-
中国企业需要大发展，
我们不能再落后了，
职业
化教育就是最大的工具，
这已经被发达国家
的经验所证实。
所以有志之士都很推崇职业化教育。
职业化教育最推崇的是敬业精神
和诚信
文化。
怎样快速适应多变的现代企业环境
我们先看一下今天环境改变的速度，今天的社会被
专家称作知识经济时代，
它的改变速度被称为——十倍速的变革。
要适应十倍速变革的环境，
那么你变革的速度必须大于十倍速。
学习是改变的基
础和原动力，今天的竞争不再只
是价格、质量的竞争，而是学习力的竞争。
请看下面一个公式：
L
≧
C
L
就是
Le
arning
（学习）的意思，
C
就是
Change
改变的意思。也就是说，只有当一个人的学习速<
/p>
度大于或等于社会改变的速度时，他才能适应这个社会的改变。
什么是学习，学是我
们通常所讲的学习，习是我们通常所讲的实践。
学而时习之，不亦乐乎！
“我们
这一代最伟大的发现是，人类可以经由改变自己而改变生命。
”
那就是：有些时候，
迫切需要改变的，或许不是环境，而是我们自己。
< br>
我们每个人都是一个天生的伟大的学习者。
< br>人从一生下来就开始学习，
从走路，
说话，
吃饭，
穿衣，
一直到我们现在做工作，
我们都是看着别人怎么做，拿来经验，
结合自身实际不断地
< br>练习、运用、总结、提高乃至创造，最后把直接的或间接的经验加以消化、吸收，使之成为
自己的，
使这些知识融入到你的血脉之中。
然而，
随着我们岁数的增长是学习的放慢甚至放
弃，为什么呢？小的时候，
为了生存而学，非常自觉，那叫做“用心一也”
。而我们又是何
时放弃了学习呢？答案就是在我们失掉了对生命意义的追求时。
问题就出在哪儿呢？心。
当
一个人的心灵为物欲所裹挟时，你还会自觉的学习吗？
学习从一开始就是作为人的一种社会性行为而存在的。学习如果能够
改变人们的心智
模式那才是一种伟大真正意义上的学习。
但人们
对于生活态度的改变决不是一夜之间就能发
生的，
也不是通过什
么培训和教育计划能够强行灌输以改变的。
理论是灰色的，
生命
之树常
青。
生活是保持学习的开放性视野和持续性热情的根本所
在，
只有活生生的现实生活才是永
不枯竭的学习之源。
当你学习不再快乐时，学习已经变了味
建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一
定的情境即社会文化背
景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习
资料，通过意义建构的方
式而获得。
由于学习是在一定的情境即
社会文化背景下，
借助其他人的帮助即通过人际间的
协作活动而
实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”
、
“
协作”
、
“会话
”
和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。
由以上所述的“学习”的含义可知
，学习的质量是学习者建构意义能力的函数，
而不是学习者重现教师思维过程能力的函数
。
换句话说，
获得知识的多少取决于学习者根据
自身经验去建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能
力。
学者要“顶天立地”
。
“天”就是学术领域的前沿和最高水平，
“地”指的是要踏实，做
出的学问要有用，能够推动社会发展。我研究的就是“人”
。
---
张德天
“一棵树
/
站在去年的秋天里
/
体验死亡的感觉
”
??
这是清华大学经济学院教授张德读高
中时写的诗句。
占据张德少年时代天空的，
并非今天他研究
的组织文化、
人力资源开发与管
理等高度专业的知识，而是文学
与诗歌。
今年
64
岁的张德在东北齐齐哈尔长大，母亲出自书香门第，家里文学气氛浓厚。
《论
语》
、唐诗宋词、中外名著等自小就走进
了他的生活。小个子的张德天生内向，安安静静，
不喜欢主动与人打招呼。他以“牧童”
、
“静男”的笔名，在一个人的天地里，抒发着少年人
的大喜大悲、多愁善感。
< br>中学期间名列前茅的张德立志报考北京大学新闻系，教物理的班主任老师却极力主张
他考清华大学电机系。
1959
年，
18
岁的张德顺利进入清华，开始了一直延续至今的清华生
活。
“张老师可以说是一辈子在清华，
是一个典型的清华人，
”跟随张德教授已有
5
< br>年的李
宁博士说。
在清华的几十年岁月里，张德硕果累累。已发表论文
200
多篇，出版著作
23
本，主持
过一项国家自然科学基金项目、一项教育部重点科研项目和
30
个横向科研课题，等等。
作为清
华大学经济管理学院资源与组织行为系主任，张德的学术成就突出表现在企业
文化与人力
资源管理的研究方面。
上个世纪八十年代初，
当中国很多人还不
知道企业文化与
人力资源为何物时，张德就开始关注这些问题，并做了深入的研究。
1991
年，他出版了中
国第一部研究中国
企业文化的著作《中国企业文化
??
现在与未来》
。张德教授在国内最早提
出“管理阶段的三阶段理论”
??
“经验管理－科学管理－文化管理”
，得到企业界和学术
界
的广泛认同。他的代表作《企业文化与
CI
< br>策划》一直是畅销书，两年内已印刷
6
次。张德
老师的
《企业文化建设》
是国内第一本企业文化
的
MBA
教材，
中国第一批
MBA
毕业生中，
就有张德的弟子。
细数张德的成就，其中有一个特别突出的共同点
，那就是他的学术研究特别富有前瞻
性，在自己专注的学术领域往往走在同时代学者的前
列。
2003
年，在全国企业文化论坛上，
时任中国企业文化促进会会长的袁保华同志说：
“谁说在中国的企业文化研究上没有
先知先
觉？张德就是其中之一。
”
“青年学者都要顶天。
”张德给自己
，作了一个形象的阐释。
地
“你说
我的学生中，谁最有思想？”记者推门进入张德老师的办公室时，他正坐在椅
子上，仰起
头、笑眯眯地问一位女学生。女生报出了一个名字，张老师摇摇头说：
“他不行，
是‘二把刀’
，没有深入钻研。
”
脚踏实地、
“深入钻
研”正是张德教授自己做学位的风格。
“您在企业文化领域的高度前瞻性，是怎样得来的？”张德教授的答案是：得益于两
个基础。一是大量阅读。在
1984
年到
1986
年期间，张德阅读了《科学管理原理》之类的大
量国
外主要著作，钻透了很多东西。