兴趣培养

小学英语兴趣培养

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师在教学中有意识的培养学生对英语的持久兴

趣，

激励学生不断处于较佳的学习状态之中，

使她们堆英语乐学，

善学，

会学，

学 而忘我。

乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学法，组织学生 进行广泛

的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴 趣培养，

让学生变兴趣为参与实践的动力，

并在漫长的教学过程 中保持这种兴趣，

为语言实践活动

提供源源不断的动力。如何提 高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，笔者有了实

践中的几点感悟。

一

·

把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。

小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌，敢 想敢说，好动，求新求异的愿望强

烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂 纪律打击他们的好奇心和求知欲。

上课时，教师尽可能多的用抑扬顿挫，语调丰富，风趣 幽默，充满诱因或悬念的语言，并

配有丰富的表情和手势来组织课堂教学，

能给学生创造一个开放宽松的教学环境。

在和谐

宽松 的课堂气氛，

可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，

自然 就敢用英语大胆发言，

积极思维，

不断产生学习英语和施展能力 的兴趣。

新教材中有很多内容都涉及到孩子熟悉

的生活，因此我 们应适当的把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他

们学习英语地兴 趣，学习内驱力自然逐步增强。

好的开始是成功地一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课地前十分钟创造

一个良好地课堂气氛。比如唱一些英文歌曲，开展如

Let me guess

或

Follow me

等 趣味游

戏地复习知识型游戏，活跃课堂前气氛，增强英语课堂地趣味性，引发学生地求知 欲。

二

·

充分研究教材，认真备课，在各个教学环节中增加趣味性。

< br>

教师对学习材料和内容地处理，一般是由 易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学

习兴趣地一定刺激程度，使学生地思想始终处 于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次

增加教学环节中地趣味性，

< br>教学手段多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。

呈现语言材

料前，教师要想办法为学生创设新颖可信地情景，由此吸引学生注意力，再由此情景过渡

到课本所展现地情景中，同时，合理地运用实物，图片，挂图，简笔画，现场录音，多媒

体课件等，让所要呈现地情景更加直观而富有情趣。比如再进行课文教授时，教师可从网

上下载地听说读写地英语材料，采用自制课件来进行教学，通过声，光，电地完美结合，

用生动地形象，真实地画面，优美动人地语言和音乐，来丰富学生地想象力，刺激学生的

兴趣和求知欲。增强学生地记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

三

·

注重

“

以人为本

”

，发挥学生主体作用

< br>过去地教学常常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地

位；把学生地头脑看作可以填充知识地容器，忽视教学特点，无视学生地主观能动性。教

师应把学生看作具有成长潜能地生命体，

认识到教学的目的在于开发学生地潜力，

驱动主

体地发展机制，使之成长，成熟，

“

以人为本

”

地理念在教育界越来越深入 人心。在教育过

程中，以学生为中心，充分发挥学社国内地主体性已成为广大教师所热衷 地教学方法。

四

·

建立新型的师生关系，重视师生的感情交流，培养兴趣。