-
小学英语兴趣课教案
【篇一：小学英语兴趣小组活动教案】
英语兴趣小组
(
高年级
)
活动教案
教案（一）打招呼
学生已有的知识，进行有趣的发音练习
—
tongue twister.
一
.greeting:
t:hello! my students !
s:
hello! teacher!
二、
count the numbers
:
t
：
where is the number twenty
?
s: i am here ! (the
student will be happy to stand up suddenly
to make a easy atmosphere beause they
haven’t fixe
d seat every
class.)
三
revision :we will
have a game to review
the words that
about tongue twister.
四
now let’s begine
.
t: i spy with my eyes
,who can tell me a word beginging with
“b” s: big
s:bag
, bridge
s:
backpack
s: basketball
(this word is new word for many students ) t:
please repeat the word and tell us what
is basketball? s:
basketball is
篮球
.
t: courage the other students to learn the
word
还有什么单词以字母
b
为第一个字母的？
s: balloon, bag , bear ??
t: baby ,right?(
有的学生能够说出这个词
)
s:yes.
t: babies
是不只一个宝宝，
right
？
s:yes .
t: give
the sticker to students who answered
better.
today ,we will
learn a fun sentence , listen :
“bob bought a big
bag
of buns to bait the
bear’s babies .”
教
师要多说几遍，目的
是要学生产生兴趣。为降低难度可以先擦除后
半句。
板书：
tongue
twister
bob bought a big
bag of buns .
鲍勃买了一书包的小面包。
bob
bought a big bag of buns to bait
the bear ’s babies.
鲍勃买了一
书包的小面包引诱熊的宝宝
五、
group work :s:
practice the sentence
t:
some students represent their group to show
.
可以用表记时
间并及时纠正准确性。
（奖励）
t: write
the next part of the twister.
t: bait means
:
引诱，那这句话的意思是？
s:
鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。（奖励）
t: just like first part to teach .(
教师要在学生下边练习时及时给与
语音指导。
)
六
、
consolidation and
entension
let’s
sing a song :twolittletigers
教案（二）
red
light
教学内容
:red light
教学目的
:1.
培养学生学习英语的兴趣
.
2
.
培养学生对英语词语的理解能力及反应能力
.
3.
知道几种常见的交通规则
.
教学
准备
:
红绿灯各一个、猴子，小熊
的手
偶各一个。
教学过程：
1
。师生相互问好。
a:good
morning
evrybody!b:good morning miss
zheng .
.
long lizard long ,lying on a log
,
look at the lizard
,lying on a log.
3.
教师声情并茂的讲红绿灯的故事，学生初步复习
red
、
yellow
、
green
、
go
等颜色的词并初步感知
< br>stop
、
wait
（
1
）小猴
第一次经过十字路口时，他发现了什么？
< br>（
2
）当它很认真看时，什么灯亮了？它听到谁在叫
?
小熊说了什么？
（
3
）小猴
第二次经过十字路口时，什么灯亮了？他是怎么做的？小
熊又是怎么说的？
4.
学生学习动词
stop
、
wait
（
1
）学生与师边念歌谣边作动作。停
一停
stopstopstop
。等一等
wait wait wait
（
2
）你能用英语说说我做了什么动作吗？
5.
师朗诵童谣。
你听到了什么？你会说吗？
6.
学生与师朗诵并表演童谣。
7.
师小结，新课结束
good
evry one,see you agian.
教案（三）
apple banana
bamboocat
教学目标：认识
bamboo
掌握
applebanana
bamboo cake
教学工具：课本，图片
教学活动：
step1
warm up
step2 good
morning
1
先检查上节课的作业
2
儿歌
“good morningto you
3
将
“good
morning
字卡贴在黑板上，门学生是什么意思
4
和学
生一起读
5
用
“good
morning,...
句型
step3 how are you
1
将图片取出两张进行对话
-----good morning teddy bear ,how are you
-----im
fine ,thank you.
2
让学生猜测对话意思
3
和学生进行
“how
are you
对话练习
step4play a game
请四名学生进行
“go
stop
游戏
step5
bamboo
1
将
pandapandy
的图片拿出来，问学生
panda pandy
喜欢吃
什么
2
将
bamboo
的图片拿出来，告诉学生汉意
3
和学生一起读
4
将口型定在某个音上，让学生练习发音
5
将
amy cathy
和图片作为
jenny
danny
的朋友介绍给学生们
step6 spell the words
1
将
apple
的字卡贴在黑板上，然后拼出
a--p--p--l--e 2
让学生跟
读
a--p--p--l--
e
3
将
banana cake
按照同样的方法教给学生
step7 play a game
1
将
apple banana
cake
的图片贴在黑板上
2
请
5
位学生上台找出单词的组合字母，写在黑板上和四线三格上
3
多次练习拼写字母
step8
复习
amy
cathy bamboo
1
将
amy cathy
bamboo
的图片取出让学生复习一遍读音
2
请
4
位学生依次上台按老师的要求将图片贴在黑
板上
——
-good morning,amy
/cathy
panda pandy
likesbamboo/apple/banana
3
将
amy cathy
bamboo
的图片放在手上快速变化，让学生辨读
step9 spell the words
1
将
bamboo
的字卡取出让学生说出
bamboo
有几个字母
组成
2
让学生看着字卡听老师说
b--a--m--b--o--
o
3
让学生重复几遍，然后将
bamboo
的字母将拼出来
step10
复习
1
将
apple
bamboo banana
cake
的图片拿出来快速读一遍
2
比赛反应速度，老师出英文学生翻译成中文
3
将学生分成两组进行比赛
(
四
) unit 4 what
can you do
（了解东西方小孩的生活习惯）
一、教学重点
本课时的教学重点是
what can you do? i
can?.
