尔邦节
（
2
）和端午节有关的历史人物是（）
（
2
分）
A.
苏秦
B.
屈原
C.
吕不韦
D.
司马迁
26.
从材料二看，古人的见面之礼是。
（
3
分）
27.
请从“行走之礼”
“入座之礼”
“饮食之礼”中选择一种礼仪，谈谈自己的理
解。
（
3
分）
_
_______
答：
分）四、写作（
60
28
．题目：心中有他人
）写一篇
600
字左右的文章。
< br>（
2
）不得透露个人相关信
息。
要求：
（
1
）不得抄袭。
（
3
分）一、文言文（
40
15
分）
（一）默写（
<
/p>
蜂
蝶纷纷过墙去，
。
（
《雨晴》
）
1.
，洪波涌起。
（
《观沧海》
）
2.
锦帽貂裘，
。
（
《江城
子·
密州出猎》
）
3.
，古道西风瘦马。
（
《天净沙·
秋思》
）
4.
晦明变化者，
。
（
《醉
翁亭记》
）
< br>5.
4
分）—
7
题（
（二）阅读下面宋词，完成第
6
丑奴儿·书博山道
中壁
]
辛弃疾
[
宋
少年不识愁滋味，
爱上层楼。
爱上层楼
，
为赋新词强说愁。
而
今识尽愁滋味，
欲说还休。
欲说还休，
却道天凉好个秋！
分）
6
．
这首词围绕
“”
来抒发作者的情感。
（
2
分）<
/p>
7
．下列理解不正确的一项是（
2
．
“少年不识愁滋
味”说明少时的幼稚无知
和天真。
A
．
“爱上层楼”叠用表现
了少年活泼、顽皮
的特点。
B
．
“识尽”写出词人阅尽人间艰辛，饱尝忧患苦难。
C
．
“却道”句突
出了词人心头难以摆脱的沉重抑郁。
D
分）题（
9
（三）阅读下文，完成第
8
—
10
王顾左右而言他
有托其妻子于其友而之
楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，
“王之臣
,
孟子谓齐宣王曰：
则如之何？”
王曰：
“弃之。
”
曰：
“士师不能治
士，则如之何？”
王曰：
“已之。
”
曰：
“四境之内不治，则如之何？”王顾左
右而
言他。
-
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