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《宇宙生命之谜》分层练习
◆
基础题
一、看拼音写词语。
chá
n
ɡ
é
cāi
cè
né
n
ɡ
yuá
n
fēn
xī
（
）
（
）
（
）
（
）
guǐ
dà
o
zò
n
ɡ
hé
n
ɡ
bān
diǎn
kū
wěi
（
）
（
）
（
）
（
）
二、组词。
燥（
）
稀（
）
磁（
）
抵（
澡（
）
希（
）
慈（
）
低（
三、补充四字词。
迎风（
）展
排山（
）海
小心（
（
）地而起
（
）海一粟
四、按顺序排列词语：
1.
地球、银河系、太阳系、宇宙
2.
植物、果树、杨梅树、树
五
.
修改病
句：
1.
造纸是我国古代的四大发明。
2.
公园里到处悬挂着五颜六色的红
灯。
3.
看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。
◆
能力题
六、按要求写句子。
1
、把
“<
/p>
把
”
字句改成
“
被
”
字句。
）
）
）
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
2
、把
“
被
”
字句改成
“
把
”
字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
3
、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约
5
公里到罗甸。
七、解释词语的意思。
猜测：
稀薄：
抵御：
沧海一粟：
八、原文填空。
宇宙飞船还发现
,
火星是一个非常（
）的星
球
,
在它的大气中虽然找到了
水汽
,
但含量极少
,
只
有地球上沙漠地区的
1%;
火星的大气层非常（
）
,96%
是
二氧化碳
,
氧气含量极少
;
火星表
面温度很低
;
火星上没有（
）
,
它的大气层中
又没有臭氧层
,
因而不能（
）紫外线和各种宇宙线的照射
.
所有这些因素都说
明
,
在火星上生命难以生存。
九、指出下列句子运用的说明方法。
1.
能够传递信息的物体叫媒体。
（
）
2.
地球
表面的面积是
5.1
亿平方公里，
而人
类生活的陆地大约只占其中的五分之
一。
（
）
3.
科学
家已经证明，至少在以地球为中心的
40
万亿公里的范围内，没
有适合人
类居住的第二个星球。
（
）
十、写出反义词。
干燥（
）稀薄（
）枯萎（
）抵御（
）
◆
提升题
十一、阅读下面一段文字，完成
1
—<
/p>
2
题：
只有一
个地球，
如果它被破坏了，
我们别无去处。
如果地球上的各种资源都
枯竭了，
我们很难从别的地方得到
补充。
我们要精心地保护地球，
保护地球的生
< br>态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
1.
与文中画线语句的意思完全相同的一句是（
）
A.
地球
所拥有的自然资源也是很限的。
B.
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
C.
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
D.
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
2.
联系这段文字的内容，说一说作者为什么
要以
“
只有一个地球
”
为题？
十二、阅读下面的两段话，完成
1
—
2
题。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，<
/p>
而是经过几百万年，
甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，
它向人类
慷慨地提供矿产资源。<
/p>
但是，
如果不加节制地开采，
必将加速地
球上矿产资源的
枯竭。
人类生活所需
要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不
断再生，
< br>长期给人类做贡献的。
但是因为人类随意毁坏自然资源，
不顾后果地滥
用化学品，
不但使它们不能再生，
还造成了一系列生态灾难，
给人类生存带来了
严重的威
胁。
1.
结合课文，说说下面的字的意思。
（
1
）竭：
（
2
）再：
（
3
）顾：
（
4
）滥：
2.
这两段话主要说的是什么？
3.
怎样才能避免文中这种可怕的局
面发生呢？
提示：回答第八题中第
2
题，要在理解这两段话的意思之后从反方向去考虑。
十三、根据课文回答问题。
可能有生命存在的天体必须具备什么样的条件呢
?
十四、阅读短文，回答问题。
情谊
昨夜，
一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早，
妈妈
催我
去上学。书没了，书包也没了
?
叫
我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地
朝学校走去。
<
/p>
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：
< br>“
玲
玲来了。
”
同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然
都没有说话
，
但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静，
好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大
纸包走过来，对我说：
“
别难过！这些都是同
< br>学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。
来，
我
给你戴上。
”<
/p>
“
玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩
色笔，我把它送给你。
”
“
玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！
”<
/p>
“
玲玲
?”“
玲玲
?”
看
着桌上的学习和生活用品，
听着一声声感人的话语，
我真想大哭
一场。
我
用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那
大颗大颗的泪珠还是不停
地滚下来。
1
．解释词语：出奇
——
2
．给文章分段，用
“‖”
在文中标出，并写出段意。
3
．选
择短文的中心思想（在正确答案序号上打
√
）
< br>
①
反映了
“
< br>我
”
受灾后悲伤的心情。
②
抒发了
“
我
”
非常感激同学们的思想感情。
③
表达了同学们对
“
我
”
的纯洁真挚的友谊。
十五、阅读短文，回答问题。