，要求学生做到四
会，并能在情景中自然的加以运用
。
二、教学难点
本课时的教学难点是
are you helpful at
home
？以及在实际情景中
正确运用所学对话。
三、课前准备
1
．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课
件。
2
．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1
< br>．
warm
－
up
（热身）
（
l
）
let’s
chant
①
带领学生边听录音边跟着一起有节
奏的说唱。（
start
部分的
let
’s chant
）
②
将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。
（
2
）猜一
猜：
①
将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。
②
抽图片
的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组
的同学来猜一猜。如果困难，可
再说出第二个字母，哪组最先猜到
即为获胜组。
2
．
presentation
（新课呈现）
（
l
）
listen, and tick or cross
①
请学生
听录音并看书
p47,
完成
let’s
try
部分的练习。
②
听第三遍录音，带领学生一起订正答案。
③
教师说
: mike is helpful. are
you helpful at home
？
what
can
you do?
请学生两人一组，进行问答练习。
（
2
）
let
’s talk
①
出示图片，教师介绍
this is chen and
her teacher. now, let’s
listen, what
are they talking?
②
理解对话内容后，请学生听录音并
反复跟读，提醒学生注意语音
语调。
③
2
人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。
④
教师提
供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编
对话，看哪组的想象力最丰富。
例如：
--mum, happy birthday!
oh, let me help you.
--what
can you do, mike?
--i can
?
--
great!
you’re helpful.
3
．
let’s play
(
趣味操练
)
（
1
）
group work
①
教师提出要求，用
what can you do at
home? i can?.
提问、
回答，在
4
人小组内进行调查，并做好记录。
②
请几名同学汇报调查结果，如
mary
can?.
。
（
2
）
let’s sing
(
唱一唱
)
①
教师播放歌曲
i
can
help,
请学生听
2-3
遍，并尽量理解歌词大意。
clothes,
dishes
可以用图片为学生解释，
there is so
much i can
do. now i ask you
要为学生用中文说明，并带读
2-3
遍。
②
听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
4
．
consolidation
and extension
（巩固与扩展）
（
l
）练一练
①
让学生做本单元
a let’s
talk
部分的活动手册配套练习
p34 4
listen and write
。
②
让学生听
let’s learn, let’s
talk
部分的录音，并读给家长听。
5.
板书
are you helpful at home?
what can you do? i can?.
教案点评：
本课时从
lets
chant
的
i can?
导入，猜一
猜用游戏的方式检查了单
词的拼写，同时锻炼了学生的快速反应，为进一步深入学习做好
铺
垫。
接着从
lets
talk
的机械操练，到
group work
的趣味性操练，再到
探究活动的实际应用，循序渐近，使学生将知识层层深入。
（五）从英语电影中学会地道口语
一、教学目标
:
1
、知识目标：认读单词
sunny, rainy,
windy, cloudy
2
、能力目标：
listen and
say
3
、情感目标：鼓励学生大
胆开口说英语，用英语表达四季的情况。
二、、课前准备：电脑
【篇二：三年级英语兴趣小组活动教案】
三年级英语兴趣小组活动教案
20
12
～
2013
学年上学期
module1greetings
一、教学目标：
1
能听懂、会说
hello /
hi ,i’m?
，并能应用在进行朋友间的打招呼
上。
2
学生能在教师的带领下进行上课问候，会说
stand up
,sit down
，
同时作出相应的动作。
3
学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如
class
begins, hands up, class is
over
等。
4
会唱歌曲
hello
！
5
在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点
1
会说日常交际用语：
hello
/ hi, i’m?
2
会说
stand up ,sit down
等，同时作出相应的动作。
3 <
/p>
会唱歌曲
hello
！
< br>
三、教学难点
学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式。
四、课前准备
教学光盘，课件，卡片
五、教学过程
step1 free talk and motivation
< br>（
4
分钟）
to greet
伴着上课铃声教师面带笑容说出
class begins.<
/p>
并且边用手做出上抬
的姿势边说
stan
d up
，示意学生起立。依次演示问候，并让学生坐
下。
（学生第一次接触英语课堂，可能会比较好奇。）
listen to an english song.
t: this is an english song, do you
like it? do you want to learn?
from now
on, we’ll learn a new ability, after that, we can
sing
lots of english songs, say many
rhymes, and also can speak
with
foreigners. in 2008, we can be in the service of
beijing
olympic games.
（播放
hello!
这首歌，充分调动学生的情感因素，
< br>激发其学习兴趣，活跃课堂气氛。联系北京奥运会的实际，增强学
英语的意识。）
step2 presentation and pra
ctice
（
11
分钟）
1
课件出示课前学生起立的动作。
t: what are they doing?
拿出卡片领读
stand up
，由于
上课前已演示过一遍，学生很容易就
会领悟是起立的意思。同法教授
sit down. hands up. hands down.
2
领读
rhyme: up,
up , stand up.
down, down,
sit down.
up, up , hands
up.
down, down, hands
down.
(
学生在说的时候不能
一次成型，所以要多练习几次。
)
3
准备导入：
1
．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：
“hello.”
或
hi
．与
近处的同学握
手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼
的同学说：
“very good
！
well
done!”
1
或
“clever boy
／
girl
！
”
2
．用英语告诉学生本人名字，说
:i am mr
hou.
并将名字写在黑板
上。
活动
1
：听
音指图
1
．打开并举起书，让学生
看到练习。指着各幅图用中文问学生图中
的情景（校园中
sam
，
daming
，
amy
和
lingling
在介绍
他们自己；