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仁爱英语七年级下册
Unit5 Topic1 Section A
教学设计
一、
教学目标
1
、知识目标
1).
掌握单词
:
subway/underground, plane, train, ship,
boat,usually,gate...
2).
掌握短语
: at the school gate, by
boat, on foot...
3).
掌握句型
: Happy new year!
—
The same to you.
How do you usually come to
school
？—
I usually come to
school...
2
、能力目标
1).
能正确使用
how
和
by/on
来询问及回答日常的交通出行方式。
2).
能听懂表达交通方式的简单对话，并能根据图文就交通方式进行口语交流。
3
、情感目标
1).
通过最后的
Project<
/p>
联系生活实际，
指导学生为不同的目的地选择合理的交通
工具，加强学生的生活实践能力。
2).
加强校园交通安全意识，珍爱生命。
二、
教学重难点
教学重点
：
1).
学习表达交通工具的新单词
s
ubway/underground, plane, train, ship,
boat
。掌
握短语
at the
school gate, by boat, on
foot
。
2).
掌握对交通出行方式提问的句型：
How do you
usually come to school
？
教学难点：
1).
表达交通出行方式要用
by+
交通工具，特别注意步行
用介词
on
，即
on
foot
。
三、
教学过程
Step1.
导入（
Lead-
in
）
老师通过询问孩子寒假及春节情况来引出歌曲
Happy
New Year
，
通过歌曲来调动
孩
子们学习的积极性。
Step2.
热身运动（
Warming-
up
）
通过一段与交通工具有关的动
画片引出本课的主题，
并激发学生对于本堂课的学
习兴趣。其间
，设置两个问题
1. How many kinds of vehicles
are there in the video?
2.
What
are
they?
让学生带着问题观看动画视频，效果更好。
（学生每回答对一
个问题奖励一面红旗）
Step3.
单词呈现（
Presentation Part
1
）
Stage 1 Sharp
ears
通过游戏
Sharp ears
（通过听声音来猜测交通工具，
以引出新单词）
，
然后用卡片
引出表达交通出行方式的短语，最后用图片设置情景引导学生
造句。
即从
单词—短语—句子
这样一个过程。
Esample: T:
What vehicle is it?
(
通过自行车喇叭声导入，然后给出汽车图片
)
Ss:
It
’
s a bike.
（老师给出短语
by
bike
的卡片，
学生跟读，
然后通过
PPT
上康康及学
< br>校的图片和黑板上的单词卡片引导学生造句）
Ss:
Kangkang often comes to school by bike.
Stage 2 Make a summary
引导学生通
过小组讨论对刚刚所学到的交通工具的出行方式进行总结，
提升学生
的合作探究能力级归纳总结能力。
（每回答对一个问题奖励一面红旗）
Stage 3 Game:
快速翻译。
在
PPT
上呈现交通出行方式的中文，学生起立，并将其翻译为英文。
< br>（一、三、
五排和二、四、六排交替翻译，以增强游戏的趣味性）通过游戏来巩固
新知，以
达到“在做中学”的目的。
Stage 4
：听力训练。
听听力，完成课本第二页
2b
的内容，进一步
巩固新知。
Step 4.
课文呈现（
Presentation Part
2
）
Stage 1
听第一遍，完成
PP
T
所设置的问题。
通过图片
Kangkang
和
Jane
在学校大门口见面以引出
1a
课文，学生听
1a
的录音
并完成
PPT
上设置的三个问题。
（每回答对一个问
题奖励一面红旗）
(1)Where do
Kangkang, Jane and Helen meet?
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